【正文】 上課老師都是非常認(rèn)真、負(fù)責(zé)地對待這次活動。我們的教研組長、老師也是高度重視。比如楊佳佳的數(shù)學(xué)課，在一開始的磨課中，每個環(huán)節(jié)、練習(xí)的設(shè)計，數(shù)學(xué)組的老師們都給出了很多建議。第一次試教時，對這節(jié)課的定位偏難，而且學(xué)生沒有動手操作的過程，每一個內(nèi)容對他們來說都非常抽象。于是，經(jīng)過數(shù)學(xué)組老師們的指導(dǎo)后，第二次試教時她加入了動手操作的環(huán)節(jié)，而且在難度上也適當(dāng)降低。但在上完以后，學(xué)生似乎對等量代換這一內(nèi)容還是比較模糊。組長對于這節(jié)課還是不放心，又專門請了進(jìn)修學(xué)校葛老師來指導(dǎo)。葛老師指導(dǎo)時提出了非常關(guān)鍵的一點：你的每一個環(huán)節(jié)、每一個練習(xí)是要達(dá)成什么目標(biāo)，的確，每一個環(huán)節(jié)的目標(biāo)準(zhǔn)確地定位好，在教學(xué)過程中，將每一個環(huán)節(jié)上透，那目標(biāo)自然達(dá)成，學(xué)生自然都有各自的提升。于是，葛老師對目標(biāo)的定位，以及對每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行了非常細(xì)致的指導(dǎo)。楊老師也非常認(rèn)真，三天假期里又進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，還抽時間專門試講給葛老師聽。一節(jié)成功的課就是在這樣的一次次磨合的過程中產(chǎn)生的，青年教師也正是在這樣的一次次上課修改再上再改的過程中不斷成長的。周四是體育課的展示，當(dāng)天上午又正是我校承辦西湖區(qū)中小學(xué)生羽毛球比賽領(lǐng)隊會日子，所以組長袁穎敏老師和單奕偉老師需要在校張羅。但是袁穎敏老師早早來到學(xué)校，幫助上課老師丁一飛裝好所有所需的器材，并開車送她前往大禹路學(xué)校，囑托了他的經(jīng)典語“放松”后，然后再匆匆趕往學(xué)校參加領(lǐng)隊會。吳小芬老師始終全程陪同，一起布置場地、幫助分發(fā)教案、悄悄提醒時間。最讓人感動的是，組長還算好時間，一等這邊丁一飛下課就打電話尋問上課的情況。正是我們的組長、老師的熱心和體貼，溫暖著上課的老師，使他們覺得自己不是孤立無援的，我的背后是有一個關(guān)心著我的團(tuán)隊的。鄭君囡老師在她的課堂中運用了微課設(shè)計。我們接受培訓(xùn)的時候，正是她休產(chǎn)假的時候，對于微課她還是比較陌生的。但是在短短一兩天的時間里，通過李鋮、楊佳佳的指導(dǎo)，她能熟練地運用微課輔助教學(xué)，這種學(xué)習(xí)精神，更是令人贊賞。廖淑香老師這幾天正合上在外面培訓(xùn)，但她早早就把工作安排得井井有條。課上完了，但我們的反思并沒有就此停歇，在這次活動中，老師們的收獲也是頗豐的。上完課后，老師們在反思：以生為本，怎么備課？我們每天都在備課，但是更多時候是照搬照抄教材書上的教案，真正屬于自己思考的內(nèi)容還是太少。老師們反思我們平時在備課時，首先要對文本有一個細(xì)致的解讀，確定課文的教學(xué)目標(biāo)，整理好教學(xué)思路。設(shè)計的教學(xué)問題不要太多，就圍繞一個主問題展開學(xué)習(xí)。整堂課思路要非常清晰，目標(biāo)要清楚。另外，我們還要備學(xué)生?？梢韵阮A(yù)設(shè)學(xué)生可能會出現(xiàn)的一些情況，雖然這樣備學(xué)生預(yù)設(shè)很花時間，但是當(dāng)我們真正在課前做好這些工作，課堂上就會輕松很多，很多時候?qū)W生出現(xiàn)的情況都在你了解的范圍之內(nèi)。如鄭君囡的課中，學(xué)生讀“胳膊、嗓子、晃蕩”三個輕聲的詞語，由于課前她就預(yù)設(shè)到學(xué)生可能不會讀成輕聲，所以課堂上有一個學(xué)生“晃蕩”的“蕩”讀成第四聲時，她通過讓另外的孩子再來讀一讀，全班比一比哪個更好聽，巧妙而自然地更正了學(xué)生的錯誤。所以很多時候，只有我們事先做好功課，自己在課堂上才會不慌亂，學(xué)生也能掌握得更加扎實。整節(jié)課的定位是什么，在教學(xué)過程中學(xué)生的思維提升在哪里。平時在教學(xué)的過程中我們更多地只是關(guān)注這個知識學(xué)生學(xué)會了嗎？學(xué)生會運用了嗎？而不會更大程度去思考，這節(jié)課我要實現(xiàn)哪幾個目標(biāo)？通過怎么樣的方式實現(xiàn)？怎么樣教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法？怎么樣能讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)？怎么樣才能提升學(xué)生的思維？