【正文】 是師生心靈的碰撞，做最好的老師要“三大”：大識(shí)、大智、大愛。我理解為：大識(shí)(教育理念要有高度)，大智(啟迪孩子的智慧、培養(yǎng)孩子的能力、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力)，大愛(愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí))，這應(yīng)該就給我們教育工作者指明了努力的方向，是我們職業(yè)生涯不懈的追求。第四，關(guān)于課堂教學(xué)方面，孔凡哲教授認(rèn)為“課堂教學(xué)反思是必不可少的重要環(huán)節(jié)，是促進(jìn)教師快速發(fā)展的必經(jīng)途徑”，同時(shí)課堂教學(xué)中要注重反思與生成。我個(gè)人非常贊同。我認(rèn)為“課堂必須開放教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)無痕的預(yù)設(shè)與生成”。一般的課堂，教師根據(jù)自己的預(yù)設(shè)引領(lǐng)學(xué)生思維，從而一步步進(jìn)行展開教學(xué)的，同時(shí)希望學(xué)生能順著自己的預(yù)設(shè)完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)“不能正中老師下懷”的預(yù)設(shè)軌道，許多教師往往有點(diǎn)難以把握大局，生硬地逼著學(xué)生重新進(jìn)入程序，學(xué)生的思維會(huì)受阻，得不到發(fā)展。一些有經(jīng)驗(yàn)的名師的課堂設(shè)計(jì)，往往從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)在新舊知識(shí)之間建立起非人為的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知遷移，使學(xué)生感受到新知不新，學(xué)會(huì)用舊知同化新知，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。名師們都會(huì)正確面對(duì)動(dòng)態(tài)生成，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤與教學(xué)意外，迅速捕捉一些信息，一些成熟的結(jié)論，再順勢(shì)引導(dǎo)，追根溯源，這不僅使錯(cuò)誤的學(xué)生理清了思路，也可以使其余的學(xué)生感受海闊天空，預(yù)設(shè)生成，自然真實(shí)。面對(duì)學(xué)生的爭(zhēng)論，你會(huì)發(fā)現(xiàn)此時(shí)其實(shí)正是激發(fā)學(xué)生探索欲，讓學(xué)生的疑惑“柳暗花明”的最佳時(shí)機(jī)。這樣的預(yù)設(shè)，互動(dòng)生成，收獲著未曾預(yù)約的精彩。曾記得2007年已有70高齡著名的特級(jí)教師翟?？翟趚x“百堂好課”活動(dòng)中，展示了他高超教學(xué)藝術(shù)，無痕的預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成駕馭，詮釋了無痕的豐富內(nèi)涵。他執(zhí)教的二年級(jí)的《退位減法》，從回贈(zèng)禮物開始，出示禮物——兩件上衣(A：342元，B：275元)，后由情境中的人物說出問題：貴的比便宜的貴多少元?接著商場(chǎng)對(duì)貴的一件上衣進(jìn)行了降價(jià)，翟老師魔術(shù)般地翻過標(biāo)價(jià)牌302元，同樣的問題會(huì)解答嗎?如果全部買下，可以嗎?要多少錢?錢夠嗎?夠不夠怎么知道呢?然后翟老師從口袋里拿出一沓錢，讓學(xué)生猜一猜有多少元，還剩幾百多?最后翟老師還設(shè)計(jì)了上衣需要配裙子，可是裙子沒有標(biāo)價(jià)，只知道比上衣便宜207元，那又該怎么辦呢?問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,層層深入，擺脫了教材、教案、原定思路的束縛，分不清哪里是復(fù)習(xí)舊知，哪里是新授，還是鞏固練習(xí)，一氣呵成，具有粗曠、開放、流暢的風(fēng)格，從預(yù)設(shè)到動(dòng)態(tài)生成渾然一體，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)無痕的跨越?？傊?，通過此次的學(xué)習(xí)，使我的認(rèn)識(shí)有了較大的提升，這必將給我的教育教學(xué)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將更加努力，更加勤奮，更加認(rèn)真，更加積極，更加刻苦，全力提升自我，全面提高素質(zhì)，為農(nóng)村的小學(xué)教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力。第二篇：教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修心得教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)研修心得當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)。必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手。才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因而，利用暑假時(shí)間，我參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì)，從而在教學(xué)中取得了一定成效?，F(xiàn)把這幾個(gè)月學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：一、通過學(xué)習(xí)，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性，管仲說：“百年樹人?！蔽覈?guó)未來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績(jī)把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng)。二、通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于各個(gè)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。第二、認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)教師。在今后的教學(xué)實(shí)施過程中，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。三、通過學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。因此，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。四、通過學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望，對(duì)我的教學(xué)實(shí)