【正文】 風(fēng)，以音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練為突破口，加強(qiáng)音樂(lè)課課堂常規(guī)管理，結(jié)合教師專長(zhǎng)開(kāi)設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，積極組織多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，最終促進(jìn)音樂(lè)教師成長(zhǎng)，促進(jìn)全體學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提升。二、現(xiàn)狀分析師資現(xiàn)狀我校目前有專職音樂(lè)教師三名，基本能夠滿足課程開(kāi)設(shè)的需要。三位教師年齡都在30至50之間，有著較強(qiáng)的工作責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，在音樂(lè)組內(nèi)形成了較好的凝聚力和向心力。但是長(zhǎng)時(shí)間的緊張工作也使得幾位教師出現(xiàn)了一定的職業(yè)倦怠感，工作上的進(jìn)取心也較以前有一定的下降。組內(nèi)成員的音樂(lè)基本功過(guò)硬，全部是音樂(lè)教育專業(yè)畢業(yè)，目前祝明龍老師在音樂(lè)教學(xué)研究上的教研骨干和學(xué)術(shù)領(lǐng)頭人。學(xué)生現(xiàn)狀我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有學(xué)生785名，其中48%是外來(lái)務(wù)工子女。家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)教育重要性普遍認(rèn)識(shí)不夠，很少有家長(zhǎng)會(huì)在學(xué)生的音樂(lè)特長(zhǎng)發(fā)展上付出精力和金錢。但另一方面無(wú)論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)鎮(zhèn) 1 學(xué)校，學(xué)生對(duì)藝術(shù)的追求，對(duì)美的渴望是完全一致的。有很多學(xué)生對(duì)于音樂(lè)有著濃厚的興趣，他們有需求得到更好的音樂(lè)教育。這一矛盾，更加讓我們感覺(jué)到我們有責(zé)任由義務(wù)給這些孩子提供更優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)教育。存在問(wèn)題（1）學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)音樂(lè)教室、一個(gè)音樂(lè)準(zhǔn)備室，完全能夠滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)所需。但是各室在多媒體的配備上，在使用的頻率上尚還有提升的空間。（2）學(xué)校音樂(lè)特色發(fā)展不明顯。雖說(shuō)在幾年前舞蹈是我校的音樂(lè)特色，但是幾年來(lái)沒(méi)有在這一道路上走得更深更遠(yuǎn)，僅僅是開(kāi)設(shè)了常規(guī)的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生參與的面還不夠廣，學(xué)生層次也不夠高。（3）三位音樂(lè)教師已經(jīng)工作有一些年頭，平時(shí)教育教學(xué)任務(wù)比較重，導(dǎo)致了它們課頭比較分散，經(jīng)常性的調(diào)換班級(jí)，給學(xué)生的持續(xù)培養(yǎng)造成了一定的困難。三、發(fā)展目標(biāo)學(xué)校音樂(lè)教育要體現(xiàn)國(guó)家《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》精神和國(guó)家藝術(shù)課程計(jì)劃和要求，要以藝術(shù)教育的全新觀念作為學(xué)科的基本觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教育方式，建立多種音樂(lè)教育手段和形式的溝通與交融，促進(jìn)綜合音樂(lè)能力的形成。根據(jù)教育局一校一特色的發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)?！皣?guó)學(xué)教育基地“的建設(shè)，繼續(xù)深化“舞蹈”這一音樂(lè)教學(xué)特色。力求使全體學(xué)生都能掌握一至兩項(xiàng)音樂(lè)技能，部分學(xué)生在這一方面有突出成就。同時(shí)也通過(guò)一系列的措施，鼓勵(lì)教師苦練基本功，使學(xué)校音樂(lè)教師持續(xù)成長(zhǎng)，有部分教師能夠在揚(yáng)中音樂(lè)界嶄露頭角。四、主要措施（一）科學(xué)設(shè)計(jì)音樂(lè)課程，滿足特色發(fā)展需要，做到特色和普惠相結(jié)合。建設(shè)一整套科學(xué)合理的課程體系是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性保障。在國(guó)家規(guī)定的音樂(lè)課程實(shí)施上，將在原有電子備課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視教師的二次復(fù)備，加強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。并通過(guò)交流聽(tīng)課、主題研討等有效活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)音樂(lè)教師的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)素質(zhì)的進(jìn)一步提升。加強(qiáng)音樂(lè)課程教學(xué)評(píng)價(jià)的改革，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)技能的掌握和認(rèn)識(shí)的水平評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，在情感態(tài)度、審美能力和創(chuàng)新精神等領(lǐng)域的發(fā)展水平。（二）重視師資隊(duì)伍的發(fā)展，在反思中提升教育教學(xué)技能。采取有效措施加強(qiáng)音樂(lè)教師隊(duì)伍建設(shè)。音樂(lè)教師隊(duì)伍是提高藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練也是音樂(lè)學(xué)科建設(shè)取得全面提升的突破口。針對(duì)我校音樂(lè)教師以及學(xué)生實(shí)際情況，計(jì)劃具體培訓(xùn)內(nèi)容如下：2015——2016學(xué)年，教師鋼琴技能培訓(xùn)。2016——2017學(xué)年，說(shuō)課技法。2017——2018學(xué)年，上課的提高。