【正文】 干，深入教育教學(xué)第一線，切實(shí)提高指揮效能；在服務(wù)中做公仆，密切聯(lián)系群眾，做師生的貼心人。班子責(zé)任到人，分工明確，既能獨(dú)當(dāng)一面，又能協(xié)調(diào)一致，既各司其職，又相互協(xié)作，不推諉、不拖拉，辦事效率高，是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，銳意創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)集體。建設(shè)了一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍在創(chuàng)建省級(jí)“示范小學(xué)”的過程中，必須建好一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。根據(jù)我校青年教師多的特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的師資培訓(xùn)規(guī)劃，確立了切合實(shí)際的培養(yǎng)模式，落實(shí)了幫學(xué)責(zé)任，加快了教師成長步伐。（1）確立梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，實(shí)施層次推進(jìn)，加快骨干體系建設(shè)。一是根據(jù)《北教場小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，學(xué)校每學(xué)期都要開展全校賽教活動(dòng)，每年根據(jù)賽教和工作績效全面考核評(píng)議，評(píng)選學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手和教學(xué)新秀，確立梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，實(shí)施層次推進(jìn)。通過師徒結(jié)對，制定培訓(xùn)計(jì)劃，落實(shí)幫學(xué)責(zé)任。使得每個(gè)教師都有嘗試成功的機(jī)會(huì)，使各層次教師的能力和水平都能適時(shí)提高。二是建立骨干體系培養(yǎng)機(jī)制，主要采用賽場選馬的競爭方式，促使教學(xué)骨干很快脫穎而出。通過這種激勵(lì)機(jī)制的完善，對教師的培養(yǎng)發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。同時(shí)采取動(dòng)態(tài)管理，確保了骨干體系應(yīng)有的質(zhì)量。（2）多種形式練兵，加快教師成長步伐。一是觀摩課模式。學(xué)校經(jīng)常組織教師觀看全國名優(yōu)教師課堂實(shí)錄或邀請外地、外校名師來我校上課，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育思想和教學(xué)策略。先后邀請省教科所張載錫教授、宜興市在我縣支教的吳永良、申志云老師和在延安東關(guān)小學(xué)支教的丁老師，延安教育學(xué)院楊廣廣老師等來本校上課或作專題報(bào)告，收到了很好的效果。二是公開課模式。幾年來學(xué)校先后組織 5 公開課150多節(jié)。三是賽教模式。通過組織層層賽講，培養(yǎng)提高全體教師的授課水平，錘煉其駕馭課堂教學(xué)的能力。四是組織撰寫論文模式。五是教研活動(dòng)交流模式。六是外出培訓(xùn)教師回校匯報(bào)模式。七是課題牽動(dòng)模式。我校先后承擔(dān)了縣、市、省乃至國家級(jí)多項(xiàng)課題的研究，近三年來有32名教師的43篇論文在各級(jí)各類雜志上發(fā)表和交流。并匯編了《教海探航》等教學(xué)成果專集。（3）建立外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察機(jī)制，抓好教師繼續(xù)教育。開展繼續(xù)教育是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)，是一項(xiàng)戰(zhàn)備措施。近年來，學(xué)校鼓勵(lì)教師參加相應(yīng)的在職函授，不斷增加知識(shí)儲(chǔ)量，自我“充電”，自我提高。同時(shí)學(xué)校十分重視教師的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)和考察，先后安排教師96人次，赴延安、銅川、西安、無錫、杭州、深圳、云南等地進(jìn)行培訓(xùn)考察。目前，已有90%的教師接受外出培訓(xùn)。通過一系列行之有效的措施，學(xué)校形成了一支敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了本校的骨干教師和學(xué)科帶頭人。設(shè)施設(shè)備全面改觀隨著辦學(xué)規(guī)模的逐年擴(kuò)大，我校不斷維修、改造、擴(kuò)建。特別通過創(chuàng)建市級(jí)“示范小學(xué) ”和實(shí)施“普九”達(dá)標(biāo)，我校的面貌煥然一新。教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)區(qū)分明顯，布局更加合理。校園整潔，環(huán)境優(yōu)美，道路通暢，實(shí)現(xiàn)了綠化、美化、凈化。創(chuàng)建省級(jí)“示范小學(xué)”以來，學(xué)校更是搶抓機(jī)遇再創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗上臺(tái)階。