【正文】 、夯實(shí)基礎(chǔ)，注重隊(duì)伍建設(shè)（一）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)在當(dāng)前形勢(shì)下，建立一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍依然是學(xué)校德育工作的重心。因此，一年來，我們繼續(xù)推行班主任月工作考核制，通過班主任會(huì)議等形式要求班主任研究新形勢(shì)下適應(yīng)學(xué)生的德育方法，開展德育新途徑，對(duì)共性與傾向性問題進(jìn)行專題研究，每階段工作做到有計(jì)劃，有措施，有記錄。石元曉、何華晴、朱琳、董華琴、韓柏英等班主任分別通過了縣級(jí)班主任培訓(xùn)。同時(shí)，我們強(qiáng)化班主任考核制度，圍繞績(jī)效工資班主任考核條例，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)。規(guī)范班主任津貼的發(fā)放辦法等，內(nèi)容涉及班級(jí)情況分析、安全教育措施、班務(wù)計(jì)劃、體育節(jié)工作設(shè)計(jì)、心理健康教育方案、家訪筆記、環(huán)保教育等，提高班主任的工作水平，促進(jìn)班主任的專業(yè)成長。（二）存在問題：，個(gè)別時(shí)候個(gè)別班級(jí)對(duì)常規(guī)工作意識(shí)有所淡薄，不能始終如一。，每個(gè)人的安全意識(shí)還有待加強(qiáng)。力爭(zhēng)真正做到防患于未然，杜絕發(fā)生安全事故。、空間、應(yīng)付上級(jí)活動(dòng)以及經(jīng)濟(jì)條件限制，一些活動(dòng)不能真正開展起來。（三）今后工作思路:：積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下德育工作的新渠道、新途徑、新方法；：發(fā)揮正副班主任及其他任課老師的德育作用，人人成為德育工作者；：將學(xué)校德育工作在“校本教育”的基礎(chǔ)上，不斷向社會(huì)延伸，拓展德育工作的廣度。開展的活動(dòng)要具有時(shí)代感，避免流于形式。第二篇：20052006學(xué)年第一學(xué)期政教處工作小結(jié)20052006學(xué)年第一學(xué)期政教處工作小結(jié)歲末年終的鐘聲即將敲響，本學(xué)期，政教處在校長室的正確帶領(lǐng)下，以一貫的求真務(wù)實(shí)的精神，立足崗位作奉獻(xiàn)的責(zé)任心，在廣大教職工的配合協(xié)助下，完滿的完成了學(xué)期初制定的政教工作計(jì)劃?；叵氡緦W(xué)期的政教工作以及當(dāng)前職校政教工作面臨的艱巨任務(wù)，政教工作的復(fù)雜性、多樣性、易變性，我深深地感到，今后的路還很長，面臨的任務(wù)還很艱巨，雖然在政教工作崗位上也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我知道，這沒什么值得驕傲與慶賀的，當(dāng)前我校乃至全市職校學(xué)生思想綜合素質(zhì)與我們一直提倡的“學(xué)做真人”還有較大的差距，每想到此處，都有惶恐不安之意。作為政教工作人員，我將下定決心，鼓足干勁，一如既往的立足崗位，以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng)，盡到政教工作人員的職責(zé)——做好我校的政教工作?，F(xiàn)將本學(xué)期政教工作作如下總結(jié)，希望通過總結(jié)，肯定成績(jī)，增強(qiáng)自信；找出問題，迎頭趕上。本學(xué)期學(xué)校政教工作是在繁忙的號(hào)角下拉開序幕的，從暑期班主任培訓(xùn)開始，到九月份的新生入學(xué)教育，十月份的新生軍訓(xùn)，十一月份的校園籃球比賽，再到十二月份的一二九以及元旦游園活動(dòng)，政教處始終如上緊發(fā)條的鬧鐘，一刻未曾停息過。重點(diǎn)做好以下幾方面的工作：以身作則，做好表率。本學(xué)期我既擔(dān)任政教處主任一職，又擔(dān)任高二（2）班班主任，自身工作的好與壞，都在每時(shí)每刻的影響著每一個(gè)人。所以，在工作上一直以“嚴(yán)”字為重，嚴(yán)于律己，要求他人做到的自己首先帶頭。