二十一世紀(jì)教師能力中最重要的成分是教師的教學(xué)反思能力。美國(guó)著名的教育學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。在推行音樂(lè)學(xué)科新課程改革實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要使教師由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變，由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)＜倚娃D(zhuǎn)變，關(guān)鍵是提高教師的教學(xué)反思能力。推進(jìn)措施：要求每位音樂(lè)教師每學(xué)期必須上一堂教學(xué)示范課，撰寫一至兩篇教學(xué)論文，爭(zhēng)取市級(jí)以上的課題研究。三、豐富校園藝術(shù)活動(dòng)，搭建舞臺(tái)。音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校藝術(shù)教育的重要領(lǐng)域，是小學(xué)生提高藝術(shù)修養(yǎng)，發(fā)展興趣特長(zhǎng)的沃土，也是他們展示才華的舞臺(tái)。為此，計(jì)劃開(kāi)展以下活動(dòng)：定時(shí)定期開(kāi)展音樂(lè)系列活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，促進(jìn)音樂(lè)教育的發(fā)展。如：校園歌手歌手大賽等活動(dòng)。開(kāi)展音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。內(nèi)容涉及合唱，古箏，舞蹈等，形式上要求多樣性、靈活性相結(jié)合。讓社團(tuán)小組成員成為音樂(lè)教學(xué)和積極帶動(dòng)者。并努力做好各成員的培訓(xùn)工作及成功體驗(yàn)。讓他們?cè)谒囆g(shù)展演或文藝匯演比賽中獲獎(jiǎng)。積極參加教育部門舉辦的各類音樂(lè)競(jìng)賽，提高學(xué)生的音樂(lè)專業(yè)素養(yǎng)及自信心?？傊ㄟ^(guò)我們的努力爭(zhēng)取讓我校的每一個(gè)學(xué)生能夠享受到比較全面的、高水平的音樂(lè)教育，每人都能有一項(xiàng)音樂(lè)愛(ài)好，都能具有一定的感受、辨別、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力，每人都能獲得身心全面、和諧的發(fā)展，達(dá)到以藝養(yǎng)德，以樂(lè)育人的理想目標(biāo)。第三篇：中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃南劉集鄉(xiāng)小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃（2012～2014）一、指導(dǎo)思想以貫徹科學(xué)發(fā)展觀為主線，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，弘揚(yáng)“陽(yáng)光文化”，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，緊緊圍繞提高學(xué)校精細(xì)化管理水來(lái)和教學(xué)質(zhì)量這一主題，進(jìn)一步完善學(xué)生教育、教師發(fā)展、質(zhì)量管理的辦學(xué)體系，全力營(yíng)造“以人為本，人盡其材，德才兼?zhèn)?，均衡發(fā)展”的辦學(xué)環(huán)境，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步提高管理水平和教育質(zhì)量，積極推進(jìn)我校教育教學(xué)工作健康發(fā)展，為泗陽(yáng)教育再鑄輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、總體目標(biāo)在科學(xué)發(fā)展觀指引下，確立強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)，樹立現(xiàn)代辦學(xué)理念，以發(fā)展為主旋律，以質(zhì)量為生命線，以創(chuàng)新為推動(dòng)力，堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為龍頭，以師資隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，堅(jiān)持優(yōu)化辦學(xué)條件和內(nèi)涵提升相結(jié)合的發(fā)展戰(zhàn)略，形成有效的教育教學(xué)管理體系和學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)教育理念和教學(xué)方式、教育條件和教育手段的現(xiàn)代化，使辦學(xué)理念、素質(zhì)教育的成果、教育教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍水平和辦學(xué)水平進(jìn)入農(nóng)村名牌學(xué)校的行列，實(shí)現(xiàn)中心小學(xué)與村小均衡發(fā)展，使學(xué)校成為注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代的有機(jī)結(jié)合，形象與內(nèi)涵的均衡提升，務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的協(xié)調(diào)發(fā)展，素質(zhì)與特色的全面兼顧的“講科學(xué)、尚人文、重質(zhì)量、求發(fā)展”的農(nóng)村強(qiáng)校。三、具體目標(biāo)與措施（一）構(gòu)筑科學(xué)高效的學(xué)校管理體制發(fā)展目標(biāo)：倡導(dǎo)“科學(xué)管理下的人文領(lǐng)導(dǎo)”，構(gòu)建和諧發(fā)展的人文環(huán)境，建立科學(xué)的目標(biāo)計(jì)劃體系，完善績(jī)效工資環(huán)境下的教師業(yè)績(jī)考評(píng)體系。著眼于人，形成上通下達(dá)的運(yùn)行機(jī)制。用心于人，造就一支“懂教育、精管理、善創(chuàng)新、能表率”的高水平的管理隊(duì)伍。形成科學(xué)高效、創(chuàng)新民主、主動(dòng)發(fā)展，執(zhí)行有力的現(xiàn)代管理體制。具體措施：1．堅(jiān)持依法治校，科學(xué)規(guī)范管理。積極建立與完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度。嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)。建立完善績(jī)效工資背景下的內(nèi)部勞動(dòng)分配方案，加大校務(wù)公開(kāi)，按章辦事，依靠制度來(lái)規(guī)范與約束教師和學(xué)生的行為，全