認(rèn)識(shí)數(shù)字7的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-27 23:55 本頁面
【正文】 衛(wèi)生。用6來表示。生有6張桌子。生有7缸魚，第7缸有5條魚，有7條魚的是第6缸。質(zhì)疑解難三、導(dǎo)學(xué)歸納學(xué)生歸納教師指導(dǎo)四、拓展訓(xùn)練拓展運(yùn)用編題自練第三篇：7認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6和7的認(rèn)識(shí)牟蓉蓉一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊日照市東港區(qū)后村鎮(zhèn)皋陸小學(xué)教材分析1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，讓人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生對這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生為下節(jié)課的7的加減法的教學(xué)和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。，有利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來，并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題，從而發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)是在學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段才一個(gè)多月進(jìn)行的知識(shí)教學(xué)，這時(shí)的學(xué)生對學(xué)習(xí)生活充滿新鮮、好奇。學(xué)生在這部分知識(shí)在生活實(shí)踐和幼兒園已經(jīng)有了接觸，但是學(xué)生之間存在著很大的差異由于學(xué)生年齡小，獨(dú)立思考、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，認(rèn)真傾聽老師、同伴以及與同伴合作交流這些學(xué)習(xí)常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。由于年齡特點(diǎn)，上課好動(dòng)，注意力不集中，雖然在幼兒園和平時(shí)的生活中有了一定的認(rèn)識(shí)，但是在區(qū)分7的基數(shù)意義和序數(shù)意義上還存在著很大的差異。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過觀察、練習(xí)使學(xué)生體會(huì)7的基數(shù)含義。能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字7。使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、口頭表達(dá)的能力，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。情感目標(biāo)： 通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)數(shù)感，建立7的概念。會(huì)讀、寫6和7。教學(xué)難點(diǎn)： 7的基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖一、情境引入師：小朋友們，今天我們班來了這么多的老師，有很多我們以前學(xué)過的數(shù)字寶寶也想來跟大家見個(gè)面，大家歡迎他們嗎？（用提問的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后邊的數(shù)是誰？2前邊的數(shù)是誰？表示沒有的數(shù)誰？ 4的相鄰數(shù)是誰？兩個(gè)兩個(gè)數(shù)2下來數(shù)誰？師：這些數(shù)字寶寶來的太急了，都沒有按照順序走，大家能不能給他們排排隊(duì)??？ 據(jù)老師的提問分別說出各個(gè)數(shù)。學(xué)生給數(shù)排隊(duì)，可以按照從小到大的順序，也可以按照從大到小的順序，排好后，請同學(xué)們說說你是按照什么順序排的，然后再讀一讀。復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新知打下基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用提問方式，學(xué)把數(shù)字?jǐn)M人化，學(xué)生有興趣。復(fù)習(xí)數(shù)序，并從大到小、從小到大讀一讀。二、導(dǎo)入新課邊出示主題圖邊提問：還有兩個(gè)數(shù)字寶寶看見大家都來了，也爭著搶著來跟大家見面，他們早就藏在我們的這幅圖里了，請大家找找圖上哪些物品可以用他們來表示。學(xué)生在教學(xué)圖中找今天學(xué)習(xí)的數(shù)字寶寶。創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)生興趣。三、探究新知（一）教學(xué)數(shù)數(shù)。自學(xué)提示：圖中的小朋友在做什么？他們是怎么做的？①你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? ②還可以怎樣數(shù)? ③數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子? 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? ④誰會(huì)從1數(shù)到7，從7數(shù)到1? ：小朋友，我們要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動(dòng)的小朋友，你能做到嗎? 我們剛才按順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5以后再數(shù)1個(gè)就是6個(gè)，接著6再數(shù)
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