【正文】 面，可以說掛一漏萬。前面的路，還很長，我們要攀爬的坡，還很陡。今后一定會有諸多挫折，也會有很多個出師不利；還會有人對校長所作出的每個決策不認(rèn)可。實話說，我真想讀懂老師們的心，請給我一定的時間；但我們都明白，學(xué)校不可能解決得了每個問題。不過，我一定竭盡所能，與你們坦誠面對，直陳我們面臨的各種挑戰(zhàn)。我一定會傾聽你們的聲音，尤其當(dāng)我們意見不一樣時，我更會傾聽。我深知xx中學(xué)所肩負的使命是何等崇高，我懇切地希望得到全體師生員工的支持和幫助。為了xx，我或許會一次次地向您討教，那就請給我以耐心；或許需要您的主意，那就請給我以智慧；或許需要您做出奉獻和犧牲，那就請給我以慷慨；更有時候如果我的工作中出現(xiàn)失誤，那就請毫不客氣提出批評。我希望能夠成為一任合格的校長，也希望能與大家進行深層次的傾聽和交流，能自由地、創(chuàng)造性地討論一些那怕是微妙的話題，更希望能成為大家的朋友。對于大家將能給予我的支持，我衷心感謝！我的首次演講，無意成為經(jīng)典，只期盼成為老師們了解我的起點。第二篇：新任校長在全體教職工會議上的講話新任校長在全體教職工會議上的講話老師們、同志們：大家好！今天的這個會議，是我到雞澤一中后參加的首次全體教職工會議。很高興能在這樣的場合與大家見面。我們常講“相見就是緣”，今生今世，能和在座的熟悉的和即將熟悉的老師們成為同事。我想，這更是緣。今天，我站在這里，面對的是成就雞澤一中輝煌的創(chuàng)業(yè)者們，面對的是今后將與我一路同行、甘苦與共的朋友們，面對的是已經(jīng)創(chuàng)造教育奇跡而將來更會一再創(chuàng)造教育神話的伙伴們，我必須敞開心扉，向各位袒露真實的自己。首先自我介紹一下，雞澤一中建校60多年來，為高校輸送了大批人才。尤其是近幾年來，更是創(chuàng)造了雞澤教育史上的奇跡。如此的業(yè)績，該如何續(xù)寫光大？這樣的速度，該如何提升？這些日子，我常常這樣思索，有時也不禁有些惶然。雞澤一中群英薈萃，人才濟濟。我們的歷任校長帶領(lǐng)班子成員都為學(xué)校的發(fā)展做出了重要貢獻，贏得了全校師生員工的尊重和愛戴，也為我的工作打下了良好的基礎(chǔ)。我感謝歷任校長及領(lǐng)導(dǎo)團隊。我是 月 日到任的，真切地感受到老師們對工作的飽滿熱情和敬業(yè)樂業(yè)的奉獻精神，學(xué)校各項工作井然有序，安全、學(xué)生、實驗、圖書、衛(wèi)生、宿舍、食堂、治安等管理到位。十幾天來，我一直想找個適當(dāng)?shù)膱龊?，和各位老師交流一下我對如何辦好雞澤一中的想法。這段時間，我多次和班子成員交換意見，同時也不斷聽取老師們的好建議、好想法。月 號召開了中層干部會議，提出了一些要求。今天，愿借此機會，將我個人的一些思考，報告給大家，有些還需要進一步的論證。首先，我認(rèn)為學(xué)校工作的指導(dǎo)思想應(yīng)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，立足于四個方面，即細化管理，提高質(zhì)量；凝心聚力，打造品牌；立足本職，彰顯特色；抓住機遇，跨越發(fā)展。根據(jù)這個指導(dǎo)思想，我思考了我們雞澤一中的發(fā)展思路可以概括為八個主題詞：定位、質(zhì)量、特色、教研、文化、服務(wù)、創(chuàng)新、發(fā)展。今天重點講前六個主題詞第一個主題詞是“定位”。辦好雞澤一中，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)的決策與思考，也需要許多微觀上的艱辛努力，還要調(diào)動多方面的積極因素。我想，首先是辦學(xué)思想的正確定位，要有一些長期堅守和秉持的原則和理念。蘇霍姆林斯基說：“校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”我們學(xué)校是公立學(xué)校，首先要執(zhí)行黨的教育方針，按照教育規(guī)律去辦學(xué)，讓教育回歸教育本質(zhì)，引領(lǐng)社會進步，守護社會良知，服務(wù)全縣人民。具體來說，雞澤一中應(yīng)該為每一位師生的卓越成長與發(fā)展提供可能的教育，使教師與學(xué)生的生命個體都得到激揚。其次，發(fā)展目標(biāo)的定位?？偟哪繕?biāo)應(yīng)是辦令全社會尊重的學(xué)校。分解來看，就是要辦讓黨和政府放心的學(xué)校，讓家長滿意的教育，讓學(xué)生喜歡的校園，實施讓教師留戀的管理，發(fā)展讓同行尊重的內(nèi)涵。具體來說，雞澤一中應(yīng)成為先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的聚集地，教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者，教師成長與發(fā)展的人才庫，學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地等等。