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正文內(nèi)容

教師理論專著學習心得體會-文庫吧

2025-10-26 22:11 本頁面


【正文】 ,還不忘積極進行理論探索,:一、認真學習課程標準,把握教學方向我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題?,F(xiàn)在是高二的第二學期,我們文科已全面進入高考復習,如何展開復習,怎樣有效地進行指導,這都是迫在眉睫的事。學習新課程標準以及學科指導意見,還有高考指導書,都成了每日必讀的,平時還進行學習體會交流,達到資源共享,使得總體的成績進步明顯,、課堂教學,關(guān)注學生,形成自己的教學風格本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,我們高二數(shù)學組開展了四位年輕老師的“同課異構(gòu)”活動,教研組長還給我們提出了寶貴的意見:我們年輕人一定要在平時教學中滲透新課程的理念,重在關(guān)注學生,與學生的交流,從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題,同時要發(fā)揮自己的長處,形成自己獨特的教學風格。我認真思考著這番話,我的優(yōu)點是:教態(tài)親切,能調(diào)動學生的課堂氣氛,師生互動好,我的不足是:課堂的嚴謹性要待提高,還有就是過渡做得還不夠。不過,我自己也反復研究了自己的視頻,對于我原本的不足已有了很大的改進,別的老師聽起來也覺得非常流暢,板書也是很清晰的。我想,我以后要形成的個人風格就是:輕松愉快的課堂教學,但要注意嚴謹與流暢。關(guān)于學習,我也是一刻不放松的。最近三位“三壇”教師開了公開課,雖然課時很緊張,我還是努力地抽出時間參加,真是受益良多。a老師的一節(jié)復習課,由淺入深,娓娓道來,逐步引導學生進入探索知識的高潮,讓學生都能從中獲得成功的喜悅;b老師的一節(jié)較枯燥的新授課,上得深刻卻不覺深奧,重視知識的形成過程,并不乏幽默課堂氣氛輕松愉悅;c老師的復習課,更是幫助學生學會復習的方法,有高屋建瓴的感覺,卻又絲絲入扣,主題鮮明??傊w會如何將課將活講深、講懂。三、課堂之外,多學習,多反思,多總結(jié)平時碰到教學問題,不僅虛心地與同行談?wù)摻涣?,還經(jīng)常閱讀一些有關(guān)的教育教學理論的雜志,如《數(shù)學教育學報》,給了我很多教學前沿的理論指導,《中學數(shù)學教學參考》,給了我很多實際教學問題的成功案例的指示。這些都為我能寫出一些又價值的反思提供了寶貴的資源,這個學期我完成了兩個反思:一個是案例反思《數(shù)學課堂應(yīng)行走在收放之間》,另一個是軟件制作課件《利用幾何畫板探究橢圓軌跡形成的若干方法》。這點點滴滴的積累,都將幫助我更自如地對待日常的教學工作,也必將促進教學成績的取得。四、注重德育教育,引導學生全面發(fā)展作為一名教師,不僅要教書,更要育人。我喜歡在課堂中滲透一些育人的名人名言或是講一點發(fā)人深思的小故事等等。比如說如何體現(xiàn)復習的重要性,我會以《論語》中的名句“溫故而知新,可以為師矣!”以指導,還有以“知之為知之,不知為不知,是知也”來提醒他們學習要塌實等。同時,課后還會找個別學生同學,特別是借助午休參加管理的時間去關(guān)心學生的生活及學習情況,這樣更能走進學生的心里,從而更好地為教學服務(wù)。小學五年級數(shù)學教學案例分析小學數(shù)學教學應(yīng)結(jié)合學生的認知發(fā)展和已有的知識展開教學,應(yīng)為學生提俠數(shù)學活動的機會幫助學生在合作交流的過程中,“趺”起來。:小數(shù)的加、減法二.、教學目標(一)使學生理解小數(shù)加、減法的意義,掌握小數(shù)加減法的計算方法,并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算.(二)培養(yǎng)學生良好的計算習慣,提高計算能力.(三)(一)理解小數(shù)加、減法的算理,掌握其計算法則是教學重點.(二)位數(shù)不同的小數(shù)加、減法計算,例1計算4.75+3.4的豎式,百分位上怎樣算?這一位上不是把“5”移下去,是算5+0=5,“0”是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),在3.4的末尾添上的。同樣,4.753.4的百分位上是算50=5,也可以根據(jù)小數(shù)性質(zhì),在3.4的末尾添上“0”。這些可以添上的“0”只是沒有寫出來,把它想在腦里了。類似的情況在第48頁“練一練”里和練習八第2題里也多次出現(xiàn),如果教學時注意到這些,那么已經(jīng)為例2的教學作了很好的鋪墊。