【正文】 好一部分以提高演奏水平為目的的曲目的同時，注意選擇以培養(yǎng)視奏能力、伴奏能力和自彈自唱能力為目的的曲目作為教學內容。2．課程基本內容（1）鋼琴基本理論與知識 o 鋼琴的構造，鍵盤的排列方式 o 鋼琴發(fā)音的基本原理 o 鋼琴的基本演奏形式 o 鋼琴音樂作品的體裁與鑒賞 o 鋼琴藝術發(fā)展簡史 o 鋼琴的保養(yǎng)及維護常識（2）鋼琴基本演奏方法o 鋼琴的基本演奏姿勢，手型、手指的站立并能流暢地跑動，手臂放松，自然大方地演奏o 鋼琴基本演奏技術，非連音、連音、跳音，音階、琶音、和弦的的彈奏方法 o 踏板的構造，各種踏板的運用方法，踏板在不同風格音樂作品中的表現意義（3）鋼琴彈奏技巧與綜合技能o 讀譜方法與要求，準確地把握音樂的節(jié)拍與節(jié)奏，分句的方法，養(yǎng)成良好的讀譜習慣o 正確的聲音概念建立及如何辨析聲音的方法，把握不同風格作品的聲音要求，學會體驗音樂，表現音樂o 歌曲鋼琴即興伴奏的理論與技巧，為旋律配和聲的基本方法，各種伴奏音型在不同體裁歌曲伴奏中的運用方法o 熟練演奏三升三降以內大小調的音階、琶音、和弦。循序漸進地進行視奏與移調訓練。掌握首調識譜法和簡譜讀法，具備自彈自唱的能力（4）表現與審美o 學習鋼琴音樂表演與鋼琴音樂審美的基本原則、鋼琴音樂文化中的情感與價值觀，培養(yǎng)學生良好的審美情趣與審美能力o 學會獨立分析處理與準確表現鋼琴音樂作品 o 進行合奏、伴奏訓練，培養(yǎng)與他人合作的能力及組織課外音樂活動的能力 o 在教育實習、見習過程中，了解基礎音樂教育實際。在鋼琴學習和教學實踐中掌握青少年鋼琴教學的基本規(guī)律和基本方法（二）課程教學1．貫徹因材施教的教學原則，尊重學生演奏基礎及能力的差異。任課教師應根據學生實際情況，分別為不同學生制定具體的教學實施方案。包括：目的要求，周進度和階段進度，應完成的練習曲、樂曲的數量和具體曲目，技能技巧訓練，教學實踐等。2．理論與實踐相結合，在技巧訓練的同時要注重技能的培養(yǎng)。技術的訓練要循序漸進，由淺入深，樂曲選擇應與學生的演奏水平相適應。3．充分調動學生學習的積極性和主動性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的個性。4．體現教師教育的特點，使學生的演奏技能反應與教學方法思維相互交融，讓學生了解如何進行鋼琴教學。注重學生鋼琴歌曲伴奏能力和自彈自唱能力的培養(yǎng)。加強多學科知識的融合與貫通，提高學生的綜合應用能力。5．根據各校的實際情況，本課程可分別采用個別課、小組課、集體課等多種授課形式。集體課可利用數碼鋼琴教室和多媒體教學手段。三、課程實施與評價（一）學時、學分本課程總學時為108學時。學生修習完本課程全部內容，成績合格，可獲6學分。全部學程為三年，可分兩個階段進行：第一階段約占總學時的2/3，以基本技術訓練為主，第二階段約占總學時的1/3，以配彈歌曲伴奏訓練為主。（二）教學基本條件 1．教師教師應具有良好的師德和較高的專業(yè)素質，一般應具備講師以上職稱或本專業(yè)碩士以上學位，并能運用現代教育方法和教學手段進行教學。2．教學設備（1）應配備實施個別授課及集體授課的教室，學生練習用的琴房，數碼鋼琴教室和多媒體教學設備。（2）配備與教學內容相關的音像資料；樂譜；圖書、期刊（含紙質和電子等）；教學課件、網絡資源等。（三）課程評價1．鋼琴課程評價的重點是考核學生綜合運用鋼琴的能力，包括鋼琴演奏、伴奏能力和教學實踐能力。依據學生的學習態(tài)度、專業(yè)基礎、學習過程與效果以及考試現場發(fā)揮等方面做出客觀的評價。