【正文】 ，應(yīng)因人而異，像有的人可通過聽聽音樂，有的則通過運動、娛樂或看書來調(diào)整，而有的人平時會越做題越興奮，那就可以在臨近中考時通過做題來達(dá)到興奮點?？傊?，方法都不是絕對的。但最好不玩電腦和上網(wǎng)，因為玩電腦、上網(wǎng)容易上癮，在大腦形成興奮灶，抑制已掌握知識的發(fā)揮。此外，他們還認(rèn)為，家長的情緒、心態(tài)更要穩(wěn)定，這樣才能穩(wěn)定孩子的情緒。還要注意孩子的飲食、用眼衛(wèi)生，可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行些運動，可以是孩子平時喜愛的運動，但不宜太劇烈，以免意外受傷?？忌诩议_空調(diào)不能吹得太厲害、時間太長，以免著涼、感冒，何況考場內(nèi)無空調(diào)，考生要適應(yīng)考場內(nèi)的溫度。考生飲食營養(yǎng)要均衡，有利消化，以保持良好的身體健康狀況。最后10天性價比最高的復(fù)習(xí)法考生，有的說最后10天學(xué)校不再安排模擬考，不知現(xiàn)在的水平如何？有的說自己復(fù)習(xí)很凌亂，一會兒做做這門，一會兒做做那門，有的一味地鉆難題。面對這些疑問，金武官認(rèn)為，考生最后10天的復(fù)習(xí)必有一種性價比最高的復(fù)習(xí)方法。那么，什么是性價比最高的方法呢？讓我們先來模擬一下考生在考場上做試卷的圖景：哈，這道題在考前練習(xí)中做過！于是，考生立即在腦中把做過的步驟提取出來，很快這道題做好了。啊，這道題沒做過，考生一下緊張起來，腦子飛快地轉(zhuǎn)動起來：這題到底要考什么知識點、原理、公式呢？噢，想起來了，要考某個公式。如果這個考生想不起這題要考什么公式或想起公式但記得不精確，就會做不下去。因此，考前所有復(fù)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)就是要在腦中儲存一張清晰、系統(tǒng)的由知識點、公式、原理構(gòu)成的學(xué)科網(wǎng)。中考最后10天的復(fù)習(xí)是圍繞這個目標(biāo)進(jìn)行的就是最佳選擇，反之就是不合適的選擇。如何建立學(xué)科網(wǎng)呢？要按照統(tǒng)籌兼顧、集中、三步的策略進(jìn)行。統(tǒng)籌兼顧，就是時間安排要兼顧到每門學(xué)科。集中，就是集中時間解決一門又一門。三步就是編網(wǎng)、記述、做題豐富。中考作文沖刺：要素出彩可能出其不意獲高分中考語文作文的準(zhǔn)備和古文閱讀的復(fù)習(xí)，對于初三學(xué)子而言向來被視作最難把握好的內(nèi)容，而兩部分分值要占到試卷的“半壁江山”，必須予以重視。考前最后10天怎么辦？在此我們?yōu)榭忌嵋恍┙ㄗh或忠告。作文分項評分表中有“暗示”精心修改的三五篇習(xí)作、七八個素材能用得上嗎？不同命題該如何剪接原來的素材呢？如何才能讓自己的語言再華美一些還是選擇樸素的風(fēng)格更能打動閱卷的老師呢？特別、新穎的體例能讓我獲得高分嗎？先看看中考作文分項評分表中A等作文的評分要求。(一)中心與材料(25分)：題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)，有新意；對生活的認(rèn)識正確，且有自己的見解；感情真摯，想像力豐富。(二)語言(25分)：能準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的思想；語言流暢，有一定的表現(xiàn)力；(三)思路與結(jié)構(gòu)(10分)：思路通暢；層次分明，且結(jié)構(gòu)安排有特色。值得考生注意的是，有一條說明：其中一項富有特色，其他兩項達(dá)到B，可考慮A；其中一項富有特色，其他兩項在A、B之間，可考慮滿分。因此，也許它在暗示我們很有可能出其不意，獲得高分。