20xx-20xx上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)方案1-文庫(kù)吧
2024-11-10 00:05 本頁(yè)面
【正文】 到校家長(zhǎng)至少兩人，不設(shè)上限。，視自己班級(jí)情況上報(bào)年級(jí)部該班家長(zhǎng)開(kāi)放到校的日期。，安排在兩至三天內(nèi)，原則是每天總?cè)藬?shù)相對(duì)平均且方便家長(zhǎng)和各科老師交流。，年級(jí)部要提供場(chǎng)所為家長(zhǎng)們?cè)陂g操或非聽(tīng)課時(shí)間內(nèi)進(jìn)行休息和交流及約談學(xué)生，此場(chǎng)所可以進(jìn)行具有年級(jí)特色各班集中展示等。，除了讓家長(zhǎng)感受學(xué)校與班級(jí)特色外，要讓家長(zhǎng)留下他們的智慧和行動(dòng)，充分的參與到班級(jí)的管理和活動(dòng)中去，達(dá)到家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)的目的與實(shí)效。注：，鼓勵(lì)DIY式的特色家長(zhǎng)體驗(yàn)活動(dòng)，充分讓家長(zhǎng)體會(huì)到“來(lái)有所值”，年級(jí)部及班級(jí)應(yīng)充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)機(jī)開(kāi)展家校共建活動(dòng)。所以無(wú)論常規(guī)體驗(yàn)還是特色體驗(yàn)，都要認(rèn)真務(wù)實(shí)的開(kāi)展，不要存在敷衍對(duì)待的現(xiàn)象。（二）我為......而來(lái)班級(jí)或?qū)W生個(gè)體問(wèn)題整改診療體驗(yàn)（適用于八、九年級(jí)）設(shè)計(jì)緣由：作為八、九年級(jí)的學(xué)生，無(wú)論他們?cè)覆辉敢?，都要承受學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的壓力。而在承受壓力的過(guò)程中，很多人因努力而進(jìn)步，很多人因松懈而后退。學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的差異性不斷增大。而這一時(shí)期的家長(zhǎng)，不會(huì)過(guò)多的關(guān)注于學(xué)生的活動(dòng)等品質(zhì)素養(yǎng)的提升，會(huì)更多的關(guān)注孩子所在班級(jí)或是孩子自身，有哪些阻擋他的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)。而作為學(xué)校及班主任來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)背后的問(wèn)題并適時(shí)調(diào)整，是十分必要的。而從家長(zhǎng)角度來(lái)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中制約學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題，并與班主任進(jìn)行共同的協(xié)調(diào)和改進(jìn)，對(duì)應(yīng)考的班級(jí)和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。所以，將本次八九年級(jí)的家長(zhǎng)開(kāi)放主題定為“我為......而來(lái)”的話題式開(kāi)放，希望對(duì)班級(jí)及學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整起到促進(jìn)作用?；经h(huán)節(jié)：：提出年級(jí)學(xué)生整體上存在的較為突出的問(wèn)題或困惑，作為家長(zhǎng)觀察重點(diǎn)之一。：班級(jí)學(xué)生整體上或某課堂中或某習(xí)慣上較為突出的問(wèn)題或困惑，作為家長(zhǎng)觀察重點(diǎn)之一。：孩子在家庭中或?qū)W校中存在的較為突出的問(wèn)題或困惑，作為家長(zhǎng)觀察重點(diǎn)之一。家長(zhǎng)體驗(yàn)：：不局限于聽(tīng)課，而是通過(guò)三方提出的問(wèn)題做重點(diǎn)觀察記錄。：將開(kāi)放當(dāng)日的家長(zhǎng)集中進(jìn)行觀察問(wèn)題的記錄反饋，根據(jù)各班的實(shí)際問(wèn)題情況進(jìn)行年級(jí)調(diào)研，收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，交與相關(guān)班主任或任課教師進(jìn)行解答和措施的改進(jìn)。：于學(xué)校家長(zhǎng)交流時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)提出的各種意見(jiàn)進(jìn)行解答和具體措施改進(jìn)。同時(shí)，家長(zhǎng)要闡述以自己為執(zhí)行者的家庭整改措施等，待后期班級(jí)進(jìn)行的家長(zhǎng)會(huì)中家長(zhǎng)做階段調(diào)整實(shí)施實(shí)效性總結(jié)，并將有效的經(jīng)驗(yàn)在班級(jí)家長(zhǎng)范圍內(nèi)推廣。效果預(yù)期：通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放，嘗試進(jìn)行班級(jí)或?qū)W生問(wèn)題的“提出質(zhì)疑解決或改進(jìn)措施嘗試調(diào)整實(shí)效推廣”的完整問(wèn)題鏈的產(chǎn)生和解決過(guò)程。有針對(duì)性的進(jìn)行班級(jí)或?qū)W生狀態(tài)的調(diào)整，達(dá)到家長(zhǎng)開(kāi)放的實(shí)效。具體要求：，每班三位家長(zhǎng)同一天到校體驗(yàn)，班級(jí)好、中、弱學(xué)生層次各一位。、愿嘗試改變的家長(zhǎng)為主。，家長(zhǎng)意見(jiàn)涉及到的老師等要在學(xué)校交流反饋前做好問(wèn)題改進(jìn)的具體措施。，在家校交流日中集中進(jìn)行解答，給家長(zhǎng)具體明確的回復(fù)，家長(zhǎng)以觀察人的身份關(guān)注具體整改實(shí)效。，要在下次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)中做該層次學(xué)生如何有效提高的階段性試點(diǎn)嘗試實(shí)效報(bào)告，以期有參考價(jià)值的做法在班級(jí)推
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