老師們覺得從現(xiàn)在開始，應(yīng)朝著這個方向努力。我們的思路還可以更開闊，我們的課堂還可以更開放。還有老師提出非常希望咱們校區(qū)教研組的教研氛圍能夠再熱烈點，人人都能參與到磨課活動中，其實這樣對年輕老師的幫助也很大。這個問題之前五四評優(yōu)時也有評委提出來，我覺得也是。我們的年輕教師不要有這樣的顧慮，我年輕也沒什么經(jīng)驗，聽聽就行了，只聽不想是不會有提高的。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。聯(lián)誼活動總結(jié)611月6日（星期四），XX中學(xué)一行20人在副校長陳XX、教務(wù)處盧XX主任的帶領(lǐng)下于早晨8:30準(zhǔn)時趕到XX中學(xué)，雙方短暫協(xié)商后，按預(yù)定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進(jìn)行常態(tài)課展示，第三節(jié)由XX中學(xué)教師上示范課，兩校語文、數(shù)學(xué)、生物老師均參與了聽課。本次活動的主題是“同課異構(gòu)，相互探討”，XX中學(xué)老師與我校老師就相同的教材內(nèi)容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領(lǐng)略了湘波名師風(fēng)采。下午第六節(jié)課分學(xué)科組進(jìn)行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進(jìn)行了集中交流與活動總。XX中學(xué)教務(wù)處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經(jīng)驗，即“管理服務(wù)化、培訓(xùn)福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達(dá)成共識，做為漣源的兩所課改學(xué)校，我們可以資源共享，相互學(xué)習(xí)，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體?；顒又?，本人進(jìn)行了如下思考：一、兩校課堂模式之比較XX“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、討論交流，展示提升、當(dāng)堂檢測、課堂小結(jié)。我校的“五環(huán)”模式為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、展示提升、梳理鞏固、達(dá)標(biāo)抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于XXXX中學(xué)與XXX市中學(xué)，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調(diào)這些小環(huán)節(jié)對課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別。二、課改成效的決定因素我們兩校的課改都始于20xx年，都于20xx年在全校三個年級全面推進(jìn)，四年來，兩校都進(jìn)行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認(rèn)為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應(yīng)該取決于是否有先進(jìn)的課改理念，取決于是否有先進(jìn)理念指導(dǎo)下的堅定行動。XX中學(xué)課改成效的取得，得益于他們有一個用先進(jìn)課改理念武裝起來的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體，得益于他們有一支業(yè)務(wù)能力強、工作責(zé)任心強、思想積極上進(jìn)的穩(wěn)定的教師隊伍。三、我校課堂特色我校課堂高度開放，學(xué)生表現(xiàn)精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂；小組長責(zé)任心強，在“兵教兵”時儼然是老師；其他學(xué)生也表現(xiàn)優(yōu)秀，能積極點評、質(zhì)疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴(yán)重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務(wù)能力有待加強。四、湘波課堂特色語文課教師功底深厚，很有教學(xué)機智，善于引導(dǎo)啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經(jīng)用一個比喻評價肖XX老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。