教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得（樣例5）-文庫吧
2025-10-26 22:11 本頁面
【正文】 章是抄襲的，那你一是清明就毀了。有的人不敢拿他的文章來我們學(xué)校領(lǐng)獎，因為他怕路出破綻。第三篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得學(xué)校：畢節(jié)學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院姓名：胡軍該門課程是以講座的形式開展的，當時院領(lǐng)導(dǎo)湯宇華書記、盧鳳鵬處長等分別作了講話。結(jié)合教材，我有很深的心得體會。現(xiàn)在就筆記上的內(nèi)容還原當時的情景。1，課內(nèi)、課外，作為一名教師要有教師的形象；有的老師，在炎熱的夏天穿著拖鞋、短褲就去上課了，這是很差的表現(xiàn)。如此教師，如何能感染學(xué)生，教書育人？2，一個極具代表的例子：去年的培訓(xùn)，某人請學(xué)生代其考試；湯書記表示，這種人應(yīng)該終身禁止任教；因為他在起點就嚴重偏離了教師正直高尚的形象。我們口口聲聲要求學(xué)生要誠實，不要作弊，但是他自己就作弊了。3，作為教師的身份，要求學(xué)生坐有坐相，要求尊重教師； 4，教師作為一種職業(yè)，有人只把它當做謀生的手段。但是作為一名合格的教師，要關(guān)愛學(xué)生。5，只會進出教室，不會得到學(xué)生的尊重，得不到學(xué)生的認可； 6，作為班主任，自然要懂得關(guān)愛別人。人都是需要管理的。要有愛心，要自覺地學(xué)很多東西。要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注社會與高等教育、職業(yè)教育有關(guān)的事物。7，要積累經(jīng)驗，在工作中才能駕熟就輕。要有教學(xué)科研的能力。8，在硬指標上要求的很多，但是柔性的一面，軟的一面，我們并無法具體要求教師怎么做到。只有具有愛心的人，愛護學(xué)生，才會自覺的去做，去學(xué)習(xí)。9，如果作為教師能夠迅速融入學(xué)生，那么你會喜歡上這個職業(yè)。10，新教師的道路很漫長。11，考試這東西，一輩子都在考。但是不是一本書、一堂課能解決問題的。12，職業(yè)道德不是教條。13，一個國家的靈氣不在政府不在學(xué)校，而在民間。14，有職業(yè)道德的勞動才是高尚的勞動。不論你愿不愿意，你都帶著高校教師這個緊箍咒，你得時時提醒自己，處處提醒自己。15，師生戀：不管你是不是真的戀，但是有一點你是逃不了的：別人會拷問你的動機。16，天地君親師：教師上了人家的神龕牌位。你作為一名教師你要受得起人家的一跪一拜。17，有教無類。如果某天在課堂上你只把眼光盯在局長的兒子，縣長的女兒，市長的侄兒……從那一刻，你作為教師高尚的靈魂會打折。18，熱愛教育，終身授徒，有教無類，文行忠信，以身作則，學(xué)而不厭，誨人不倦。19，堅決反對濫用教育資源。辦公室的一張紙一支筆都是國家財產(chǎn)，禁止濫用教學(xué)資源。20，三不朽：立德、立功、立言。21，人死了，文章還在。你要想到，不要抄襲，因為你死了，但是你的文章還要被千千萬萬的專家學(xué)者所研究所引用。若果某天某人發(fā)現(xiàn)你的文章是抄襲的，那你一是清明就毀了。有的人不敢拿他的文章來我們學(xué)校領(lǐng)獎，因為他怕路出破綻。第四篇：高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)心得高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)作為高等學(xué)校的軟資源，是高校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是高校人才培養(yǎng)的重要保障，同時也是科教興國的重要戰(zhàn)略舉措。擁有一支高質(zhì)量、高水平的教師隊伍，不僅是高校自身發(fā)展的需要，而且也是提高高等教育質(zhì)量、發(fā)展高等教育事業(yè)的關(guān)鍵條件。其中教師職業(yè)道德修養(yǎng)是衡量一所高校教師質(zhì)量高低的重要指標,教師職業(yè)道德主要由教師職業(yè)理想、教師職業(yè)責(zé)任、教師職業(yè)態(tài)度、教師職業(yè)紀律、教師職業(yè)技能、教師職業(yè)良心、教師職業(yè)作風(fēng)和教師職業(yè)榮譽八個因素構(gòu)成。但是近年來，由于市場經(jīng)濟對高校教師職業(yè)道德的沖擊和破壞，加強教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，加強對教師的職業(yè)道德教育勢在必行。為此，高校教師必須加強對市場經(jīng)濟內(nèi)在規(guī)律的認識，樹立正確的價值觀，加強社會責(zé)任意識，自覺地抵制拜金主義、享樂主義、個人主義的腐蝕；加強道德修養(yǎng)，誠信求真，反對學(xué)術(shù)腐敗，參與公平競爭；格要求自己，“恪守職業(yè)道德規(guī)范，謙虛謹慎、無私奉獻，團結(jié)協(xié)作、表現(xiàn)出高尚的職業(yè)道德素質(zhì)。一、高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)各章重點《高等學(xué)校教師職業(yè)道德修》共十章，其中第一章是教育倫理與教師職業(yè)道德第二、三、四章闡述高校教師職業(yè)道德的形成、特點、功能、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德原則。第五、六、七章概述高校教師的各種道德規(guī)范。第八章論述高校教師職業(yè)行為的道德選擇。第九、十章闡明教師職業(yè)道德品質(zhì)的培養(yǎng)及培養(yǎng)的途徑。第一章教育倫理與教師職業(yè)道德。教師職業(yè)道德作為對教師從業(yè)的行業(yè)規(guī)范，他的要求絕不是無源之水、無根之木，事實上，這些要求均源于我們的教育理論關(guān)系?！盀閹熤馈痹从谔N含在教育理論關(guān)系中的“為教之理”。我們只有首先從把握我們的職業(yè)倫理關(guān)系出發(fā)才能深切領(lǐng)悟做老師到底應(yīng)當遵循哪些“行為應(yīng)當”，才能最終“得道化德”培養(yǎng)自己做教師的良好德行與品行。第二章高校教師職業(yè)道德的特點與功能。自人類社會出現(xiàn)社會分工以來，職業(yè)活動就成為人們最基本的一種實踐活動，各種各樣的職業(yè)活動為人們創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)解決和滿足了人們的衣、食、住、用、行等方面的物質(zhì)生活需要，也滿足了人們在生活方面的需求。職業(yè)道德伴隨職業(yè)活動的產(chǎn)生而產(chǎn)生，伴隨著職業(yè)活動的發(fā)展而發(fā)展，在確保職業(yè)活動的順利開展，保證人們的從業(yè)質(zhì)量等方面發(fā)揮著及其重要的作用。職業(yè)是職業(yè)道德形成的
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