【正文】 ，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)組織有效，教學(xué)方法科學(xué)、合理。根據(jù)中年段的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)尤其注意寫(xiě)作方法的滲透指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫(xiě)作找到結(jié)合點(diǎn)，并結(jié)合“情趣作文”教學(xué)研究專題，進(jìn)行深入研究，探討這一專題的有效性，提高學(xué)生的習(xí)作興趣，及時(shí)有效地提高學(xué)生的習(xí)作水平。根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃的安排，倡導(dǎo)教師定期異班上課，以提高自身課堂調(diào)控能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)本班學(xué)習(xí)情況，調(diào)整解決問(wèn)題的策略。（3）加強(qiáng)交流。教師間要互相聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，不斷提升自己駕馭課堂的能力，面對(duì)突發(fā)狀況的教學(xué)機(jī)智，以及豐富自己對(duì)于新課程、新課改的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)教研組集體備課與評(píng)課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評(píng)課，及時(shí)自我反思，在不斷的磨課中提高教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)能力、教學(xué)水平。每位教師認(rèn)真、積極地上好組內(nèi)公開(kāi)課，并爭(zhēng)取上校級(jí)的展示課、研究課。（二）、立足課堂教學(xué)研究，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園 ：每位教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)、研討新課標(biāo)中年段的要求，對(duì)本年段的要求能融會(huì)貫通，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園。進(jìn)一步強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，使新課程新理念內(nèi)化老師都覺(jué)得比較難以駕馭，我們迎難而上，以組內(nèi)教師參加學(xué)校教學(xué)大比武為契機(jī)，要求其他六位老師在組內(nèi)兩老師參加比武前，每課有兩位教師執(zhí)教一篇課文，全組參與聽(tīng)課研討，為組內(nèi)教師共同解讀、把握教材提供服務(wù)。根據(jù)學(xué)校相關(guān)制度，抓好教學(xué)流程管理，使語(yǔ)文教學(xué)工作有序地開(kāi)展。嚴(yán)格備課組工作的過(guò)程管理，落實(shí)聽(tīng)課、上課、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、教學(xué)論文的指標(biāo)。在明確要求的基礎(chǔ)上，通過(guò)自我檢查、相互督促等方式反省自身的職業(yè)規(guī)范，并取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，課堂作業(yè)落實(shí)“有練必批、有錯(cuò)必糾”的要求，在輔導(dǎo)差生方面，要建立班組差生擋案，落實(shí)轉(zhuǎn)差目標(biāo)、責(zé)任。集體教研強(qiáng)調(diào)“團(tuán)隊(duì)共舞”。要樹(shù)立“我要能代表”的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合力；強(qiáng)化備課組質(zhì)量責(zé)任制，減負(fù)責(zé)任制，鼓勵(lì)個(gè)性教研；組織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)檢測(cè)集體備課的效率。認(rèn)真撰寫(xiě)好教學(xué)反思。沒(méi)有理性思考的教學(xué)不是智慧的教學(xué)，但如何讓反思不流于形式，真正起到改善教學(xué)行為的作用，我們要在價(jià)值取向上引導(dǎo)，在評(píng)價(jià)方式上思考，在策略方法上指導(dǎo)，使教學(xué)反思在實(shí)踐中思考，在思考中求證，在求證中完善，在完善中創(chuàng)新。結(jié)合課題的研究積極探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，以提高教師理解教材、駕馭教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展，促使教師重視語(yǔ)文教學(xué)的豐富內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì)，營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。（三）善于研究，注重實(shí)效，提高作業(yè)質(zhì)量：嚴(yán)格執(zhí)行省減負(fù)規(guī)定，控制作業(yè)量，確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。