【正文】 、建立組織機構，加強領導。我校領導高度重視此項工作，積極召開農(nóng)村留守兒童之家建設和管理工作會議，認真貫徹落實相關文件和會議精神，專門對留守兒童之家建設工作進行了安排部署。成立了留守兒童之家領導小組，校長擔任組長，組長為“留守學生之家”項目建設、使用和管理第一責任人，教導主任任副組長，負責建章立制及“留守學生之家”重要活動方案的審定和活動指導，負責各部聯(lián)絡、合作和協(xié)調(diào)工作。少先隊輔導員、各年級班主任為成員。確定了管理員和心理輔導員。落實留守兒童之家的建設用房。在學校房舍非常緊缺的情況下，學校擠出了2間房子，作為 “留守兒童之家”建設用房，設立了活動室、圖書器材室等活動陣地。制定了工作計劃和各項工作制度。建立了留守兒童檔案。建立留守學生檔案，摸清了留守兒童的基本情況。將“留守學生”父母外出務工情況、監(jiān)護情況、家庭成員情況進行登記，準確掌握“留守學生”的相關情況，以增強教育和管理的針對性、有效性。建立留守學生成長記錄卡。為每個留守學生配備一個成長記錄卡，卡上反映學生思想變化、心理狀況、學習面貌、興趣特長等信息資料。成長記錄卡記錄學生成長軌跡，為教師更好的了解幫助學生提供參考。、配備了“留守兒童之家”設施。學校積極籌措資金，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電視機、滅火器等。及至目前為止，我校用于“留守兒童之家”軟硬件投資累計達2萬元，“留守兒童之家”擁有圖書檔案室1間、文體活動室1間、配備了電視、圖書千余冊，還有多種文體器材?！傲羰貎和摇?掛牌成立。2011年4月中旬，趙湖學?！傲羰貙W生之家”的組織機構、規(guī)章制度、場所設施等軟硬件建設基本準備就緒，于2011年4月下旬 “留守兒童之家”掛牌成立。積極做好留守兒童之家檔案建設。開展了留守兒童心理健康講座等關愛活動。針對留守學生的心理困惑，舉辦了留守學生心理健康教育專題講座，進行心理疏導教育。要求老師經(jīng)常了解留守學生的思想心理狀況，利用談心、主題班會等形式進行學生的心理疏導工作。三、近期工作打算。加大宣傳力度，提高宣傳實效。一方面通過廣播、黑板報、宣傳欄等多種形式開展宣傳工作，擴大社會知曉度，積極爭取社會力量的支持，開展愛心結對，愛心幫扶活動。另一方面發(fā)動全體師生共同關注留守兒童，組建關愛隊伍，營造良好的關愛氛圍。建立留守學生包保責任制?！傲羰貙W生之家”領導組每個成員包保1個班級，每班班主任包保本班級，每位教師包保3—5名留守學生。為使教師包保工作落到實處，學校建立了督查和責任追究制度，將包保情況作為教師評優(yōu)、晉升的重要指標納入教師績效考核內(nèi)容。積極開展關愛活動。學校組織穩(wěn)定的關愛隊伍，制定關愛活動計劃，開展扎實有效，豐富多彩的關愛活動。加強與“留守學生”家長聯(lián)系。通過電話聯(lián)系、家長會、致家長信等途徑加強與“留守學生”家長和臨時監(jiān)護人的聯(lián)系，對留守學生進行跟蹤教育，一方面及時向家長和臨時監(jiān)護人介紹孩子在學校的表現(xiàn)，另一方面指導他們?nèi)绾闻浜蠈W校教育管理好孩子。開展豐富多彩的文體活動。我校除了正常開展藝體課及大課間活動外，還有若干個興趣活動小組，活動小組經(jīng)常開展寓教于樂的文體、娛樂活動，以豐富校園生活。小組活動中特別注意吸引“留守學生”參加，讓他們在活動中增強自信、增長知識、發(fā)展特長，不僅使他們感受同學情集體暖，同時還品嘗了成功的喜悅。加強基礎設施和軟硬件的投入，為留守兒童之家配備幾臺電腦、電視機等提高留守兒童之家的服務條件和質(zhì)量。大力表彰品學兼優(yōu)的“留守”學生。對于學生，特別是“留守學生”，一旦發(fā)現(xiàn)其有積極的表現(xiàn)，一些微小的進步，都給予及時的表揚鼓勵，對于品學兼優(yōu)的留守學生，通過班和學校進行表彰，形成爭優(yōu)爭先的良好氛圍。四、當前存在的主要問題：留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題。