以“勤”字為用，工作上從不懈怠，只要是工作或工作需要，不區(qū)分大事小事，勤勤懇懇做好每件事情。以“和”為貴，精心處理好與每位老師之間的人際關(guān)系，調(diào)動(dòng)每位班主任老師的工作積極性，使每位教師都自覺地參與到學(xué)校管理中來，形成一種大家都參與的全員管理，把德育工作做細(xì)、做活、做優(yōu)、做好，使德育工作落到實(shí)處。求真務(wù)實(shí)，群策群力。前幾年，在校長室的英明決策與正確帶領(lǐng)下，我校德育工作曾取得過輝煌的成績(jī)，得到了上級(jí)各部門的肯定與表彰，也得到社會(huì)的一致好評(píng)。淌著河水過來的，也就知道河水的深淺。以前的輝煌成績(jī)并不代表我校德育工作的無懈可擊，在美麗的光環(huán)下，仍舊存在著許多錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，當(dāng)前乃至今后一段很長的時(shí)間內(nèi)學(xué)校德育工作仍舊面臨著諸多難題。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)對(duì)于我們樹立什么樣的思想觀念，采用什么樣的工作方式方法，如何處理出現(xiàn)的各類問題就顯得尤為重要。因而，在平時(shí)的工作中，實(shí)事求是就成為檢驗(yàn)工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)學(xué)生中存在的各種問題，我和所有關(guān)心學(xué)校德育工作的教職員工一起研究并商量對(duì)策，并努力加以實(shí)施。應(yīng)該說，經(jīng)過大家的共同努力，學(xué)生整體方面的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)都發(fā)生了積極的變化，學(xué)期未與學(xué)期前形成了鮮明的對(duì)比，也得到廣大家長的一致肯定。搞活校園文化活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。德育是一個(gè)大而空洞的話題，要將德育工作落到實(shí)處，將教育的思想灌輸給學(xué)生，并為之接受，就必須從多個(gè)渠道加以實(shí)施。一種積極的正面的方式，就是借助各類班會(huì)課、夕會(huì)課、校會(huì)進(jìn)行集中式、大規(guī)模、系統(tǒng)性地進(jìn)行教育，本學(xué)期這種積極而正面的方式得到進(jìn)一步的強(qiáng)化，教育效果也明顯提高。班會(huì)課與夕會(huì)課，各班班主任都能親自到場(chǎng)，并且課前有備案，準(zhǔn)備充分，教育目的明確。同時(shí)，還多次召開全體學(xué)生會(huì)議，分年級(jí)會(huì)議，及時(shí)有效地將學(xué)校管理的有關(guān)規(guī)定與措施以校會(huì)方式集中進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生了積極的推動(dòng)。另一種側(cè)面滲透方式，就是寓教于樂，變教育的被動(dòng)為主動(dòng)，使學(xué)生成為教育的真正主體，讓學(xué)生從活動(dòng)中去尋找答案，自找問題，自找差距，自我教育。同時(shí)在活動(dòng)中輔以積極健康的主旋律，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，人生觀，培養(yǎng)健康向上的興趣愛好與精神追求，增強(qiáng)學(xué)生的免疫力，提高學(xué)生鑒別真?zhèn)蔚挚共涣加绊懙哪芰?。提高工作的針?duì)性，做好分年級(jí)管理。本學(xué)期，針對(duì)高一與高二年級(jí)學(xué)生的不同特點(diǎn)，制定了更有針對(duì)性的管理與教育措施。高一同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，他們的行為衛(wèi)生慣差，紀(jì)律意識(shí)與自控力差，文明禮貌素養(yǎng)低，人際交往能力差，學(xué)習(xí)目的不明確，而這些現(xiàn)狀卻并非是學(xué)生與生俱來的，更多的是以前的教育中弱化了德育，父母寵愛，學(xué)校不重視，老師又不管，造成了許多學(xué)生性格上的偏激，情感上的自私而缺乏同情心，品德上的惰落而缺乏責(zé)任感。所以，在高一年級(jí)德