【正文】 論和江澤民“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以貫徹落實《綱要》為內(nèi)容，以培養(yǎng)“四有”新人和爭創(chuàng)市級文明單位為目標(biāo)，全面推進(jìn)我校公民道德建設(shè)，使20字基本道德規(guī)范和60字“三德”具體規(guī)范成為全校師生普遍認(rèn)同和自覺遵守的行為準(zhǔn)則，努力營造崇尚先進(jìn)、見賢思齊的良好道德氛圍，確保學(xué)校各項工作順利開展。二、方法和步驟此次活動大體分為四個階段：（一）宣傳動員階段（2002年4月20日—6月20日）。召開全校師生動員大會，對公民道德建設(shè)及“三學(xué)三創(chuàng)三評”活動進(jìn)行總動員和工作部署（2002年4月20日—30日）。通過動員，使全校師生對加強(qiáng)公民道德建設(shè)及開展“三學(xué)三創(chuàng)三評”活動的意義有所認(rèn)識，對總體工作部署有所了解，從而為下步活動的開展做好思想準(zhǔn)備。組織全校師生學(xué)習(xí)（2002年5月1—31日）。學(xué)習(xí)內(nèi)容以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《駐馬店市公民道德規(guī)范》和劉文功、楊正超、張榮鎖心貼百姓、勤正為民、淡泊名利、公而忘私的動人事跡及市委關(guān)于貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》的意見為主，輔以有針對性地在青年學(xué)生中學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《大學(xué)生文明言行指南》、《河南廣播電視大學(xué)普通?？瓢鄬W(xué)生日常管理暫行規(guī)定》及在黨員干部中學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定等。通過學(xué)習(xí)使全校師生進(jìn)一步認(rèn)識到貫徹落實《綱要》精神，大力加強(qiáng)公民道德建設(shè)，是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是實踐江澤民同志以法治國與以德治國緊密結(jié)合重要思想的重大舉措，不僅關(guān)系到我校兩個文明建設(shè)能否協(xié)調(diào)發(fā)展及爭創(chuàng)市級文明單位目標(biāo)的實現(xiàn)，而且也直接影響著電大教育事業(yè)的成敗及培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)習(xí)采取以處室、班級為單位集中學(xué)習(xí)與小組、個人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，全面領(lǐng)會《綱要》精神與重點認(rèn)識“三學(xué)三創(chuàng)三評”活動意義相結(jié)合的方式進(jìn)行。加大宣傳力度。在組織全校師生認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，要充分利用學(xué)校廣播站、黑板報、新聞櫥窗等形式，就《綱要》內(nèi)容、活動的意義及好人好事進(jìn)行廣泛宣傳，從而在全校上下形成強(qiáng)大的人人講文明禮貌、人人關(guān)心道德建設(shè)的良好輿論氛圍。通過討論查擺問題（2002年6月1—20日）。通過學(xué)習(xí)，在提高思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的工作、學(xué)習(xí)和生活，以處室、班級為單位，在全體師生中深入開展以“講文明，樹新風(fēng)，我為學(xué)校添光彩”、“‘三管六不’，從我做起”、“學(xué)英模人物，向先進(jìn)看齊”及“如何做一個文明市民”等為主題的公民道德建設(shè)大討論，用身邊事、身邊人及自己的親身經(jīng)歷查擺問題，尋找差距，并重點解決好教職工中服務(wù)意識淡薄，青年學(xué)生中是非、美丑、善惡界限混淆及個別黨員干部黨性觀念不強(qiáng)等問題。討論要有記錄，查擺要有總結(jié)，個人要有心得體會，整改要有措施和目標(biāo)。（二）基本道德規(guī)范和“三德”規(guī)范具體化階段（2002年6月21—30日）。根據(jù)駐電大黨字[2002]30號文件要求，結(jié)合學(xué)習(xí)、討論情況，由工會、黨辦、校辦負(fù)責(zé)盡快完善和修訂《電大文明言行指南》、《校園文明公約》、《校園文明用語》，由學(xué)生處、團(tuán)委、兩系負(fù)責(zé)完善和修訂《電大學(xué)生道德行為規(guī)范》、《電大學(xué)生文明公約》、《電大學(xué)生文明用語》，由工會、教務(wù)處、宣傳處負(fù)責(zé)完善和修訂《電大教師職業(yè)道德規(guī)范》、《電大教師文明言行準(zhǔn)則》，由工會、校辦、保衛(wèi)處負(fù)責(zé)完善和修訂《電大五好家庭標(biāo)準(zhǔn)》、《模范夫妻標(biāo)準(zhǔn)》、《庭院文明公約》等，并把形成后的具體道德規(guī)范由校辦負(fù)責(zé)編印成冊發(fā)至每一位師生手中，通過學(xué)習(xí)、督查，達(dá)到人人皆知、人人皆信、人人皆行，從而引導(dǎo)全校師生特別是黨員干部從我做起、從小事做起、從現(xiàn)在做起，不斷提高廣大師生的道德覺悟和道德水準(zhǔn)。