找準(zhǔn)“題眼”，立意為先作文題目的“題眼”就是對作文某方面內(nèi)容做出明確規(guī)定的關(guān)鍵詞，例如“他(她)終于笑了”中的“終于”，這樣的詞語都是審題時需要把握的關(guān)鍵。關(guān)鍵詞作為詞語三種含義：本義、引申義、比喻或象征義。有些題目看起來很單純，結(jié)構(gòu)也很簡單，如“考試”、“窗口”這樣的題目，考生在寫作時就不能被它原來簡單的含義所局限，而是要深入挖掘題目規(guī)定的表面事物背后的深層含義以及精神價值，這樣才算真正抓住了“題眼”。找到“題眼”只是解決了作文構(gòu)思的大致方向，準(zhǔn)備從哪個角度、用什么材料來表達(dá)，就是“破題”了?！捌祁}”，就是給寫作尋找一個下筆的突破口，以便準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)入文章的主體部分，也為準(zhǔn)備好的素材進(jìn)行剪接、取舍提供基本的依據(jù)。又如今年某區(qū)模擬考的題目“他如此平凡”，題眼在“平凡”一詞，好似沒有審題上的障礙，但如果我們不注意“如此”一詞，那么作文的立意可能讓好多考生把作文寫成了《平凡的他(她)》或是《凡人小事》。注意到了“如此”一詞，細(xì)究它的意思，則可以把題目變成兩個句子：①他(她)如此(像這樣)平凡。②他(她)如此(表程度或范圍副詞)平凡！這就對選材有了明晰的限定。立意在“平凡”而不在“不平凡”之上。因此，仔細(xì)審題、找準(zhǔn)題眼、立意出彩、精當(dāng)選材，自然就確定了一個作文分值的大概趨向了。以小見大，深究出彩選擇熟悉的材料，以小事情表現(xiàn)大主題、深刻主題是老師給學(xué)生的忠告。因此材料需要深究，要把平凡的、小的材料挖掘得深刻，同樣作文也能出彩。例如作文題“向前邁進(jìn)了一步”，某考生選擇的材料是老師布置了一項回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”。事情很小很簡單，應(yīng)是不屬于精選素材之內(nèi)，但作者把這個材料深究下去，“我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”文章由淺入深。當(dāng)母親節(jié)這天媽媽生病的時候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，用心、用行動邁出了比一切虛浮的言語更珍貴的一大步！深究至此，作文也就出彩了。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路見長作文的層次鮮明，思路通暢，結(jié)構(gòu)上富有特色，同樣也能打動閱卷老師。層次鮮明、一氣呵成的作文也往往能獲得先入為主的好感。2007年中考“記住這一天”的題目，選擇寫中考這一天的考生不計其數(shù)，一位考生也寫這種熟悉的材料：父母的關(guān)愛、同學(xué)的鼓勵、考場暢想未來。這樣的材料在廣大初三考生幾乎人人可以信手拈來，作者也未刻意回避，可她的獨特之處在于抓住了三個材料的本質(zhì)特點和練習(xí)，用中考當(dāng)日從6：00起床、8：00考場外、8：30開考的時間的推移為一條線串起三段片段描寫，組合成篇，并且在各個部分緊緊扣住“記住”這個中心詞。簡潔的語句自然也使作文歸于A等之列。因此，廣大考生不妨在結(jié)構(gòu)、層次上多做努力，也能按照評分要求，使作文有出彩之處。中考數(shù)學(xué)沖刺：拿下能拿的分中考前10天，如何做到胸有成竹、滿懷信心地走進(jìn)考場，取得超常規(guī)的發(fā)展，我們要做到有信心、有恒心、有耐心、更要有細(xì)心！一、保持高度自信和旺盛斗志。在保證充足休息的同時，重點背記認(rèn)為可能會考的內(nèi)容，也可以模擬中考考卷進(jìn)行訓(xùn)練，以增強應(yīng)考自信心。一定要回歸考試說明，回歸課本要求，回歸近幾年的中考試題?？