經(jīng)費不足。我校的第一個留守兒童之家雖然建立，但條件還不夠成熟，設備簡陋，設施不齊全。我們想增添圖書，購置新的活動設備，如電腦、球桌等，由于資金緊張，尚有債務在身，面臨的困難較大。經(jīng)費不足，大大制約了“關愛工程”工作的進度和質(zhì)量。缺乏心理教育的專職老師和相關人員。也是制約“關愛工程”的問題之一，對相關人員進行專業(yè)的心理教育培訓或由專業(yè)人員進行指導迫在眉睫。農(nóng)村爭取社會支持乏力。由于農(nóng)村地處偏僻信息閉塞，經(jīng)濟條件差，思想觀念滯后，外出人員較多，導致關愛留守兒童的社會參與度特別低。當然，如何發(fā)揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導。我們將按照上級各主管部門的統(tǒng)一安排部署，盡快建好“留守兒童之家”這個關愛留守兒童的大本營，盡快將關愛行動落實到每個學生身上。我們相信，用愛的名義，我們一定能為留守學生打造出更加美麗溫馨的樂園。第三篇：留守兒童匯報材料共和小學關愛留守兒童總結隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2008年，我校積極響應各級領導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結如下。一、摸清情況，確立工作目標共和鎮(zhèn)有3萬多人口，是屬于人均耕地面積一般的地區(qū)。隨著改革開放的不斷深入，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有1005名學生，像這樣的“留守兒童”就有三百多人，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關愛中徘徊，而貧困地區(qū)的留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關領導的關注和極度重視。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)作為“關愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學校在“關愛工程”中第一陣地的作用。二、主要工作措施建立健全領導負責制度。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。實施教職工結對幫扶留守兒童制度。每班推薦4—5名典型學生與我校在職教師結對，每位教師結對2—3名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。組建愛心家庭，做好代理家長。為了讓留守兒童能經(jīng)常體會到家庭的溫暖，以利于他們的健康成長，我校建立了黨員、教師與留守兒童 “一幫一”結對聯(lián)系制度，開展手牽手結對活動。讓所有黨員和有條件的老師在不移交監(jiān)護權的情況下成為“代理家長”，教師們通過書信、電話、座談、共度周末等形式從思想上、情感上、物質(zhì)上幫助這些留守兒童，及時掌握“留守兒童”的思想生活狀況，定期到留守兒童家庭中走訪，與留守兒童的監(jiān)護人交流反饋他們在校期間的學習、思想、生活情況，與監(jiān)護人共同做好留守兒童的心理教育與輔導。大力開展非留守兒童與留守兒童“手拉手”活動。學校以班隊會、黑板報、紅領巾廣播站、電視臺等形式廣泛進行學習宣傳，倡導、組織本校少年兒童奉獻自己的愛心，伸出溫暖的手，尋找身邊的留守小伙伴，主動與他們拉起手來，結成學習、生活的幫扶對子。代理家長、留守兒童、“手拉手”小伙伴共同組成了一個“愛心家庭”。愛心家庭組建后，領導小組要求代理家長每天和孩子見面交談一次，每周和家長或監(jiān)管人通電話一次，每月家訪一次。組織了豐富多彩的親情活動，使學生假期不再孤單，課余生活不再空虛。建立留守兒童檔案和