我們多方籌措資金，對照省級(jí)示范小學(xué)硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，尋找差距，研究措施，保證硬件建設(shè)一步到位。一年多來，完成大的校建項(xiàng)目4個(gè)，即教工公寓樓工程；北教學(xué)樓、辦公樓外墻貼瓷及辦公室、教室內(nèi)粉工程；新建大門、巷道鋪油工程和校園硬化工 6 程。進(jìn)一步充實(shí)和完善了部室建設(shè)，建成“一部十五室”。三、抓改革，求實(shí)效，努力建立現(xiàn)代教育管理新模式全面推行“四制”改革按照市、縣“四制”改革要求，學(xué)校全面推行了校長聘任制，教職工聘用制，崗位目標(biāo)責(zé)任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資制改革。一年一聘，有進(jìn)有出。兩年多來，共聘進(jìn)教師14人，落聘教職工4人。通過改革，學(xué)校建立起了領(lǐng)導(dǎo)能上能下，教師能進(jìn)能出，待遇能高能低的全新充滿生機(jī)和活力的管理運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的優(yōu)化組合，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮了教師工作的積極性。穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校管理體制改革一是確立了低重心三級(jí)管理體制，實(shí)行學(xué)校，教研組和年級(jí)組三級(jí)管理。一方面賦予年級(jí)組、教研組組織教育教學(xué)、檢查、考核、評(píng)價(jià)等全面管理的職權(quán)，另一方面加大學(xué)校各職能部門對年級(jí)組、教研組的工作考核，逐步形成科學(xué)性、規(guī)范性和責(zé)權(quán)利相統(tǒng)一的管理體制。二是實(shí)行了教師集體辦公制度。集體辦公有利于教學(xué)管理和組織，有利于教學(xué)研究和交流，有利于班級(jí)學(xué)生管理，更為重要的是有利于學(xué)校行政管理。三是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲教研組制度。要求領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線，深入課堂，參與教研教改，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)和實(shí)情，并給予必要的和有力指導(dǎo)。四是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包抓年級(jí)制度。要求蹲級(jí)領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必摸清年級(jí)現(xiàn)狀，及時(shí)協(xié)助班主任做好特殊學(xué)生的管理和思想轉(zhuǎn)化工作。五是建立家長委員會(huì)和家長學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)。六是建立警校共建文明校園制度。定期請交警隊(duì)、公安局、城關(guān)派出所同志來校進(jìn)行法制教育，消防知識(shí)教育、禁毒教育、交通安全教育，并對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)。強(qiáng)化和創(chuàng)新德育工作，增強(qiáng)德育教育的針對性與實(shí)效性“素質(zhì)第一，育人為本”是我校的辦學(xué)宗旨。我們始終把德育放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位。學(xué)校成立了由校長任組長，德育處主任任副組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由各思品教師、班主任、少隊(duì)輔導(dǎo)員組成一支強(qiáng)有力的德育工作隊(duì)伍。把如何上好思品課作為學(xué)校教育科研的重要課題，改進(jìn)教法，不斷提高思品課教學(xué)質(zhì)量。各科教學(xué)相互滲透，寓思想教育于各科教育之中。逐步形成教學(xué)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好德育教育氛圍，使德育工作有人抓，有人管，落的實(shí)，效果好，學(xué)生的思想道德素質(zhì)有了很大提高。同時(shí)，我們認(rèn)真貫徹《愛國主義教育綱要》和《公民道德建設(shè)綱要》，以愛國主義教育和行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以各種高品位、特色化系列性德育活動(dòng)為載體，諸如開展的“三規(guī)范”教育活動(dòng)，“五個(gè)一”活動(dòng)等。不斷進(jìn)行愛國主義教育、理想教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育。學(xué)校還利用清明節(jié)，“六一”、“七一”、國慶、元旦等節(jié)日開展各種主題活動(dòng)。定期邀請關(guān)工委、團(tuán)縣委、公安局、家長委員會(huì)的同志作各類專題報(bào)告。