荚囌f明是命題專家編的，通過它找到中等、難題的感覺。近期要特別注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；注意近幾年中考的主干知識，在最后階段還要特別注意數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和完善，不要做難題、偏題，要把握正確的初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)要求。同時可以再一次檢查還有什么公式、定理、概念沒有復(fù)習(xí)或遺忘了。對中考數(shù)學(xué)“考什么”、“怎樣考”有一個全面了解。二、有選擇地做題，從數(shù)學(xué)思想上進(jìn)行總結(jié)?，F(xiàn)在，已沒有必要拿到題就做，可選擇三類題認(rèn)真做。第一類是初看還沒有解題思路的；第二類是最近做錯的；最后一類是以前做得比較慢的。做完后，還要從數(shù)學(xué)思想方法上進(jìn)行總結(jié)，比如它的解法中用到了初中數(shù)學(xué)中的哪些數(shù)學(xué)思想？一道題的解法中蘊含的數(shù)學(xué)思想，往往為這道題的解題思路指明了方向。通過挖掘數(shù)學(xué)思想，我們就會形成一類問題的解題理念，收到舉一反三的效果。三、充分利用平時堅持使用的“病例卡”。相當(dāng)一部分學(xué)生存在會做的題做錯的現(xiàn)象，特別是基礎(chǔ)題。究其原因，有屬于知識方面的，也有屬于方法方面的。因此，要加強對以往錯題的研究，找錯誤的原因，對易錯的知識點進(jìn)行列舉、易誤用的方法進(jìn)行歸納。同學(xué)們可幾個人一起互提互問，在爭論和研討中矯正，使犯過的錯誤不再發(fā)生，會做的題目不再做錯。比如哪些是會做但做錯了，哪些是會做做不到底的，要非常清晰地把原因整理出來。曾經(jīng)犯錯誤的地方往往是薄弱的地方，僅有當(dāng)時的訂正是不夠的，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行強化訓(xùn)練。四、要訓(xùn)練各種考試能力。有的學(xué)生平時成績很好，但考試時發(fā)揮不出來，這個問題可通過加強訓(xùn)練來解決。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，并對每次訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行分析比較，既可發(fā)現(xiàn)問題、查漏補缺，又可提高適應(yīng)考試的能力。要有一個良好的心態(tài)，要有正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。上了考場后，在接到考卷和允許答題之間，一般會有幾分鐘的空檔，考生應(yīng)該很快地把題目瀏覽一遍，找題目最薄弱的環(huán)節(jié)下手，尋找突破口。首先是認(rèn)真審題，要一字一句地“讀題”，而不是“看題”，讀懂題意后再著手解。其次在解題時思想要高度集中。運算時不妨一邊計算一邊默讀，從草稿紙上抄到試卷時也這樣做。慎做容易題，保證全部對；穩(wěn)做中檔題，一分不浪費；巧做較難題，力爭得滿分。也就是把該拿下的分?jǐn)?shù)全部拿下來。因此，建議在做選擇題時要用直接法、間接法、形數(shù)結(jié)合、特殊值排除或者驗證等各種方法并用。對于填空題，主要是以課本上的基本公式、基本定理、基本性質(zhì)、基本圖形來命題，考生要做到思路清晰、計算正確、注意細(xì)節(jié)，應(yīng)該先把能上手的題拿下來。解答題仍然是從易到難的梯度。從考試角度來講，充分發(fā)揮水平，把會做的題目全做出來，能夠拿到的分?jǐn)?shù)都拿下來，就是勝利。如果某個題目是自己知識的盲點，或者難度超過了自己的水平，要果斷地暫停答此題，不要把時間耽擱了，馬上把后面的題目答好、把該拿到的分?jǐn)?shù)都拿到，然后回過頭來解答此題，可能心情放松了，盲點變成了亮點，問題就迎刃而解了。