【總結(jié)】7的乘法口訣教學內(nèi)容:教材41——44頁教學目標:7的乘法口訣。,并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題教學重難點:重點:熟悉7的乘法口訣,能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題.難點:經(jīng)歷擺一擺,編口訣等一系列方式了解7的乘法口訣產(chǎn)生的過程預習要求:,找出信息提出數(shù)學問題。7
2025-11-29 19:18
【總結(jié)】《2、3、4的乘法口訣》基礎(chǔ)練習1、填空二()得六()四十二一三得()()四得八四()十六一()得四2、填“”“”或“=”4×2○55×2○3×4
2025-11-07 01:37
【總結(jié)】4的乘法口訣及應用回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)2看雜技——表內(nèi)乘法(一)QD二年級上冊一、情境導入一個小丑頂4個碗,3個小丑頂了幾個碗?4個、5個呢?問題:從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?你能提出什么問題?一串線上有4個黃燈籠,一共有4串。
2025-12-02 05:55
【總結(jié)】1和0的乘法回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)1今天我當家——小數(shù)乘法QD二年級上冊一、情境導入一、情境導入一、情境導入問題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學問題?原來三頂帽子里一共有幾只鴿子?現(xiàn)在三頂帽子里一
【總結(jié)】8的乘法口訣回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)4凱蒂學藝——表內(nèi)乘法(二)QD二年級上冊一、情境導入問題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?每天安排8人做值日,值日表一周安排5天。凱蒂做了2個中國結(jié),菲菲做的個數(shù)是她的3倍。每行有8幅畫,有4行。
2025-12-03 17:24
【總結(jié)】6的乘法口訣(一)看算式說口訣4×44×53×4=4×4=5×5=2×2=2×5=3×2=5
2025-11-08 14:32
【總結(jié)】7的乘法口訣拼圖個數(shù)1234567塊數(shù)1×7=72×7=3×7=4×7=5×7=6×7=7×7=2128354249147一七得七二七十四三七二十一四七二十八
【總結(jié)】7的乘法口訣及應用回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)4凱蒂學藝——表內(nèi)乘法(二)QD二年級上冊一、情境導入玩老鷹捉小雞游戲的有2組,每組7人。每人疊7個,有7人。問題:從圖中你知道了哪些數(shù)學信息?根據(jù)這些信息,你能提出什么問題?一共能疊多少
2025-11-08 02:43
【總結(jié)】《用2~5的乘法口訣求商》信息窗解讀及教學建議信息窗解讀:該信息窗呈現(xiàn)的是同學們在野外采摘野花、樹葉,捕捉蝴蝶等采集標本的活動情境。圖中的信息有:采了8朵花,每種2朵;3人共捉了15只蝴蝶;3人共采了12種葉子。借助問題“采了幾種花”、“平均每人捉了幾蝴蝶”,引入對除法計算的學習。通過對本信息窗的學習,
2025-11-30 13:36
【總結(jié)】《6~9的口訣求商》參考教案教學內(nèi)容:教材第83-86頁。教學目標:1、結(jié)合具體情境,學習用6—9的乘法口訣求商。2、經(jīng)歷用6—9的乘法口訣求商的計算過程,提高學生分析問題、解決問題的能力。3、在與同伴共同探討的計算方法的活動中,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點:使學生熟練應用乘法口訣求商。教學難點:
【總結(jié)】平均分回顧反思自主練習你問我說情境導入課后作業(yè)5森林里的故事——除法的初步認識QD二年級上冊問題:從圖中,你知道了哪些數(shù)學信息?2只熊貓6個竹筍3只猴子12個桃子2只小白兔24個蘿卜2只松鼠15個松果一、情境導入你能提出什么問題?6
【總結(jié)】表內(nèi)除法——用6~9的乘法口訣求商自主練習你說我講情境導入回顧反思先背出6-9的乘法口訣,再補充口訣。二七()六九()()八五十六六八(
2025-11-08 02:44
【總結(jié)】《7的乘法口訣》綜合練習基本練習1、補充口訣四七()七七()()四十二()得七五()三十()七三十五()十四四()二十八2、1個7是()()×()=()2
2025-11-06 02:58
【總結(jié)】《6的乘法口訣》綜合練習基礎(chǔ)練習1、把口訣補充完整二五()三六()()六二十四()得六五六()()五二十五2、口算4×6=2×6=6×6=6&
【總結(jié)】《9的乘法口訣》綜合練習基礎(chǔ)練習1、計算5×9=6×9=4×9=3×9=2×9=1×9=9×9=7×9=8×9=
2025-11-07 01:36