XX邱XX老師的課如是也。數(shù)學(xué)教師肖XX教材處理能力強，重視定理的推導(dǎo)與辨析，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達(dá)標(biāo)。生物教師李XX很有親和力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。工作責(zé)任心強，課前準(zhǔn)備充分，能獨出心裁地準(zhǔn)備各種生物材料和演示實驗?？傊?，加強工作責(zé)任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學(xué)；重視教師培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向XX中學(xué)學(xué)習(xí)之處。文章聯(lián)誼活動總結(jié)7為使我們的大學(xué)生活更加豐富多彩，海藍(lán)寶石商務(wù)社特邀請諸多社團(tuán)舉行了此次“十大社團(tuán)”聯(lián)誼晚會。為了讓本次聯(lián)誼晚會在校內(nèi)具有更深遠(yuǎn)的影響，特邀請地質(zhì)學(xué)院學(xué)生會主席王沖，外國語學(xué)院學(xué)生會主席孫兆巖，機電學(xué)院學(xué)生會副主席溫勝以及十大社團(tuán)負(fù)責(zé)人與會。為了讓晚會得以完美舉行，會前幾周我社團(tuán)就開始了準(zhǔn)備。由宣傳部寫策劃方案，經(jīng)辦公室審核，再由組織部負(fù)責(zé)具體實施，其間用作宣傳的橫幅及海報由外聯(lián)部拉贊助獲取。在“大家一起來，我要我精彩”這一活動主題的號召下，口才協(xié)會、魔術(shù)協(xié)會、青春律動協(xié)會、自由搏擊聯(lián)盟協(xié)會、MEC商務(wù)社、微塵協(xié)會、化蝶飛話劇社、會計協(xié)會、輪滑協(xié)會、街舞社團(tuán)NOB1及民族風(fēng)情社積極參與，使得晚會節(jié)目精彩絕倫，有魔術(shù)表演、歌曲串燒、相聲表演、話劇表演、二胡獨奏、街舞、現(xiàn)代舞、朗誦等等。為了使會場氛圍更加活躍，在美輪美奐的節(jié)目之中還穿插了許多異常搞笑的活動，總體效果不錯。晚會的成功舉辦，不單單是幾個人的功勞，重點在于社團(tuán)內(nèi)部的精誠合作，當(dāng)然，更重要的是兄弟社團(tuán)的積極參與。通過這次聯(lián)誼活動，增進(jìn)了各社團(tuán)之間的交流，形成了互相促進(jìn)共同發(fā)展的和諧局面，推動了新舊成員間聯(lián)系與交流，形成了融洽團(tuán)結(jié)的內(nèi)部環(huán)境，方便以后開展工作，也推動了校園和諧氣氛的發(fā)展。溫馨的氣息，愉快的氛圍，舒心的休憩構(gòu)成了當(dāng)晚的主旋律！希望本次活動能夠得到認(rèn)可，來年第二屆“十大社團(tuán)”聯(lián)誼晚會能夠順利舉行！聯(lián)誼活動總結(jié)8轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期快過去了，是緣分，把來自五湖四海的兄弟、姐妹聚在一起，成立了xx級建材系學(xué)生會。為了增進(jìn)部門間了解，促進(jìn)合作交流，我建筑材料系創(chuàng)業(yè)就業(yè)部與勤工部特此舉辦了這次聯(lián)誼活動。通過這次聯(lián)誼，不僅增進(jìn)部門成員間的友誼，為廣大會員的學(xué)習(xí)和交流提供更廣闊的機會和平臺，同時為在場全體師生帶去歡樂。在xx月xx日星期六，兩部組織xx級學(xué)生會成員分成六組在西院J2，312教室舉辦了此次活動。特別嘉賓還有學(xué)生會團(tuán)總支副書記、學(xué)生會主席團(tuán)及各部部長。以下為此次活動的主要內(nèi)容：第一項：“巧手同系”，本游戲由兩個部門選手各使用一手完成解繩、系繩的任務(wù)。不僅展現(xiàn)了同學(xué)們的協(xié)調(diào)能力，而且為全場師生帶來歡樂。第二項：“背沙一戰(zhàn)”，本游戲由五人配合接力傳沙，此游戲中同學(xué)們發(fā)揚了團(tuán)隊合作精神，成員間密切配合，增加了團(tuán)隊凝聚力。第三項：“同心結(jié)圓”，本游戲由八人伸手組成圓圈，然后本組同學(xué)配合解圓，體現(xiàn)了同學(xué)們的靈敏性與合作性。第四項：“心有靈犀”本游戲由三人參加，一名同學(xué)指揮，兩位蒙眼的同學(xué)交換喂食，取得了很好的娛樂效果，增加了現(xiàn)場歡樂氣氛，掀起一個新高潮。在此過程中，穿插了相聲、魔術(shù)、舞蹈節(jié)目，帶給觀眾耳目一新的感覺，不時傳出陣陣掌聲，會場頓時成為歡樂的海洋。本次活動在娛樂大眾的基礎(chǔ)上，增強了學(xué)生會的凝聚力，取得了良好效果。