【正文】 要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。二、教學(xué)目標(biāo)(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認(rèn)識。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習(xí)慣。(二)注重生活中的技能學(xué)習(xí),學(xué)會生活自理,形成積極的生活態(tài)度掌握生活必備的技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能,學(xué)會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能認(rèn)識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學(xué)會使用一些基本的工具。了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標(biāo)的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學(xué)校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。教學(xué)安排周 次內(nèi)容 2做五角星 3熱帶魚 4小書簽 5春的美景 6快樂紙貼 7剪折蝙蝠 8折桃子 9折紙鶴 10紙杯娃娃 11百變雄獅 121小兔擺耳 13五一放假 141釘紐扣1剪窗花1讓小屋亮起來 171制作火箭模型 181小轉(zhuǎn)車1吊蘭的水栽養(yǎng)護 做五角星教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用牛皮筋做五角星，鍛煉學(xué)生的手指靈活性，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生一根牛皮筋。重點：學(xué)會用一根牛皮筋做五角星 難點：單手做五角星 教學(xué)過程：一、談話引入當(dāng)大家獲得老師表揚時，老師會給你什么獎勵？今天老師教大家做五角星，當(dāng)大家獲得榮譽時可以自我獎勵一顆五角星。二、老師示范，提出要求老師分別用雙手和單手做五角星。今天我們要過兩關(guān)。第一關(guān)：雙手合作老師邊示范，邊說方法，學(xué)生跟著做。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。第二關(guān)：單手做五角星程序同1，關(guān)鍵是小拇指與大拇指的配合。學(xué)生練習(xí)，老師巡視，個別指導(dǎo)。三、比賽練習(xí)學(xué)生自由練習(xí)準(zhǔn)備看誰做得快 四小結(jié)：經(jīng)常性的練習(xí)能使我們的手指越來越靈活。課后可以試試左右手同時單手練習(xí)。2《美麗的熱帶魚》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富課余生活。教學(xué)準(zhǔn)備:每生若干紙繩、固體膠 重點：學(xué)會用紙繩子粘貼熱帶魚 難點：自我創(chuàng)新 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣教師首先給學(xué)生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學(xué)生看一些從網(wǎng)上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學(xué)生看了之后立刻就會喜歡上了。二、老師展示作品并演示制作方法 1展示作品，比較魚的不同2演示制作方法三、學(xué)生實踐，老師巡視指導(dǎo)四、學(xué)生作品展示（學(xué)生很感興趣，動手操作的欲望和學(xué)習(xí)的積極性都很高。）3小書簽教學(xué)目標(biāo):1讓學(xué)生學(xué)習(xí)用卡紙和彩紙拼貼的方法制作一張小書簽2通過讓學(xué)生設(shè)計不同形式的書簽，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦及創(chuàng)新的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙和彩紙固體膠 剪刀 教學(xué)過程：一、引入談話當(dāng)你看書看到一半的時候，有其他事要做，怎么處理那本書？ ——可以用書簽做記號。今天我們就來做書簽。二、了解步驟學(xué)生看書P8,弄清制作步驟：1在卡紙上剪出書簽餓基本形狀。2裁好各色紙條備用 3用紙條粘貼處圖案4在貼好圖案的底板上端，剪出一個小圓洞 5將裝飾繩子穿過圓洞三、練習(xí)制作學(xué)生制作，老師巡視指導(dǎo)四、作品展示五、課后制作不同書簽，可寫上祝詞送給朋友4《春的美景》教學(xué)目標(biāo)：掌握紙繩的粘貼方法和技巧，學(xué)會用紙繩制作一幅春的美景圖。提高學(xué)生的設(shè)計能力，激發(fā)他們對紙繩工藝制作的興趣。通過活動，讓學(xué)生感受春天的勃勃生機，提高審美情趣。