（三）深入實踐階段（2002年7—11月）。結(jié)合我校創(chuàng)建市級文明單位活動，各責(zé)任處室要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下制訂出具體的活動計劃，做到每項活動事前有動員、事中有督查、事后有總結(jié)，同時注意齊抓共管、相互配合、注重實效、保證質(zhì)量。由工會、黨辦、校辦、學(xué)生處、團(tuán)委、宣傳處、兩系負(fù)責(zé)，堅持不懈地在全校范圍內(nèi)深入開展以“講文明，樹新風(fēng)，我為學(xué)校添光彩”為主題的系列活動。一是利用校園廣播站、黑板報、宣傳展板等，大力宣傳《綱要》精神、“學(xué)、創(chuàng)、評”活動的意義及在公民道德建設(shè)和“三學(xué)三創(chuàng)三評”活動中涌現(xiàn)出來的典型人和事，抨擊社會上尤其是身邊出現(xiàn)的不道德、不文明行為及社會丑惡現(xiàn)象，進(jìn)一步營造抵制假惡丑、崇尚真善美的氛圍。二是通過開展由全校師生共同參與的公民道德知識競賽、演講比賽、歌詠比賽、文藝匯演、座談會、軍民共建、警民共建等豐富多彩的道德實踐活動，使道德規(guī)范以貼近生活、貼近實際、貼近群眾等喜聞樂見的形式走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走進(jìn)宿舍、走進(jìn)家庭，增強(qiáng)道德教育的親和力和滲透性，使“三管六不”及“三德”具體規(guī)范成為全校師生共同遵守的道德行為準(zhǔn)則。黨辦、校辦、團(tuán)委、兩系要積極號召全校師生參與各種形式的道德實踐活動，如以“送溫暖、獻(xiàn)愛心”為主題的“希望工程”、“春蕾計劃”、“扶貧濟(jì)困”、“扶殘助殘”、“見義勇為”捐款活動等，積極組織“青年志愿者”參加社區(qū)公益活動，利用假期組織青年教師和優(yōu)秀學(xué)生開展以教育扶貧為主的“三下鄉(xiāng)”活動及社會實踐活動等，以道德實踐促道德教育，使奉獻(xiàn)意識、關(guān)愛意識深入人心，使其道德情操得到陶冶，人生境界得到升華，人格魅力得到鍛造。黨辦、校辦、工會、團(tuán)委要以竹溝革命紀(jì)念館、楊靖宇將軍紀(jì)念館等愛國主義教育基地為陣地，適時利用重大節(jié)日及十六大召開、港澳回歸紀(jì)念等重大歷史事件，對全校師生開展愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育及社會主義思想教育等，進(jìn)一步堅定廣大師生的共產(chǎn)主義理想信念，提高廣大師生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其民族自尊心、自信心和自豪感。由校辦負(fù)責(zé)及時向新聞媒體宣傳報道我校活動開展情況及在活動中涌現(xiàn)出來的文明個人、文明集體、文明家庭及其典型事跡，從而進(jìn)一步加大對外宣傳力度，樹立電大良好形象。（四）、總結(jié)評比階段（2002年12月）。搞好活動總結(jié)。每個師生要實事求是的寫出個人總結(jié)，以處室和班級為單位寫出處室和班級活動總結(jié)，在此基礎(chǔ)上由校辦負(fù)責(zé)寫出全?；顒庸ぷ骺偨Y(jié)。開展經(jīng)驗交流。即對在活動中涌現(xiàn)出來的典型人和事形成經(jīng)驗材料并組織全校師生學(xué)習(xí)，積極向有關(guān)宣傳媒體推薦報導(dǎo)。搞好評比表彰。本著實事求是的原則，嚴(yán)格按照文明創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評選并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。評比的基本程序是首先對照文明標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自查，然后由各支部、處室、班級推薦，最后由學(xué)校黨委研究確定。結(jié)合我校實際情況，計劃評出文明處室4個、文明班級4個、文明家庭10個、優(yōu)秀黨員6個、優(yōu)秀教師8個、文明學(xué)生20個并召開全體教職工大會予以隆重表彰。同時，積極向市文明委推薦在活動中成績特別突出的文明個人做為“駐馬店市文明市民”候選人。在評比中，要評出風(fēng)格，評出干勁，評出正確的輿論導(dǎo)向。三、以“三學(xué)三創(chuàng)三評”活動為載體，切實把我校公民道德建設(shè)落到實處高等學(xué)校是人類文明成果的集散地，也是對青年學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主陣地和主渠道，一方面肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的重任