【正文】 讀凡卡的信，畫出有關(guān)的句子進行交流。相機引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凡卡的生活，抓住具體事例和句子，體會凡卡沒有指望的生活。以情激情，引導(dǎo)學(xué)生讀好凡卡飽含悲情的信：是啊，這一切的一切，把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在這個冰冷的世界，生活在這一群冰冷的殘酷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開這個魔鬼般可怕的地方，因為他已經(jīng)看到死在向他招手了。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是這個窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊！是對這個悲慘世界的控訴！請把這封信有感情地讀一讀，進一步體會凡卡的悲慘生活和痛苦心情。（3）凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了，又產(chǎn)生了新的指望，你知道是什么嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生讀他乞求爺爺?shù)脑捄蛯ξ磥淼脑O(shè)想以及急切的心情。第二課時一、圍繞凡卡的夢，兩次續(xù)寫，體會凡卡夢的含義。1．讀凡卡的夢：凡卡的信終于寄走了，同時寄走了他滿心的希望，他就是懷著這樣的希望睡熟了。按著凡卡的想法，以后會發(fā)生什么事呢？（生自由談自己的看法）夢為心聲，我們看看從凡卡的夢中會感受到什么。讀凡卡的夢，注意省略號，接著設(shè)想延續(xù)的夢境，體會凡卡的美好而急切的心情。2．凡卡的夢會變成現(xiàn)實嗎？細讀凡卡回憶部分和敘述部分，抓住有關(guān)事例和句子談自己的看法。引導(dǎo)重點：*醉醺醺的郵差，不清楚的地址，使信無法寄到爺爺手中。*即使寄到，他的夢也依然只是個夢而已：在凡卡心中鄉(xiāng)村生活的美好，其實蘊含著貧苦，更襯托出來的城市學(xué)徒生活的悲慘。爺爺?shù)哪挲g、做的事情都不足以養(yǎng)活一個漸漸長大的孫子，把孫子送到城里，是爺爺唯一的選擇和希望。再讀凡卡的信，根據(jù)自己的理解，在信的后面寫上幾句想說的話。體會凡卡終究夢碎現(xiàn)實依舊的悲慘命運。二、有感情地朗讀全文，想想作品為什么這樣打動人心？體會作者表達上的特點?？梢酝ㄟ^假設(shè)引導(dǎo)： 假如沒有回憶……假如沒有對凡卡寫信過程中的動作描寫……三、抄寫自己喜歡的詞句。第四篇：凡卡的優(yōu)秀教案凡卡的優(yōu)秀教案1背景知識1．訓(xùn)練快速默讀，提高默讀能力仍然是本課閱讀訓(xùn)練的重點。訓(xùn)練快速默讀，一要在讀前讓學(xué)生明確默讀的任務(wù)，使默讀的指向性更明確；二是規(guī)定統(tǒng)一的默讀時間，到時就得停止默讀；三要按詞語、句子，一行一行讀。2．《凡卡》是19世紀末俄國杰出的作家契訶夫的作品。他父親開雜貨店，有兩個學(xué)徒。契訶夫的父親經(jīng)常虐待他們。契訶夫從小就同情并熟悉學(xué)徒的不幸遭遇。大學(xué)畢業(yè)后契訶夫當過醫(yī)生，又去流放犯人的庫頁島旅行過。因此他對沙俄黑暗制度不深刻的認識。他寫《凡卡》就是為了反映勞動人民悲慘的生活。3．《凡卡》是傳統(tǒng)名篇，通過鞋鋪學(xué)徒凡卡的悲慘遭遇，反遇了沙俄時代窮苦兒童的悲慘命運，揭露當時社會的黑暗，表達了作者對勞動人民深切的同情。全文分三段。第一段（第2自然段）寫圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板他們?nèi)プ龆Y拜，偷偷地準備寫信。