【正文】 種植生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)，同時(shí)無(wú)償贈(zèng)送相關(guān)資料，深受當(dāng)?shù)厝罕姷臉O大歡迎。積極協(xié)助該村解決信訪積案，維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。通過(guò)到扶貧村幫扶活動(dòng)的開展，各種問(wèn)題得到有效解決，矛盾得到進(jìn)一步緩解協(xié)調(diào)，各項(xiàng)工作得到有效的開展，實(shí)實(shí)在在拉近了群眾的距離。三、存在問(wèn)題及困難總結(jié)縣老年大學(xué)半年的活動(dòng)，盡管取得了一定成就，但也還存在一些問(wèn)題和不足；，對(duì)工作中存在的障礙性矛盾認(rèn)識(shí)不透，解決不好，處理不力。三是黨員干部“1+1”結(jié)對(duì)幫扶形式比較單一，還有待進(jìn)一步改進(jìn)。以上問(wèn)題和不足，我們?cè)?012工作中認(rèn)真加以解決。四、2012年工作打算2012年，縣老年大學(xué)將繼續(xù)按照縣委、縣政府的工作部署和要求，不斷深化幫扶力度，以促進(jìn)農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收為重點(diǎn)，繼續(xù)做好支部結(jié)對(duì)促建、“1+1”結(jié)對(duì)幫扶、村級(jí)環(huán)境綜合整治等工作；通過(guò)多種形式，積極開展助推農(nóng)村工作宣傳活動(dòng)，確保幫扶對(duì)象知曉率達(dá)100%，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)村增效、農(nóng)民增收，為推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌科學(xué)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。要完成縣委、政府提出的這一宏偉藍(lán)圖，我們每一個(gè)干部職工必須要堅(jiān)持以發(fā)展的實(shí)際來(lái)檢驗(yàn)工作的成效，力戒形式主義、不做表面文章、提高效率、服務(wù)基層、深入實(shí)際為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。不斷改善投資環(huán)境、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)取得實(shí)效。同時(shí)，緊緊圍繞轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提高效率、服務(wù)基層、推動(dòng)跨越的主題，以推動(dòng)加快發(fā)展為目標(biāo)，以干部群眾滿意為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，激發(fā)廣大干部以一流的精神狀態(tài)、工作狀態(tài)、工作標(biāo)準(zhǔn)、工作業(yè)績(jī)，為推動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展提供良好的作風(fēng)保證。黎平縣老年大學(xué)2011年12月18日第二篇：九潮教師結(jié)對(duì)幫扶方案九潮中心小學(xué)教師“結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng)工作方案（2011）為優(yōu)化我校師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)學(xué)校教師快速、健康成長(zhǎng)，打造教師交流平臺(tái),促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)氛圍形成,幫助其教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行新老教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以老帶新、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。特制定新老教師結(jié)對(duì)子幫扶活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想為了貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，積極推進(jìn)我校“融入教師、走進(jìn)課堂、貼近學(xué)生”主題活動(dòng)，努力營(yíng)造有助于教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好氛圍和健康有序的教研文化，以逐步改變教師的教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。二、結(jié)對(duì)方式采取“一對(duì)一”和“共同研究，集體幫助”的形式，互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫扶。三、幫扶時(shí)間：一般為一學(xué)。四、參與對(duì)象（一）被幫扶教師工作年限界定在3年及以下的教師。教學(xué)成績(jī)有待提高的教師。未評(píng)中級(jí)職稱的教師以及自愿要求幫扶的教師。課堂教學(xué)不合格的教師。（二）指導(dǎo)教師在專業(yè)領(lǐng)域有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備受聘小學(xué)高級(jí)職稱的教師?？h級(jí)以上骨干教師。五、幫扶目標(biāo) 總體目標(biāo)：在教學(xué)方面“一年常規(guī)過(guò)關(guān)、二年能力達(dá)標(biāo)、三年?duì)幦—?dú)擋一面?！本唧w學(xué)習(xí)目標(biāo)：努力學(xué)習(xí)幫扶老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立熱愛教育、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生的思想，確立為教育事業(yè)奮斗終身的遠(yuǎn)大志向。向幫扶老師學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)，并進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的教學(xué)能力。在學(xué)習(xí)他人教育優(yōu)良的教育經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能夠不斷創(chuàng)新。利用幫扶機(jī)遇搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提升師德、師品、師藝。六、結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：韋安輝副組長(zhǎng)：宋大林楊秀凱成 員：本組教研組長(zhǎng)及本組教師七、工作要求（一）指導(dǎo)教師職責(zé)言傳身教，指導(dǎo)培養(yǎng)新教師樹立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，以自身的良好素質(zhì)去影響、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、任勞任怨的敬業(yè)精神。指導(dǎo)老師要本著對(duì)學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)青年教師的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感，指導(dǎo)老師做好示范和引路的作用，認(rèn)真做好“三帶”工作（帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)）。