通過各種豐富多彩的德育教育活動(dòng)，寓思想教育于樂，對學(xué)生潛移默化，不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為和高尚情操，學(xué)生的思想政治覺悟日益提高。愛集體、愛學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，好人好事層出不窮。幾年來，全校累計(jì)做好事30000多件，受到社會(huì)和家長的一致好評(píng)。特別創(chuàng)建省級(jí)“示范小學(xué)”以來，我們不斷改進(jìn)和創(chuàng)新德育工作，逐步變教師管理模式為學(xué)生自我管理模式。實(shí)行學(xué)校管理上的“紅領(lǐng)巾值崗制”和“巡回檢查制”，即少先隊(duì)員堅(jiān)持在校門口每天四次值崗，檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、儀容儀表及到校情況；少先隊(duì)大隊(duì)部每周定期與不定期檢查 8 各班教室布置，室內(nèi)衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、文明禮儀等。此項(xiàng)活動(dòng)開展以來，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，學(xué)生的主體地位明顯體現(xiàn)，學(xué)生的自律意識(shí)和主人翁意識(shí)明顯增強(qiáng)。學(xué)生自己就學(xué)習(xí)、做人、生活等方面行為進(jìn)行自我評(píng)判、自我管理，大大促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。不斷創(chuàng)新強(qiáng)化教學(xué)管理教學(xué)是學(xué)校工作的中心，加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在長期的教學(xué)管理實(shí)踐中，我們根據(jù)新的教育思想和教學(xué)觀念，在備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)，考核等常規(guī)管理的基礎(chǔ)上不斷探索和創(chuàng)新，逐步形成具有自己特色，包括過程管理、課題管理、活動(dòng)管理所組成的新的管理體系。（1）過程管理，突出重點(diǎn)。一是備課管理，主要是落實(shí)組內(nèi)集體備課，設(shè)計(jì)了具有我校特色的表格式教案，采取教導(dǎo)處——教研組——年級(jí)組三級(jí)檢查制度；二是質(zhì)量管理，以考核為手段，對質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收。（2）課題管理，重在到位。實(shí)行行政分管，課題組組長全面負(fù)責(zé)制。組內(nèi)推行《實(shí)驗(yàn)流程記載》跟蹤制，開展“一周一自學(xué)，兩周一匯報(bào)，一月一小結(jié)”活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)教師每階段要做到“六個(gè)一”：閱讀一本理論專著，上一節(jié)研究匯報(bào)課，完成一份優(yōu)秀教案和一篇研究論文，寫一份實(shí)驗(yàn)體會(huì)和一份總結(jié)。（3）活動(dòng)管理，注重實(shí)效。我們堅(jiān)持新聘教師必須上一節(jié)“匯報(bào)課”，外出學(xué)習(xí)考察教師回來必須上一節(jié)“觀摩課”，每學(xué)期每個(gè)教師必須上好一節(jié)“公開課”。同時(shí)開展“兩課一會(huì)”活動(dòng)，即實(shí)驗(yàn)教師的匯報(bào)課，骨干教師的示范課；教改經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)秀論文交流會(huì)。通過過程管理，切實(shí)落實(shí)教學(xué)責(zé)任；通過課題管理，有效提高教師教 9 學(xué)教研水平；通過 活動(dòng)管理，增強(qiáng)競爭意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性，特別是創(chuàng)造性。三者有機(jī)結(jié)合，在教學(xué)管理上收到了事半功倍的效果。堅(jiān)持科研興教，有效提高教學(xué)質(zhì)量要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高質(zhì)量，不僅要重管理，更要精心研究，探索出一條切實(shí)可行的有效途徑。我校的做法是：一是加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師對教育科研重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)科研意識(shí)；加強(qiáng)科研知識(shí)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，掌握課題研究的具體步驟和方法。二是規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理，狠抓環(huán)節(jié)落實(shí)。堅(jiān)持開展“三個(gè)一”活動(dòng) 和“兩課一會(huì)”活動(dòng)，實(shí)行《實(shí)驗(yàn)流程記載》跟蹤制。三是及時(shí)總結(jié)推廣，點(diǎn)面結(jié)合，全校開花。近年來，我校先后承擔(dān)了市級(jí)課題“愉快教育”的研究，省級(jí)課