第二個主題詞是“質(zhì)量”。新課程明確提出，高中教育“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，這是對高中教育的基本定位。同時，我們還要承擔(dān)向高校輸送優(yōu)秀人才的重要任務(wù)。不論教育發(fā)展到什么程度，升學(xué)率永遠是重要的評價指標(biāo)之一。牢固樹立“以加強教學(xué)管理促發(fā)展，靠提高教學(xué)質(zhì)量求生存”的觀念，我們提出追求符合素質(zhì)教育的高升學(xué)率——也可以叫做“綠色升學(xué)率”，把教學(xué)質(zhì)量放在首要地位，把教學(xué)投入放在優(yōu)先地位；以教師、學(xué)生、教學(xué)的需要為出發(fā)點和落腳點，增強全校上下為教學(xué)工作服務(wù)的意識，這是學(xué)校追求的永恒主題。提高教育教學(xué)質(zhì)量是沒有止境的，這是一篇永遠寫不完的煌煌巨著。所以我們要旗幟鮮明抓質(zhì)量，理直氣壯抓升學(xué)，一心一意抓教學(xué)，凝心聚力抓課堂。我們不要因生源不理想，有定局論的思想，我們要積極主動把握機遇，更重要的是要全校上下心正氣順。高三要想方設(shè)法為學(xué)生的升學(xué)服務(wù)，除了抓好平時教學(xué)外，還要在尖子生、特長生等方面，做認(rèn)真的研究。要經(jīng)常不斷地給學(xué)生鼓勁：只要努力，高考沒有人們想象的那么難。同時，基礎(chǔ)年級要抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育。這次會議后，每個年級要認(rèn)真研究如何提高質(zhì)量、如何抓好尖子生的具體措施。第三個主題詞是“特色”。在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》高中教育這一部分，明確提出來有幾個關(guān)鍵詞。第一，高中教育多樣化發(fā)展；第二，特色發(fā)展；第三，全面發(fā)展和有個性的發(fā)展。高中階段的特色發(fā)展、多元發(fā)展都是非常迫切的任務(wù)，高中教育的工作重心已經(jīng)從規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)移到質(zhì)量充實上。如果瀏覽一下最近報刊，你就會發(fā)現(xiàn)特色學(xué)校是出現(xiàn)頻率非常高的詞。這個特色是什么？特色就是不可替代性、獨有性和不可模仿性。特色就是優(yōu)勢，優(yōu)勢所在，競爭力所在，也就是個性所在。每一所學(xué)校只有彰顯特色，才有生命力。比如北大的特色就是學(xué)術(shù)自由、兼容并包，而清華的特色是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？赡苡腥藛枺弘u澤一中的辦學(xué)特色是什么? 每一個雞澤一中人都必須認(rèn)真地思考，我們的特色是什么？我們的特色應(yīng)該是什么？我們還能創(chuàng)造出怎樣的特色？我想，雞澤一中應(yīng)有“辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長人才”的思路，努力建設(shè)成為辦學(xué)有特色、教學(xué)有特點、人才有特長的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新型高級中學(xué)。就此，我們可從以下六個維度思考：第一，構(gòu)建雞澤一中獨特的核心文化；第二，建設(shè)學(xué)校課程體系，開設(shè)毛遂文化、辣椒文化等區(qū)域文化的校本課程，形成雞澤一中的特色課程；第三，創(chuàng)建獨特的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制；第四，形成學(xué)生系列主題教育體系；第五，成立眾多的學(xué)生社團、學(xué)生自治組織；第六，我們還將構(gòu)建“藝術(shù)、體育、書法”的特長生培養(yǎng)模式。我們只關(guān)注普文普理是短視的，不管按什么類學(xué)習(xí)，只要有利于學(xué)生發(fā)展，英雄不論出處，相關(guān)處室要做好這項工作。沒有歌聲、笑聲的校園，是沉悶的，是不符合青年特點的，是沒文化的校園，學(xué)校要構(gòu)建豐富、自主、靈動、充滿生機的校園文化。第四個主題詞是“教研”。無論是常規(guī)教研活動，還是科研課題研究；無論是教師個人的專業(yè)發(fā)展，還是學(xué)校學(xué)科水平的整體提高，都必須依賴于各學(xué)科教研組規(guī)范高效地開展工作。因而，重視教研組的發(fā)展，充分發(fā)揮教研組長的工作積極性，就成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校層次的重要一環(huán)。