根據(jù)學(xué)校對(duì)青年教師的具體要求，認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作（如：指導(dǎo)備課、上課、課后反思、每月檢查教案等）。對(duì)新教師提出明確的具體要求，指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。每周至少指導(dǎo)新教師備課一次，檢查新教師教案并提出修改意見，幫助新教師提高分析教材和處理教材的能力。每周至少聽新教師二節(jié)課，并給出詳細(xì)的導(dǎo)課，幫助其提高課堂教學(xué)能力。并及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見，協(xié)助青年教師尋找良好的解決方法，不斷提高教學(xué)教育水平。每學(xué)期指導(dǎo)新教師上校內(nèi)匯報(bào)課二節(jié)，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)前，指導(dǎo)老師要幫助青年教師制定好切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師寫好教材分析，上好匯報(bào)課和各類公開課。學(xué)期結(jié)束，指導(dǎo)新教師寫好教學(xué)質(zhì)量分析和教學(xué)工作總結(jié)。指導(dǎo)老師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶的教師有期中教學(xué)評(píng)估，學(xué)期結(jié)束時(shí)有階段性總結(jié)。指導(dǎo)老師不僅要在工作、學(xué)習(xí)上幫助青年教師盡快成長(zhǎng)，同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。1老教師隨時(shí)為新教師上示范課，新教師要認(rèn)真聽課，做好記錄，勤于反思，把握好上課各個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)和藝術(shù)。1老教師要指導(dǎo)新教師分析教材、把握難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，有詳有略，新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。1指導(dǎo)教師要進(jìn)行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，提出需要改進(jìn)的地方，每次聽完課，新教師一定要主動(dòng)地與指導(dǎo)老師分析得失，主動(dòng)準(zhǔn)備一些課型，請(qǐng)指導(dǎo)老師聽課，進(jìn)行指導(dǎo)。1經(jīng)過(guò)一學(xué)年的傳幫帶，老教師對(duì)新教師要加以總結(jié)，恰如其分的對(duì)新教師在教學(xué)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成書面材料上交學(xué)校存檔。（二）對(duì)幫扶對(duì)象教師的要求樹立熱愛學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想。虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師，每周定時(shí)向指導(dǎo)老師提供二課時(shí)教案，并請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)備課方案，提高備課能力。虛心學(xué)習(xí)，積極探索，積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。每周至少聽指導(dǎo)教師二節(jié)課，每學(xué)期至少上校內(nèi)匯報(bào)課二節(jié)。并做好聽課記錄和寫好業(yè)務(wù)指導(dǎo)記錄。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，并做必要的讀書筆記或讀后感。勤于動(dòng)筆寫教學(xué)反思、記錄身邊的故事，積累自己的教學(xué)感受。熟知本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，跟隨業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)初步確定自己的教學(xué)目標(biāo)。第一學(xué)期可以在業(yè)務(wù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，對(duì)此有初步的了解（和指導(dǎo)師共同參與課程設(shè)計(jì)）；第二學(xué)期能熟悉和運(yùn)用，并有自己的獨(dú)到見解。努力上好每堂課，并請(qǐng)導(dǎo)師聽課、評(píng)課，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽業(yè)務(wù)指導(dǎo)師的示范課。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。積極主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，與指導(dǎo)老師一起學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)手段的基本原理，掌握有關(guān)的知識(shí)，并有制作教學(xué)課件的能力。新教師要總結(jié)好獲得的成績(jī)、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和不足，形成書面材料上交學(xué)校存檔。（三）學(xué)校職責(zé)學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要定期對(duì)幫扶工作進(jìn)行督查，對(duì)幫扶工作提出指導(dǎo)性意見和建議。教研組每學(xué)期至少開展一次青年教師匯報(bào)課，召開一次幫扶工作總結(jié)會(huì)議。八、獎(jiǎng)勵(lì)指導(dǎo)教師對(duì)新教師培養(yǎng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),學(xué)校對(duì)指導(dǎo)教師將給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，考核加3—5分。新教師在幫扶教師的指導(dǎo)下，如成長(zhǎng)迅速，學(xué)校將在各項(xiàng)培訓(xùn)、評(píng)職、評(píng)優(yōu)過(guò)程中給予優(yōu)先考慮。第三篇：九潮鎮(zhèn)青春期及其青春期生殖健康青春期及其青春期生殖健康一、青春期的概念及年齡范圍青春期又稱青春發(fā)育期，它是由兒童發(fā)育到成人的過(guò)度時(shí)期。這種過(guò)度涉及生理、心理和社會(huì)多個(gè)層面。對(duì)個(gè)體而言，青春期在啟動(dòng)時(shí)間、發(fā)育的速度、成熟的年齡以及發(fā)育的類型等諸方面都存在很大的差異，不同個(gè)體、性別以及種族由于受遺傳、環(huán)境等因素的影響，其進(jìn)入青春期的時(shí)間、發(fā)育的程度以及發(fā)育水平都不相同。對(duì)于青春期概念的理解有著明顯的社會(huì)文化背景下的差異。（例如－－見講稿）通常，ＷＨＯ規(guī)定，青春期的年齡范圍是１０－１９歲，但正是考慮到各種種族、文化的差異，為此ＷＨＯ通常還用“youth”一詞特指１５－２４歲的年輕人。從生理、心理和社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)育成熟方面判斷這一時(shí)期的范圍，實(shí)際的青少年可以是１０－１９歲階段，也可以是１５－１４歲階段。因此，在涉及青少年性與生殖健康問(wèn)題時(shí)，通