我們要處理好四個關(guān)系掌握應(yīng)試技巧：審題和解題的關(guān)系：克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)做法，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中隱含條件，達(dá)到啟發(fā)解題思路。只有耐心仔細(xì)地審題，準(zhǔn)確地把握題目中的關(guān)鍵詞才能從中獲取盡可能多的信息，才能迅速找準(zhǔn)解題方向?！皶觥迸c“得分”的關(guān)系：要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點，主要靠準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計算，要克服卷面上大量出現(xiàn)的“會而不對”、“對而不全”的情況。只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計算，“會做”的題才能“得分”。快與準(zhǔn)的關(guān)系：在目前題量大、時間緊的情況下，“準(zhǔn)”字尤為重要。而“快”是平時訓(xùn)練的結(jié)果，不是考場上所能解決的問題，一味求快，只會落得錯誤百出。適當(dāng)?shù)芈稽c，準(zhǔn)一點，可多得一點分；相反，快一點，錯一片，花了時間還得不到分。難題與容易題的關(guān)系：做中考試題要按先易后難，先簡后繁的順序作答，要合理安排時間，不要在某個卡住的題上打“持久戰(zhàn)”，這樣會造成既耗費時間又拿不到分，會做的題目又被耽誤了的嚴(yán)重后果。把會做的題目先做完，再去攻不會做的題，這樣既能得分，又能產(chǎn)生心理上的勝利效果，平靜下來再做難題可能就迎刃而解了?？偟臅r間分配因人而異，比如選擇和填空題，對于中檔水平以下的同學(xué)可以適當(dāng)多用一點兒時間，在這個地方盡可能的拿分。對于水平比較高的同學(xué)，選擇和填空題不能費時太多，不然解答大題就會感到時間緊張。但總的原則是以準(zhǔn)確為主。我們首先要將三部分的容易題先拿下來，以興奮自己的情緒，穩(wěn)定自己的心態(tài)，進(jìn)入考試的狀態(tài)。當(dāng)你的心態(tài)比較平穩(wěn)，感到旁若無人的時候，你的水平才能夠正常的發(fā)揮。這時候過去的各種經(jīng)驗才能派上用場。如果一開考就在難題的地方打轉(zhuǎn)，往往會影響情緒，焦躁不安，使大腦受到抑制，使本來會做的題目也會出現(xiàn)問題。因此要盡量避免這種情況的發(fā)生。中考英語沖刺：補缺拾漏 充實“軟硬”實力離中考僅剩最后10天了，不少考生希望這期間能有顯而易見的進(jìn)步，卻又不知該如何發(fā)力。其實在考前最后收官階段，考生不要想著多做難題、偏題，而是該抓緊時間補缺拾漏，充實實力，以最佳狀態(tài)迎接英語升學(xué)考。那么我們?nèi)绾伟盐蘸米詈蟮臎_刺性復(fù)習(xí)呢？筆者給初三學(xué)生提出如下建議。一、知識梳理為主很多學(xué)生喜歡挑戰(zhàn)難題，但事實上，近幾年上海的英語中考試卷都比較強調(diào)基礎(chǔ)，難度不太高，所以，越到最后越應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的鞏固和落實。在第一輪復(fù)習(xí)時，以詞法、句法的復(fù)習(xí)為主；第二輪復(fù)習(xí)時，結(jié)合自己的弱項進(jìn)行專題強化訓(xùn)練，但做題不在于“多”，而在于“精”，應(yīng)該對做過的試卷、試題進(jìn)行歸納總結(jié)，搞清楚“錯在哪里”和“下次如何避免”等問題?，F(xiàn)階段，可以適當(dāng)做一下前幾年