加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)的有效性、實效性。課堂教學(xué)要追求三種境界：有效教學(xué)、高效教學(xué)、魅力教學(xué)。高效課堂的關(guān)鍵有兩個，一是看學(xué)生課堂教學(xué)的參與度，二是看學(xué)生課堂思維的深刻度。這兩個“度”如果沒有提高，就不會有真正的高效課堂。課堂教學(xué)的好壞是衡量教學(xué)水平高低的重要因素，學(xué)生能從教師主導(dǎo)的課堂上得到什么，提高了什么，實際效果如何，檢驗標(biāo)準(zhǔn)則是學(xué)生。師資隊伍建設(shè)是學(xué)校的主體工程，是真正意義上的固本強基工程。這個工程做好了，學(xué)校的水平就上來了。清華大學(xué)校長梅貽奇說，大學(xué)者，非大樓之謂也，大師之謂也。中學(xué)也同理——名校者，名師之謂也。青年教師要根據(jù)自己的知識能力、興趣愛好和職業(yè)需要設(shè)計人生發(fā)展規(guī)劃，做一個十年的人生規(guī)劃線路圖。實現(xiàn)“一年適應(yīng)、三年勝任、五年扛大梁”的培養(yǎng)目標(biāo)，促使大批青年教師盡快脫穎而出。好的教師就是好的學(xué)校，在任何一所學(xué)校里，教師都有資格代表學(xué)校。因此，培育優(yōu)秀師資隊伍永遠是學(xué)校的頭號工程，也是最重要的任務(wù)。第五個主題詞是“文化”。學(xué)校文化是一個“場”，核心就是共同的信念和價值觀，有了共同信守的價值理念，大家才會對學(xué)校有歸屬感。我們雞澤一中的核心價值觀和文化特征有哪些？我想是否從以下幾方面思考——第一，我們堅信學(xué)校應(yīng)是富有人文情懷、師生共同進步的精神家園，是我們的“家”。第二，我們堅信制度治校方可使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，無論做什么事情都要有章法，做到公平正義。第三，我們的成功在于培養(yǎng)了值得我們崇拜的人；第四，我們不能忽視業(yè)已建立起來的名校聲譽，要讓雞澤一中的品牌發(fā)揚光大；第五，我們不能讓學(xué)校制造痛苦。教育本是很陽光的事業(yè)，我們的工作應(yīng)干得很陽光，很干凈，有滋有味，人人有職業(yè)幸福感。第六，我們不能違背學(xué)校教育的良知，要時刻牢記教書育人的神圣職責(zé)，不忘黨和人民的深情重托。第七，我們不能忽略教師個人價值的實現(xiàn)；第八，全校應(yīng)樹立六種意識，即責(zé)任意識、團結(jié)協(xié)作意識、質(zhì)量意識、安全意識、危機意識、創(chuàng)新意識。第九，我們不能靠熄滅別人燈火以使自己明亮。與他人共事，要努力實現(xiàn)雙贏、多贏。要學(xué)會為他人鼓掌，為同行鼓掌，為反對自己的人鼓掌。第十，我們要努力培植獨特的雞澤一中文化，使文化內(nèi)化為約定俗成的行為規(guī)范、積極向上的價值取向和令人肅然起敬的雞澤一中精神。我們興盛，雞澤一中興盛；我們跌倒，人人跌倒?！半u澤一中”是一個品牌，品牌效應(yīng)很重要。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修，用我們的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校文化來提升學(xué)校形象。從今天開始，每個人都應(yīng)珍視“雞澤一中”這四個字，神圣而崇高。校長主任代表雞澤一中的形象，在座的每一位都代表雞澤一中的形象。今后要加強人文教育，人文教育就是做人的教育。雞澤一中的人文教育就是要為師生建立一種精神的故鄉(xiāng)，使師生們在萬變不息的世界上闖蕩時，有一種內(nèi)在的資源。當(dāng)你需要幫助的時候，想到雞澤一中，讓我們共同分擔(dān)；當(dāng)你獲得快樂時，想到雞澤一中，讓我們一起分享。雞澤一中永遠是你情感的港灣、心靈的棲息地。我們在座的每一位就代表雞澤一中，我們走到哪里，就把雞澤一中帶到了哪里。我們要喊出一個響亮的口號：因為有我在，雞澤一中更精彩。當(dāng)然，要塑造學(xué)校的文化是十分艱難的事，那需要全校師生的共同努力，并經(jīng)過長時間的經(jīng)營與積淀才能成功。沒有教師和學(xué)生的參與，就沒有真正意義上的學(xué)校文化，因為學(xué)校文化不是強制的結(jié)果，而是自發(fā)自為自然地結(jié)果。假如沒有你們的參與，沒有全新的奉獻精神，沒有全新的犧牲精神，那么，這變革就不可能發(fā)生。所以，讓我們凝聚起愛校精神，凝聚起責(zé)任感，我們每個人下定決心，全情投入地工作，并且，不僅僅關(guān)照自己，也彼此關(guān)照。我的好人的標(biāo)準(zhǔn)很簡單：別干壞事，為雞澤一中努力工作。第六個主題詞是“服務(wù)”。服務(wù)是學(xué)校管理的目的所在。我們要樹立“老師為學(xué)