【正文】 第二篇：2011高三第一學期政治備課組總結(jié)2011年下學期備課組工作總結(jié)高三政治備課組本學期，我備課組堅持以科學發(fā)展觀、高中新課程理論和我?！岸灏l(fā)展規(guī)劃”為指導，以落實“科技興?！?、“科研強?！睘樽谥?，以研究政治教學、提高課堂教學質(zhì)量為重點，以推進集體備課為主題，認真組織開展備課組活動，群策群力，積極備戰(zhàn)2012屆高考。發(fā)揮群體作用，落實教學任務按照備課組的統(tǒng)一計劃，我們從開學之日起，開始進行了第一輪復習教學，按照每月復習一本教材的統(tǒng)一進度授課，已于12月底完成了政治教材全部高考范圍知識點的第一輪復習教學，1月已全面轉(zhuǎn)入了期末系統(tǒng)復習。教學中，我們以落實知識教學為基礎，以突出主干知識為重點，以構(gòu)建知識網(wǎng)絡為主線，以全面提高學生素質(zhì)和能力為目標，指導學生系統(tǒng)掌握經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活生活與哲學的基本知識、基本原理；按照“一課一練，一單元一綜合訓練，一個月一考試”的要求，統(tǒng)一教學進度，全面落實高考一輪教學的目標和任務，為下一階段進行二輪復習教學打下堅實基礎。加強教師合作，集體備戰(zhàn)高考合作是新課改的重要理念。教師合作，有利于發(fā)揮教師群體優(yōu)勢，實現(xiàn)教師集體進步和學校的跨越式發(fā)展。開學以來，我們備課組充分發(fā)揮成員的群體作用，分工合作，同心協(xié)力，進行集體備課，在合作中實現(xiàn)共贏。在課前，我們共同商討教學進度、確定教學重點和選擇合理的教學方式、集體制作教學課件；在教學中，按統(tǒng)一的教案和教學課件作進行授課；在課后，分工合作，精心編制習題和單元練習，指導學生訓練。每個成員都積極思考，拿出自己最佳的教學設計和最合適的練習資料，實行資源共享。特別是針對經(jīng)濟計算、哲學原理等難點問題，我們進行集體討論，共同收集和整理網(wǎng)上資料，指導學生進行訓練，實現(xiàn)有目的、有重點、有針對性地突破。以促進學生最大化發(fā)展為目標，開展“輔優(yōu)”工作為了有效備戰(zhàn)2012屆高考，全面實現(xiàn)2012年高考學生上線人數(shù)超167人、高考錄取人數(shù)突破200人、力爭有文科有12人上“北大、清華”的奮斗目標，我們重視加強輔優(yōu)工作。經(jīng)過集體討論，我們配合年級組重抓學生語數(shù)外基礎的前提下，確定A層次班級（10105班）的前5名學生作為重點輔導對象，統(tǒng)一 印發(fā)資料，實行“面批面改”，突出“尖子生”培養(yǎng)，促進他們最大化地發(fā)展；在課堂教學和平時練習中，關注A層次班級的前30和每個普通班的前5名學生，作為一批本科培養(yǎng)對象，重點培養(yǎng)他們的政治學科思維能力，突出科目優(yōu)勢；以他們的示范作用帶動全體學生對政治科目的學習，全面提高學科教學質(zhì)量。以研究教學為主題，組織開展教學研討和教學反思活動我們堅持每周召開一次備課研討會，集中討論重點、難點、熱點、疑點問題，深入鉆研教材，研究教學方法、教學設計；討論教學課件制作和學案設計；組員之間每兩周互相聽一節(jié)課，并及時評課，互相學習，取長補短，共同提高教學水平；對教學中存在的典型問題進行個案研究，共同探討解決的對策，認真進行教學反思；共同設計課題，指導學生開展研究性學習和探究活動，為學生能力提升和思想覺悟提高創(chuàng)造條件。5．整合教學資源，優(yōu)化教學設計高考政治教學具有鮮明的政治性和強烈的時代感，要指導指導掌握政治科學理論，就必須堅持理論聯(lián)系實際的基本原則，廣泛利用教學資源，合理進行教學設計。為了實現(xiàn)效教學，我們非常重視教學資源開發(fā)、利用，通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用于教學之中，整合教學資源，優(yōu)化教學設計。結(jié)合教學，將的收集國際、國內(nèi)時事熱點、焦點問題，圍繞“是什么”、“為什么”、“怎樣做”，指導學生進行解讀熱點和分析；將收集的高考信息和創(chuàng)新試題，應用于測試試卷中，指導學生進行訓練；將收集的典型事例和地方性的教學資源應用于教學中，指導學生開展探究活動和研究性學習，培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、人文精神和科學精神，引導學生掌握科學的學習方法，學會自主學習、探究性學習和創(chuàng)造性地學習。以提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平為目標，開展學習和交流活動我們共同參加了了有效教學、有效教師理論學習，學校校本研修和網(wǎng)上遠程學習，更新教師理念和教學觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立新的教師觀、學生觀；集體開展個案研究，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)；組織學習時政熱點、交流思想，如抗震救災精神，十七屆六中全會精神，我國成功發(fā)射“天宮一號”及紀念辛亥革命100周年慶祝大會、中央經(jīng)濟工作會議精神等重大時政，掌握黨和國家的方針政策、國內(nèi)外重大時事，樹立創(chuàng)新意識，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平。在成員之間互相開展進行信息交流，如：2011年11月成員侯芳到長沙一中參加“2012屆高考信息交流會議”后，我組及時組織召開學習匯報會，將學習情況、信息、教學感想及時反饋和傳達給成員，共同分享信息，豐富知識，增長見識。備課組長：舒象恒 2012年1月10日第三篇：2011—2012學第一學期政治學科工作總結(jié)2011—2012學第一學期政治學科工作總結(jié)本學期學校提出“自信教育”的辦學理念，提升教師的專業(yè)自信，培養(yǎng)學生的人格自信。結(jié)合