要研究本學(xué)期本冊(cè)教材習(xí)作教學(xué)的目標(biāo)要求，重視習(xí)作教學(xué)的開(kāi)放性、實(shí)效性、實(shí)用性，切實(shí)提高學(xué)生的表達(dá)能力。注重對(duì)課文或練習(xí)中經(jīng)典片段的吸收、內(nèi)化，強(qiáng)化閱讀、仿寫(xiě)。加強(qiáng)閱讀類作業(yè)的研討，遵循基礎(chǔ)與適度拓展并重的原則精選作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)踐性與開(kāi)放性，做到精、活、實(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。進(jìn)一步重視寫(xiě)字教學(xué)，讓“提筆即練字”深入人心，讓每位學(xué)生會(huì)寫(xiě)漢字，能寫(xiě)好漢字。（四）其它方面：配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究。對(duì)于組內(nèi)所研究的課題，做到功在平時(shí)，處處實(shí)踐，勤于動(dòng)筆，做好資料的積累與整理工作。重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。無(wú)論是小到坐、讀、寫(xiě)姿勢(shì)，或上課專心聽(tīng)講、及時(shí)完成作業(yè)，大到閱讀、寫(xiě)作等習(xí)慣的培養(yǎng)，都要采取措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，抓細(xì)節(jié)，抓成效。加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀有益課外書(shū)的積極性。通過(guò)閱讀，通過(guò)理解，通過(guò)積累，來(lái)吸收閱讀材料中的語(yǔ)言營(yíng)養(yǎng)與文化因素，提高語(yǔ)感，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在進(jìn)行課外閱讀的同時(shí)，要發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和調(diào)控作用。根據(jù)教導(dǎo)處的安排，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。統(tǒng)一內(nèi)容，排好計(jì)劃，出好相應(yīng)的專項(xiàng)練習(xí)，有系統(tǒng)、有步驟地組織好這一工作。三、重點(diǎn)工作 ：（一）過(guò)好備課關(guān)：各教師能樹(shù)立正確的備課觀，認(rèn)識(shí)到備課對(duì)課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園以及自我發(fā)展、自我提高的重要意義，從而能從行動(dòng)上重視備課、認(rèn)真?zhèn)湔n。繼續(xù)保持課前對(duì)所教內(nèi)容的集體研討制。上課結(jié)束后能及時(shí)記錄好授課過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，或操作改進(jìn)，為寫(xiě)好教學(xué)隨筆、反思積累素材。（二）把好質(zhì)量關(guān)。教師要真正把握好年段教學(xué)目標(biāo)，為備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)以及階段性質(zhì)量調(diào)研提供依據(jù)。教師要切實(shí)認(rèn)識(shí)到提高質(zhì)量的陣地是課堂。課前必須再次深入鉆研教材，把握教材訓(xùn)練重點(diǎn)，發(fā)揮課堂的最大效能。組織好階段性的質(zhì)量調(diào)研，對(duì)前一階段學(xué)生的知識(shí)技能進(jìn)行檢測(cè)，并認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，為教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)教學(xué)過(guò)為教師的教學(xué)理念，實(shí)施于整個(gè)教學(xué)過(guò)程()。引導(dǎo)教師閱讀教科研理論著作、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園雜志、報(bào)刊，同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)講座等形式組織教師學(xué)習(xí)教科研理論，強(qiáng)化教科研方法和技能，不斷提升教師的理論修養(yǎng)。進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)課文同課異構(gòu)的大研討。程中的不足提供依據(jù)。扎實(shí)有效地做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，注意班級(jí)學(xué)生的均衡發(fā)展、全面發(fā)展。（三）注重專題研究。本學(xué)期，繼續(xù)研究學(xué)校大課題“中年級(jí)學(xué)生成績(jī)分化的原因及應(yīng)對(duì)策略”以及教研組課題“情趣作文的探究”，讓語(yǔ)文教學(xué)更加注重讀寫(xiě)結(jié)合，要注重研究，努力探尋閱讀教學(xué)與習(xí)作教學(xué)的有效結(jié)合點(diǎn)，讓課堂發(fā)揮更大的效能。四、創(chuàng)新工作開(kāi)展各類小型多樣的學(xué)科