20xx春人教版數(shù)學八年級下冊2011《平均數(shù)》1-文庫吧
2024-11-19 12:20 本頁面
【正文】 (公頃 )，你認為小明的做法有道理嗎？為什么？ 【教學說明】讓學生依次對上述三個問題進行分析思考 .其中（ 1），（ 2）是為解釋（ 3）而做好鋪墊，讓學生感受到由于三個郊縣人數(shù)不同，它將影響到市郊縣的人均耕地面積的大小，從而引出權、加權平均數(shù)的概念 .在學生探討活動中，教師應關注學生對加權平均數(shù)和數(shù)據(jù)的權的意義是否準確理解；能否從特殊到一般，類比得出三個數(shù)的加權平均數(shù)和 n個數(shù)的加權平均數(shù)；能否理解并總結出 n個數(shù)的加權平均數(shù)的計 算公式 . 【歸納結論】若 n個數(shù) x1， x2， ? ， xn的權分別為 w1， w2， ? ， wn，則 1 1 2 212nnnx w x w x wx w w w? ? ??? ? ? ??叫做這 n 個數(shù)的加權平均數(shù) .數(shù)據(jù)的權能夠反映數(shù)據(jù)的相對 “ 重要程度 ”. 三、 典例精析，掌握新知 例 1 一家公司打算招聘一名英文翻譯，對甲、乙兩名應試者進行了 聽 、說、讀、寫的英語水平測試，他們的各項成績如下表： （ 1）如果這家公司想招一名口語
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1