第二段（第315自然段）記敘了凡卡在城里所受的種種虐待，回憶了在鄉(xiāng)村時的生活，哀求爺爺帶他回去。第二段（第1621自然段）寫凡卡寫好信封興奮地寄出信，懷著甜蜜的希望進入夢鄉(xiāng)。本課既是快速默讀的訓(xùn)練材料，又是訓(xùn)練有感情地朗讀，對學(xué)生進行情感熏陶的好課文。教學(xué)目標1．繼續(xù)進行默讀訓(xùn)練，提高默讀的速度與質(zhì)量。在理解的基礎(chǔ)上訓(xùn)練表情朗讀。2．學(xué)會12個生字，理解“保佑”第8個詞語的意思，會用“指望、打攪”造句。3．讀懂凡卡的信，了解沙俄制度下窮苦孩子生活的悲慘，激發(fā)學(xué)生對社會主義中國的愛。重點與難點重點：訓(xùn)練快速默讀，提高默讀質(zhì)量，領(lǐng)會課文中心，激發(fā)對新中國的熱愛。難點：理清作者敘述、書信內(nèi)容和鄉(xiāng)村生活插敘的三條線；正確理解凡卡鄉(xiāng)村生活回憶的反襯作用；體會結(jié)尾貌喜實悲的含蓄寫法。教案實例一、教學(xué)準備布置學(xué)生預(yù)習(xí)生字記號，準備默讀訓(xùn)練小黑板、燈片。二、教學(xué)時間：3課時。第1課時（一）教學(xué)目標1．預(yù)習(xí)生字詞并檢查，快速默讀訓(xùn)練，初知課文大意。2．統(tǒng)一分段，質(zhì)疑問難。（二）教學(xué)過程1．導(dǎo)入揭題：我們9歲時擁有什么？今天我們看看沙皇俄國一個9歲的小男孩凡卡過的是什么生活。2．簡介作者：見“背景知識”2。3．初讀課文。（1）生字詞自覺：音重點：墅sh249。不讀yě楦xu224。n不讀xuān摩mā摩平m243。摩托似sh236。似的s236。似乎差chāi郵差chā差距ch224。差勁形重點：噎抽噎蘸上下結(jié)構(gòu)，共22畫醺左右結(jié)構(gòu)，酉部，右邊第8畫豎。自由讀互讀互查指名讀齊讀。形重點教師板書示范，學(xué)生當堂1分鐘練習(xí)書寫。（2）快速默讀課文。讀前出示下列問題：①凡卡叫什么名字？是怎樣一個人？②凡卡的爺爺是干什么的？③課文主要寫什么？凡卡的要求是什么？為什么提這個要求？限時4分鐘默讀，邊讀邊圈劃。讀后全班交流匯報。（3）再次快速默讀，理清人物關(guān)系。出示下列人名黑板，默讀3分鐘用線聯(lián)上。姓名身分阿里亞希涅鞋店老板阿遼娜爺爺艾果爾鄉(xiāng)下的老爺康司坦丁瑪卡里奇（凡卡）學(xué)徒菲吉卡鄉(xiāng)下窮人伊凡菇科夫牧羊人日發(fā)略維夫鄉(xiāng)下窮人個別學(xué)生在燈片上作業(yè)，全班校對。注：伊凡是凡卡本名，茹科夫是姓，凡卡是愛稱。作者同情小伊凡，敘述時用愛稱，而凡卡在給爺爺寫信的署名上用“伊凡”。4．訓(xùn)練分段。（1）出示提示：按寫信前后分三段，將第二段分為四個部分。（2）質(zhì)疑問難，梳理需全班討論的問題。例如：①爺爺為什么把唯一的小孫孫凡卡送到城里來當學(xué)徒吃苦？②凡卡寫信時為什么要反復(fù)回憶鄉(xiāng)下的事情？③為什么第11自然段后面沒有引號？④凡卡的信爺爺能收到嗎？會把凡卡接回家嗎？5．鞏固作業(yè)。（1）作業(yè)本上第2題。（2）朗讀課文，把回憶鄉(xiāng)下生活的自然段在△在段前標出。凡卡的優(yōu)秀教案2教學(xué)目標：1．了解沙俄制度下勞動人民生活的悲慘，激發(fā)愛新中國之情。2．了解插敘的反襯作用，對比寫法和含蓄結(jié)尾對突出中心的作用。了解沙俄制度下勞動人民生活的悲慘，激發(fā)愛新中國之情。了解插敘的反襯作用，對比寫法和含蓄結(jié)尾對突出中心的作用。教學(xué)素材：投影片小黑板錄音機教學(xué)過程：1．復(fù)習(xí)檢查。看拼音寫詞語；聽寫第6自然段。2．質(zhì)疑問難。課文主要寫什么？現(xiàn)在還有哪些問題不懂需要全班研究討論？3．閱讀研究，(1)快速默讀3分鐘。課文有哪幾自然段是寫凡卡對鄉(xiāng)村生活的回憶？