【正文】 苦?，F(xiàn)在松懈一陣子，將來吃苦一輩子。如果你不信我的話，那好，你記住我的刻苦學(xué)習(xí)系列的文字，再等20年，看時間能不能驗證這一切。爸爸我40多歲的人了，我經(jīng)歷了從1977年高考至今的，各類的教育思潮，我怎么就不知道素質(zhì)教育，不知道應(yīng)試教育？無論什么教育理論，我們都要記住，你生活在這個世界上，就要占有社會資源，你占有得多，你就活得舒服。你想占有使你生活舒服的社會資源，你就得競爭。你搶占社會資源，就得靠能力——這種能力，一是學(xué)問，二是技能，三是吃苦。上述三點，哪一點不需要青春時期的孩子們刻苦學(xué)習(xí)？孩子們，千萬的理論，不管咋忽悠，34年的高考經(jīng)驗告訴我們，高考最能出人才，高考最公平，高考是通往人生富裕的捷徑。確實有些人，沒有高考，也成功了，也富裕了，但是，那是極少數(shù)。千萬不要拿著極少數(shù)去否定大多數(shù)，因為目前你不屬于極少數(shù)范圍的人。有人說了，玩是孩子們的天性。你老是聲嘶力竭地鼓吹刻苦學(xué)習(xí)，你你你，你剝奪了孩子們的快樂。孩子你要記住，玩不僅是孩子的天性，玩是整個人類、整個人生、整個動物界的天性。玩是你的天性，難道，爸爸的天性就是掙錢養(yǎng)家糊口嗎？玩不是爸爸的天性嗎？你要記住，到了爸爸這個年齡，也愿意去玩。但是，要想在爸爸這個年齡玩得好，你年輕的時候就得刻苦學(xué)習(xí)，不要去玩。你現(xiàn)在去玩，那到了爸爸這個年齡就別玩了。你看看那些打工的，看看農(nóng)民工到年底討要工錢的，他們能玩嘛？有人說了，青春是浪漫的，快樂的。難道中年就不是浪漫的，快樂的嗎？難道老年就不能浪漫了嗎，不能快樂嗎？我告訴你們孩子，青春首先是用來吃苦的。青春是最沒有資格去玩的，是最沒有資格去浪漫的，因為你沒本事，沒能力，沒給人生奠定發(fā)展的基礎(chǔ)，你浪漫個屁，快樂個屁?。亢⒆?，你要記住，人生的境界要想高，必須有學(xué)問，有技能，能吃苦。有學(xué)問，就有精神境界。有技能，就能掙錢。能吃苦，是做到前兩者的途徑。你還沒吃苦，你沒學(xué)問沒技能，你玩?zhèn)€什么呀？有人說了，北大清華的學(xué)生也有跳樓的。孩子，你要記住，跳樓是個社會問題，它是由心理疾病造成的。北大清華學(xué)生跳樓，能引起全社會的關(guān)注。孩子，我要告訴你，那些饑寒交迫的人，那些無錢治病的人，那些社會底層的人，跳樓的更多，可是，有幾個人會關(guān)注呢？教育專家說得很對，什么教育的本質(zhì)是什么啊，什么完善的人格培養(yǎng)啊，什么健全的心理啊。孩子，他們說的，都對，都有道理。但是，你記住一點，他們的研究結(jié)論，是指出方向的，而不是解決問題的。無數(shù)個前輩成長的經(jīng)歷已經(jīng)證明了，刻苦學(xué)習(xí)考上好大學(xué)，有個好工作，就能過上好日子。別聽教育專家們胡說。教育專家們忽悠我們呢，不過，他們忽悠我們的能力和學(xué)問，也是刻苦學(xué)習(xí)得來的。很多人，很多成年人，一直在強(qiáng)調(diào)孩子的快樂成長，他們好像忽視了，整個人生其實都是快樂成長的。學(xué)業(yè)的辛苦，與所謂的快樂沖突的時候，怎么就可以忽視學(xué)業(yè)呢？爸爸也面臨快樂與辛苦的沖突。譬如，爸爸一方面想得到吃喝玩樂搓麻將的快樂，一方面是養(yǎng)家糊口的辛苦，兩者沖突的時候，我能舍棄養(yǎng)家糊口的辛苦嗎？爸爸你們一個道理吧，為什么有些人希望你們快樂呢，因為你們是弱者，你們還小，好像有資格快樂?？墒?，你們快樂了，一旦沒有學(xué)業(yè)的成功，我要告訴你們，你們?nèi)说街心甑臅r候，你們就是弱者了，你們就沒資格快樂了，你們就沒退路了。譬如爸爸這樣的人，如果連你們的學(xué)費都掙不了，爸爸還能有什么快樂呢？因此，孩子們，你們別叫囂要求什么快樂了。如果你們到了我們這個年齡，連養(yǎng)家糊口，過上富裕生活的能力都沒有，你們快樂個什么??！爸爸責(zé)備你，爸爸嚴(yán)格要求你，你還反駁。告訴你們吧，假如你到了中年，一事無成，你們還會埋怨老子呢。想當(dāng)年，你爺爺也是這么打著我，罵著我，把我逼到了大學(xué)里，當(dāng)時我也不理解。現(xiàn)在享受著老爹當(dāng)年嚴(yán)格要求的成果，正對老爹感激不盡呢。孩子，你們要記住。人活在世界上，活得是不是舒服，關(guān)鍵是你占有的社會資源多少。乞丐為什么生活艱辛呢，他占有的社會資源最少。省長為什么活得舒服呢，他能占有全省的大部分社會資源。富豪為什么奢華呢，他有錢，能花錢去占有社會資源。你們現(xiàn)在的刻苦學(xué)習(xí)，就是將來去占領(lǐng)更多的社會資源，說白了，你占的社會資源，超過人均資源的平均數(shù)，你才會比別人舒服。而高考，是你通往占領(lǐng)更多社會資源的必經(jīng)之路，而且是難得的公平的道路。你闖不過高考這道坎，你將來就沒有更順的途徑去占有更多的社會資源。當(dāng)然你可以搶劫，你有那個膽量嗎，你能冒那個風(fēng)險嗎？為什么教育理論說得那么好，卻無法實現(xiàn)呢？刻苦學(xué)習(xí)之苦，是教育領(lǐng)域的問題。而教育領(lǐng)域的問題，又是整個社會發(fā)展過程中的問題。改革開放30年了，一部分人富裕起來了，但是更多的人沒有富裕起來。百分之二十的人，占了社會上百分之八十的資源。百分之八十的人，要想富裕起來，就必須去搶奪百分之二十的人的資源。這時候，高考是目前最公平的搶奪途徑。為什么教育理論總是無法遏制孩子們刻苦學(xué)習(xí)呢，為什么教育理論說起來頭頭是道，但是解決不了問題呢？因為教育理論，解決不了整個中國社會存在的各個階