教學(xué)重點、難點：用各種紙繩的粘貼方法和技巧來制作一幅春的美景圖；發(fā)揮想象、體現(xiàn)創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：各色紙繩、彩色卡紙、剪刀、固體膠、彩色筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境揭題情境導(dǎo)入：小朋友們，春天已經(jīng)悄悄地來到我們的身邊，你眼中的春天是什么樣的？春的美景圖片欣賞。揭題引出本課節(jié)使用的材料和工具。二、紙繩的粘貼方法指導(dǎo)“漩渦式”指導(dǎo)“曲線式”指導(dǎo)“連續(xù)對折式”三、大顯身手——紙繩的妙用。紙繩作品欣賞出示“海報”——制作要求。師提供制作底板。學(xué)生討論構(gòu)圖方案。四人小組合作制作春的美景圖。四、展我風(fēng)采——作品展示、點評5快 樂 紙 貼教學(xué)內(nèi)容：利用各種各樣的紙，剪貼出美麗的圖畫。教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中有各種各樣的紙，能說出34種不同紙的名稱，并能區(qū)分紙張的不同特點。2能根據(jù)紙張的顏色和質(zhì)地合理選擇紙張，通過撕、折、剪等方法剪貼出一些圖案。3課后能運用不同的材料制作出更具有創(chuàng)造性的作品。教學(xué)重點、難點：。，組合出一幅美麗的剪貼畫。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：，鉛筆、剪刀、固體膠等。教師：、剪刀、固體膠、雙面膠等。教學(xué)過程： 課前活動：，并想一想這些紙有什么特點，有什么用處？ ，做一樣比較好看的東西。你可以和你的父母一起做，也可以和你的父母比一比，誰做得更漂亮？，帶到學(xué)校和同學(xué)互相交流、欣賞。課堂活動：一、激發(fā)興趣《海底世界》，說說你看了這幅畫后的想法。：《快樂紙貼》二、互動學(xué)習(xí)：你準(zhǔn)備了哪些紙？這些紙各有什么特點？ 、摸摸、玩玩，了解紙張的名稱、特點。？你會用這張紙做什么？試著做一做。在介紹時請把“什么顏色什么紙什么方法做什么 ”這些內(nèi)容介紹進去，好嗎？？同學(xué)間相互學(xué)一學(xué)。：A你們組準(zhǔn)備做一幅什么畫？給他取個好聽的名字。B 畫中有些什么物體？你為什么要這么設(shè)計？C你在小組內(nèi)準(zhǔn)備干什么？？：。三、展示、評價 。：A夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組的作品，也可以評他人的作品。B 表揚一下你的同伴或者是你自己。可以說說課前準(zhǔn)備、課間合作等方面表現(xiàn)比較好的地方。？把同學(xué)中好的作品貼到教室墻上、黑板上。四、小結(jié)、延伸？教師展示一部分作品讓學(xué)生欣賞。：用我們聰明的頭腦、勤勞的雙手來美化自己的生活。課后活動：用各種各樣的布、果殼、樹葉、毛線等制作貼畫，布置房間、廚房等。你可以獨立完成，也可以和同學(xué)、家長一起做。6剪折蝙蝠教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)會剪折蝙蝠，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙一張，剪刀彩筆一支 教學(xué)過程。一 看圖激情欣賞蝙蝠圖片，老師配以解說。二 動手學(xué)做1生看圖解，組織學(xué)生交流制作方法，2 老師邊說邊做，學(xué)生跟做 學(xué)生自做，老師巡視，個別指導(dǎo)7折桃子教學(xué)要求:用折的方法學(xué)會做紙?zhí)?，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙 教學(xué)過程:一、談話引入聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。今天我們就來學(xué)做仙桃。二、學(xué)習(xí)方法1先讓學(xué)生欣賞老師的作品 2通過示范操作步驟：二、學(xué)生實踐當(dāng)學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨立操作。老師巡視8折紙鶴教學(xué)要求:用折的方法學(xué)會做紙鶴，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和環(huán)保意識。教學(xué)準(zhǔn)備：正方形彩紙 水筆一支 教學(xué)過程:一、談話引入三月份，我們學(xué)校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現(xiàn)在我們來為這一活動添彩折千紙鶴，寫倡議。二、學(xué)習(xí)方法1通過示范操作步驟：當(dāng)學(xué)生通過學(xué)、說、看等途徑明白操作要領(lǐng)后，放手讓學(xué)生獨立操作。老師巡視三、綠色宣言在紙鶴上寫下環(huán)?？谔枴W(xué)生互相欣賞。課后：把紙鶴贈送與人。紙杯娃娃教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；在制作中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新熱情，享受