分別回憶了什么？課文插入這些回憶有什么作用？①第46自然段回憶什么？爺爺守夜滋味好嗎？明明是苦的，為什么凡卡回憶中鄉(xiāng)村的冬夜這么美妙？(出示第6自然段燈片，配上音樂，訓(xùn)練朗讀。)②第114自然段回憶什么？爺爺冷得吭吭地咳，凡卡也凍僵了，他倆在冰天雪地中砍圣誕樹，爺爺在干啥？為什么這樣的日子凡卡會認為是多么快樂的日子呀？(2)第11自然段寫莫斯科的`事，這和凡卡的生活有什么關(guān)系？(富人和窮人生活的對比。)課文還有哪些地方用到了對比？(慈祥的爺爺兇狠的阿里亞希涅；清苦的農(nóng)村悲慘的城市；甜蜜的希望凄慘的現(xiàn)實。)自由讀找四人議論全班交流課內(nèi)作業(yè)：作業(yè)本第6題(1)(2)。(3)學(xué)習(xí)第三段。凡卡寄信是什么心情？從哪些詞句看出？爺爺能收到信嗎？為什么？明明收不到信，為什么課文結(jié)尾要寫凡卡甜蜜的希望，美好的夢境？假如爺爺收到凡卡的信，凡卡能過上好日子嗎？為什么？全班討論，朗讀第3段，做作業(yè)本第5題(3)，第6題(3)。4．指導(dǎo)片斷。在下列三題中，任選一題寫作：(1)續(xù)寫(凡卡的信寄出以后)。(2)想象作文：(凡卡來到我們中間)。(3)讀后感：我和凡卡比童年。凡卡的優(yōu)秀教案3第一課時【教學(xué)目標】了解課文內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)。了解沙皇統(tǒng)治下俄國勞動人民的凄慘生活。讓同學(xué)領(lǐng)悟文章將作者敘述、信的內(nèi)容和回憶插敘結(jié)合在一起的表達方法?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入同學(xué)們回憶一下你們九歲時的生活狀況是怎樣的。是不是正享受著快樂的童年生活呢？在家是家長的寵兒，在學(xué)校有老師教你們知識。我們今天就來看看同齡的小學(xué)徒凡卡他過著怎樣的生活。二、熟悉課文內(nèi)容，整體理解課文由朗讀課文，邊讀邊考慮：文章主要寫了一件什么事情？（課文主要寫了凡卡給爺爺寫信的事。）理清文章的脈絡(luò)，小組討論：以信為線索，課文講了哪幾局部內(nèi)容？你能試著給課文分段嗎？分為三局部：寫信前（1～2段）；寫信中（3～15段）；寫信后（16～21段）。第一局部：圣誕節(jié)前夜，凡卡趁老板做禮拜的機會，偷偷地準備給爺爺寫信。第二局部：凡卡寫信的內(nèi)容及聯(lián)想。第三局部：凡卡寫信封，寄信和寄信后所做的夢。追問：大家能說說分段的依據(jù)嗎？（依照事情發(fā)展的順序?qū)懙?。）默讀課文第二局部，找找哪些是凡卡寫信的內(nèi)容？哪些是寫凡卡在寫信時聯(lián)想到的？寫信的內(nèi)容： 1115。寫信時聯(lián)想到的：114。三、從信中了解凡卡的生活，體會情感以小組為單位默讀課文，把信的內(nèi)容連起來讀一讀，想一想：“凡卡是個怎樣的小朋友”？“信中寫了哪些內(nèi)容”？以此引導(dǎo)同學(xué)細細讀信。通過讀書、討論、總結(jié)出以下幾點：⑴ 凡卡是個孤兒，只有爺爺一個親人，他思念爺爺。⑵ 凡卡在鞋匠家過著非人的凄慘的學(xué)徒生活，受盡折磨。⑶ 莫斯科的情況，這個大城市不是窮人的天下。⑷ 凡卡央求爺爺帶他回到鄉(xiāng)下。了解凡卡的凄慘生活，默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一段（8段），討論：凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？（找出原句并概括。）挨打：被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶打；老板娘用魚嘴戳他的臉；挨餓：吃的“簡直沒有”、“一點兒”、“又是一點兒”；挨凍：而且睡不好。提問：凡卡為什么會受到