【正文】 數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與“補(bǔ)課”相結(jié)合，與后進(jìn)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助后進(jìn)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求后進(jìn)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。7．作為一年級(jí)數(shù)學(xué)任課教師，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識(shí)形成過(guò)程與能力發(fā)展并重。繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。應(yīng)多從答題錯(cuò)誤中深層次反思學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。第二篇：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)段考質(zhì)量分析三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)段考質(zhì)量分析吳秀燕期中考試結(jié)束了，現(xiàn)將三（1）班的考試情況做總體分析：本次考試有60人參考，，；%，%，%；%，%，低于年級(jí)最高21%。本次數(shù)學(xué)測(cè)試涵蓋了前四個(gè)單元的知識(shí)，從卷面情況來(lái)看，半學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握較好，但也暴露了一些問(wèn)題。具體分析如下：一、取得的成績(jī)卷面書寫比較工整、干凈。基本計(jì)算能力比較扎實(shí)。本卷計(jì)算的內(nèi)容相對(duì)較多，有單位轉(zhuǎn)換、有余數(shù)除法的豎式計(jì)算、驗(yàn)算、選擇。解決問(wèn)題都涉及到計(jì)算。絕大部分學(xué)生都能準(zhǔn)確、工整地計(jì)算這些題目。解決問(wèn)題能力有所提高。二、不足及改進(jìn)措施存在的問(wèn)題（1）粗心所致。學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)抄錯(cuò)數(shù)，列式正確而計(jì)算錯(cuò)誤，橫式后忘記寫答案或余數(shù)忘寫還有個(gè)別同學(xué)丟題等。（2）部分學(xué)生計(jì)算能力差，計(jì)算正確率還不夠高。如：直接寫得數(shù)口算失誤粗心而造成的錯(cuò)誤。加減不強(qiáng)造成錯(cuò)誤。用豎式計(jì)算中也有部分學(xué)生出現(xiàn)一錯(cuò)誤（3）少數(shù)學(xué)生解決問(wèn)題的理解能力不強(qiáng)，分析能力不夠，部分學(xué)生不理解題意，不知道借助畫圖解題，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。改進(jìn)措施：（1）注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，它將使學(xué)生受益終生。不認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。（２）加強(qiáng)“診斷糾錯(cuò)”專項(xiàng)練習(xí)。針對(duì)考試及平時(shí)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行診斷，找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行糾錯(cuò)練習(xí)以切實(shí)減少學(xué)生的錯(cuò)誤率。（3）注重開放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)開放題，因其開放性、多變性、靈活性給學(xué)生的思維創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣，發(fā)展思維的創(chuàng)造性。（4）加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。從本次試卷成績(jī)看，還有一部分學(xué)生成績(jī)不理想。個(gè)別學(xué)困生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不聽課，不動(dòng)筆；也有一些后轉(zhuǎn)人學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，因此，在日常的教學(xué)中，必須重視對(duì)這些弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要有所偏愛(ài)，及時(shí)給予查缺補(bǔ)漏。因此，要從“人本”的角度出發(fā)做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；采取“一幫一”或“二幫一”學(xué)生互助方式，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上從而提高教學(xué)質(zhì)量。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析篇一：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告（2012—2013年第一學(xué)期）剛剛畢業(yè)走上講臺(tái)，面對(duì)這24張嘰嘰喳喳可愛(ài)的面孔這對(duì)我來(lái)講，就像是戰(zhàn)士拿著武器上戰(zhàn)場(chǎng)，硬件已經(jīng)齊全了。但是該如何去戰(zhàn)斗、采取什么策略去戰(zhàn)斗，對(duì)我來(lái)說(shuō)，還是心里沒(méi)底。一、基本情況經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索前進(jìn)我對(duì)這24個(gè)孩子已有了一定的認(rèn)識(shí)。他們個(gè)個(gè)好動(dòng)，文化基礎(chǔ)層次不齊。但整體來(lái)講這些孩子都很聰明只是部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)興趣導(dǎo)致成績(jī)落后。二、主要教學(xué)成績(jī)教學(xué)管理工作已逐步正規(guī)化；學(xué)生已從一個(gè)不懂事的幼兒變成了一個(gè)遵守紀(jì)律的小學(xué)生。孩子們對(duì)上學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)已逐步進(jìn)入他們的生活，成為他們生活中不可缺少的一部分。課堂教學(xué)效果在逐漸提升。三、主要問(wèn)題與成因我校位于煤礦地段家長(zhǎng)不論男女老少只顧打工掙錢，家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒(méi)有意識(shí)到讀書帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。由于我校位于煤礦區(qū)，外來(lái)打工的家長(zhǎng)很多，家長(zhǎng)的工作較忙，對(duì)孩子疏于管理。老師布置的家庭作業(yè)基本無(wú)人輔導(dǎo)，所以學(xué)生 的整體素質(zhì)很差。盡管我覺(jué)得自己已經(jīng)盡量向新課程的要求努力靠攏，但還是有較大的差距。新教材要求學(xué)生根據(jù)已出現(xiàn)的題目的要求自己理解題意，我們的學(xué)生往往不能很好地理解。新教材比較注重根據(jù)情景圖講故事，特別是情景圖呈現(xiàn)的是一個(gè)靜止的狀態(tài)，敘述的時(shí)候應(yīng)該把它看成一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，這方面學(xué)生的能力也較差。四、加強(qiáng)與改進(jìn)的方法教育思想是辦學(xué)的靈魂，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命，營(yíng)造抓教學(xué)質(zhì)量的氣氛，調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性。做好教育宣傳多開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育的重要性。深入了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)?？陀^分析教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。新課引入生活化，問(wèn)題提出開放化，注重?cái)?shù)學(xué)思想、方法的滲透。每次上課，盡量給學(xué)生操作學(xué)具的機(jī)會(huì)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作討論和交流表達(dá)等多方面的能力。在家長(zhǎng)會(huì)上我們?yōu)榧议L(zhǎng)解釋新教材中出現(xiàn)的新的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)、新的題型要求，力求家長(zhǎng)的緊密配合。面對(duì)各種困難我們迎難而上克服困難利用在校時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)和管理，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)老師們不懈的努力學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性有很大的提高，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也有了較大程度的進(jìn)步，大部分學(xué)生作業(yè)干凈整齊，拖欠作業(yè)的情況比較少了。篇二：一年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告 一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告一、試題分析本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。注意滲透學(xué)科綜合，既考查知識(shí)的綜合運(yùn)用，又注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能。注意數(shù)學(xué)思想方法的考查。試題呈現(xiàn)形式多樣，難度較大，靈活性強(qiáng)，分量重。試卷版面設(shè)計(jì)合理活潑、圖文并茂，有利于學(xué)生輕松愉快地答卷。二、統(tǒng)計(jì)，總體水平分析情況整體水平大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，學(xué)習(xí)效果較好，特別是計(jì)算部分。同時(shí)，從學(xué)生的答卷