評價標準主要看學生的演奏方法是否正確和規(guī)范，在音高、節(jié)奏、節(jié)拍、音色以及音樂表現力等方面所達到的水準。可在學生之間進行互教考核，檢查學生對教學方法的掌握程度。2．采用形成性評價與終結性評價、現場點評與書面評語、教師與學生的自評、互評及他評相結合等形式進行課程評價。3．形成性評價是指對學生學習過程、學習態(tài)度、學習方法、學習效果的關注和考察記錄，包括學生出勤率、問題的解決方式、課內課外作業(yè)完成情況等；終結性評價指學期考試、學年考試等，為學生的期末成績。平時成績和期末成績各占總成績的50%。4．每學期應定期舉行各種形式的教學觀摩演奏會，并納入考核內容?！堵晿贰氛n程教學指導綱要一、課程性質與目標（一）課程性質《聲樂》是普通高等學校音樂學（教師教育）本科專業(yè)根據培養(yǎng)音樂教育工作者的需要而設置的專業(yè)必修課程，直接與基礎音樂教育中的歌唱教學相聯系，是培養(yǎng)學生從事音樂教育工作基本能力的一門主干課。本課程融知識性、技能性、藝術性、實踐性為一體，對發(fā)展學生音樂才能、提高音樂表現力具有重要作用。（二）課程目標1．掌握聲樂基礎理論、基本知識，提高聲樂藝術審美力與修養(yǎng)。2．掌握正確的歌唱方法，具有一定的演唱能力。3．正確理解歌唱與語言的關系，能運用普通話和必要的其他語言進行歌唱。4．正確理解聲樂作品的內容與風格，學會分析與處理歌曲，具備演唱不同風格特點歌曲的能力。5．與鋼琴教學相結合，具備自彈自唱的能力。6．能辨析發(fā)聲的正誤，具備獨立教唱歌曲和輔導課外聲樂活動的能力。掌握聲樂教學的基本方法。了解青少年發(fā)聲特點，具備變聲期發(fā)聲練習和嗓音保健的有關知識。二、課程內容與教學（一）課程內容1．課程內容選編的基本原則（1）理論性與實踐性相結合，注意在選擇相當數量聲樂作品的同時，重視聲樂基礎理論、基本知識的內容比例，使學生既掌握歌唱方法和基本技能技巧，又掌握基礎理論，了解相關文化，擴大視野、提高修養(yǎng)。（2）貫徹“古為今用、洋為中用”、“推陳出新”的方針，吸納中外聲樂文化的優(yōu)秀成果，選擇思想性強，藝術性高，具有訓練價值的經典性中外聲樂作品為教材。正確處理繼承與發(fā)展、傳統與創(chuàng)新的關系，關注國內外聲樂發(fā)展前沿動向，引進聲樂學科新成果，注意選用優(yōu)秀聲樂新作品，不斷充實教材內容。（3）重視選擇富有民族特色、地區(qū)特色的教學內容與鄉(xiāng)土教材。（4）面向基礎教育，聯系中小學教育教學實際，精選在音樂教學和社會音樂活動中應用價值較高的聲樂作品為教學曲目。2．課程基本內容（1）聲樂基礎理論與知識 o 聲樂的基本概念 o 歌唱器官的生理結構 o 歌唱呼吸原理與機能 o 歌唱發(fā)聲與共鳴原理 o 歌唱的聲區(qū)o 歌唱語言與運用規(guī)律 o 歌唱的心理基礎 o 人聲的聲部 o 聲樂的演唱形式 o 聲樂作品的體裁（2）聲樂基本技能與方法 o 培養(yǎng)學生正確的歌唱姿勢o 培養(yǎng)學生正確的呼吸方法，養(yǎng)成良好的分句與換氣習慣，運用氣息支持進行歌唱 o 掌握正確的歌唱起音o 樹立正確的聲音概念，建立良好的歌唱習慣 o 掌握穩(wěn)定喉頭、打開喉嚨、調節(jié)共鳴的基本方法 o 歌唱時力求做到聲音通暢，聲區(qū)統一o 掌握歌唱的咬字與吐字方法，發(fā)音正確、吐字清晰o 掌握歌唱的基本技術與技巧，以及音量、音色、力度、速度的變化等基本控制能力（3）聲樂藝術審美與表現 o 了解聲樂表演的審美與創(chuàng)造o 具有理解和分析歌曲的能力，較完整表達歌曲