【正文】 教育培訓。對特種工種的操作人員，經(jīng)過培訓考核合格后持證上崗，并存檔設專人管理。項目經(jīng)理每月至少主持一次安全專題會議，并作好記錄。安全會議記錄包括但不限于以下內(nèi)容：時間、地點、主持人、參加人員、會議內(nèi)容、典型發(fā)言、會后決議、記錄人等。專職安全員每天進行安全檢查并做詳細的安全檢查日志，有檢查人和被檢查人員的簽名確認。檢查中沒有發(fā)現(xiàn)問題的作業(yè)面予以說明并注明時間和檢查人與被檢查人員的簽名確認，實行安全生產(chǎn)“0”報告制度。起重等特種設備的制造許可證、產(chǎn)品質(zhì)量合格證及起重作業(yè)三類人員(安裝拆卸工、起重機駕駛證、起重信號證)的證書齊全，并在項目安質(zhì)部存檔。爆破管理統(tǒng)一化對于火工品的管理，項目經(jīng)理部實行定人、定崗、定責的三定項目管理，安全員、爆破員均為項目部人員并負責炸藥、雷管的領取、使用和全程監(jiān)控，嚴格按照《民用爆炸物品管理條例》和《爆破作業(yè)安全規(guī)程》要求實施。除召開安全專題會議外，還邀請當?shù)嘏沙鏊窬瘜Ρ迫藛T進行安全意識教育，進一步提高爆破人員的法律意識，確保每一個爆破作業(yè)面的安全、順利、及時爆破，確保不流失一發(fā)雷管、一枚炸藥。加大資金投入，確保文明施工加大資金投入，加強現(xiàn)場安全防護，設置醒目的安全標志，配足安全防護、勞動防護用品及防火防汛應急物資。配足有證件的安全質(zhì)量管理人員，現(xiàn)場隨時跟蹤檢查，糾正違章行為，及時消除事故隱患。項目駐地及施工現(xiàn)場的各類標牌、大型宣傳標語齊全，各結(jié)構(gòu)物插設了大型宣傳標語、橫幅、彩旗及工程概況標志牌；龍門吊、塔吊、發(fā)電機、預應力張拉、拌和站、鋼筋電焊機、切斷機、彎曲機等特種作業(yè)均在醒目位置處懸掛了安全操作規(guī)程標志牌。在樁基、深基坑、泥漿池、張拉壓漿、高空作業(yè)及危險施工地段設置安全警戒線及安全警示牌；在被交路口埋設了指路牌及“前方50m施工路口，車輛慢行”的警示標志；在生活區(qū)、倉庫、存油區(qū)均配備了消防設施，所有施工生產(chǎn)人員配發(fā)了安全帽、胸卡。配足防汛物資，確保汛期安全按照防汛應急預案，從組織、措施、物資等方面做好防汛準備工作，開展汛前的安全檢查，落實度汛安全措施，切實加強汛期施工安全管理工作。全面落實方案預控對本項目存在的高墩、高陡邊坡、大型腳手架、人工挖孔、爆破作業(yè)等危險性較大的工程，制定了科學合理、切實可行的專項施工組織設計方案，按業(yè)主要求履行了報批手續(xù)。施工前，將方案的內(nèi)容和要求對作業(yè)班組、作業(yè)人員進行了全面的安全技術交底。施工中，嚴格按方案和施組進行作業(yè)并對方案的落實進行全過程檢查監(jiān)控，保證施工安全。加強環(huán)保意識，改善職工生活工地始終做到整潔有序、文明施工、工完料盡，保護當?shù)厮Y源和建筑物，避免造成損失。對所有參加施工人員經(jīng)常進行文明施工教育，增強文明施工意識，樹立企業(yè)文明施工形象，堅決杜絕違章蠻干。施工現(xiàn)場的各種材料堆放整齊，標牌明確。機械設備停放有序，在道路上行駛遵章守紀，保證交通安全和施工安全。施工營地建設按批準的布置圖進行施工，使其符合消防、環(huán)保和衛(wèi)生要求，做到排水暢通，生活用電符合規(guī)定，生活垃圾按規(guī)定及時處理，把本路建成一條民心路、經(jīng)濟路、文明路、廉政路、環(huán)保路。各種娛樂設施，文化活動場所設置簡樸齊全，并設專人管理，使施工人員有良好的生活環(huán)境。六、總結(jié)通過認真組織開展安全自查自糾活動，充分利用報刊、影像以及插設標語、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料等多種形式，大力宣傳《安全生產(chǎn)法》、《安全管理條例》等安全法律法規(guī)，普及安全知識，責任到位，落實到人，進一步加強對施工現(xiàn)場從業(yè)人員的安全教育和培訓，不斷提高從業(yè)人員的安全責任意識、專業(yè)技術水平和操作能力，確保本標段總體安全目標的實現(xiàn)。中鐵十七局集團第三工程有限公司高沁高速公路LJ5合同段項目經(jīng)理部2011年5月27日第二篇：自查自糾匯報材料自查自糾匯報材料教師的道德是立身之本，人民教師就是要為人民服務，讓人民滿意。師德建設決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。所以，做為一名人民教師一定要不斷學習和完善自我?guī)煹滦摒B(yǎng)，要定期做好師德規(guī)范自查自糾報告。經(jīng)過一個暑期的反省學習，我認為自己目前還存在諸多不足：一、存在的問題政治學習和專業(yè)知識學習沒有計劃，沒有系統(tǒng)性，抓得不夠緊。總認為這些理論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。不思進取。對待工作不夠主動，積極。只要完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題，不善于思考，對于領導的個別任務，總有拖沓的心理。缺乏上進心。課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂，沒有更好的體現(xiàn)素質(zhì)教育。對于學生的關愛不夠。在課堂上對學困生有歧視，對于有些沒有正確完成規(guī)定動作的學生有打罵現(xiàn)象。工作作風不夠扎實。沒有腳踏實地，總想在工