(1)在教學計算法則時,已經(jīng)出現(xiàn)了兩個加數(shù)的小數(shù)部分位數(shù)不同、被減數(shù)的小數(shù)位數(shù)比減數(shù)多的情況,在計算小數(shù)減法時,如果被減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)比減數(shù)小數(shù)部分的位數(shù)少,學生往往發(fā)生錯誤。教材把這種情況視作計算中的難點問題,安排例2加以解決。(2)在例2和“試一試”里集中力量突破難點。例2的豎式中,3.4的末尾有紅色的“0”,并加了虛線框。這個“0”不是一開始就寫出來的,是在計算情境中出現(xiàn)的。依據(jù)3.42.65寫出的豎式,被減數(shù)百分位上空著。這一位上是幾減幾?由此聯(lián)想小數(shù)的性質(zhì),可以在3.4的末尾添上一個“0”。寫出了這個“0”,百分位上怎樣算就清楚了。篇四:教育教學理論專著心得體 會閱讀教育教學理論專著心得體會——讀《什么是最好的教育??教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)》有感 什么是最好的教育?這可能是每一位家長和教師都關(guān)心的話題。帶著這樣的疑問,在暑期我打開了由江蘇人民出版社張平主編的《什么是最好的教育??教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)》一書,仔細閱讀,頗有收獲。什么才是最好的教育 書的序言部分給了我們明確的答案:最好的教育是“無為”的教育,它不為感知,卻又深深影響著人的心靈的教育。所謂“無為”教育:是指教育者遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,隱蔽教育意圖的教育情境的熏陶,教育技能的感染,教師自身的示范等為間接教育手段,潛移默化,摒棄單調(diào)、枯燥的說教,充分信任學生,因勢利導,使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,在獲得親身體驗中領(lǐng)悟道理,在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育?!盁o為”教育需要我們教師關(guān)注,并從教育的細節(jié)入手身體力行。本書共四個部分:做人篇,學習篇,做事篇和交往篇。該書充分闡述了教師如何有效關(guān)注教育的66個細節(jié),如何身體力行地搞好教育工作,:“人的一生只在做兩件事??做事與做人。”其實,人的一生只在做一件事:那就是做人。因為事是人做的,做事的實質(zhì)也就是做人。因此,書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,學生 只有具備了做人的各項品質(zhì)才能更好地學習,做事,也才能與周圍的人和諧交往。因此,教育的首要目的就是教會學生如何做人,然后才是傳道、授業(yè)、解惑。編者將教師最需關(guān)注的66個細節(jié)一一闡述,而在闡述的手法上也避免了枯燥的繁瑣的論述,在闡述一個品質(zhì)細節(jié)之前,編者都引用了兩句名人名言來概括該品質(zhì)的內(nèi)涵及其重要意義,緊接著運用一些鮮活的生動的真人實例來做具體的論述,最后,編者提出培養(yǎng)這些良好品質(zhì)的方法和建議,從而使這本理論性很強的書增加了不少的文學性和趣味性,廣泛地提高了廣大教師讀者濃厚的閱讀興趣。書中講述的教師最需關(guān)注的教育細節(jié)之四:健康是人生最可貴的,給我的印象最深。我們?nèi)绾卫斫饨】档暮x:英國著名教育家洛克曾說過:“健康之精神寓于健康之身體”??梢娚硇慕】凳侨祟惖墓餐非?。著名的作家海明威從小就跟著酷愛體育運動的父親走村串戶,穿林渡水,4歲時,他從父親那里得到一支獵槍,之后開始獨立活動,開始了釣魚,打獵和探險的生活,而年幼時的這些經(jīng)歷成了《老人與?!返闹匾獙懽魉夭?。強身是重要的,教師在教育學生時,更要強調(diào)“強心”。雖然我是一名語文教師,但知道教育學生鍛煉身體,促進學生身體健康也是是我的教學的目標之一,然而,作為體育教師在教學過程中,更要在教學思想上和教學內(nèi)容中滲透心理教育,預防學生心理問題的爆發(fā)。要對學生進行心理引導。要讓他們有成功的快感,也正是因為我重視對學生的“強心”教育,我教的班級的學生,心里從不感到自卑,他們以樂觀的心態(tài)學校,以樂觀的心態(tài)參加體育活動,學生的運動能力和體質(zhì)都得到了明顯提高?!妒裁词亲詈玫慕逃??教師最需要關(guān)注的66個教育細節(jié)》這對廣大的教師具有很強的學習和借鑒意義, 我作為一位教育工作者,我將細細品味書中提及的每一個教育細節(jié),在以后的教育教學過程中充分灌輸這些教育思想,使我們的學生成為一個品格健全的人。有一句話說得好:有時候,不是我們的學生教不好,而是我們的教育沒有做夠。撰寫人:陳朝剛2013年9月3日篇五:專著體會 做一名好教師做一名好教師——讀教育專著心得體會磁窯實驗小學 路 霞我利用休息時間拜讀了好多教育專著為我的工作充電。我讀的書有:《《給教師的一百條建議》、《教育的55個細節(jié)》、《愛的教育》等?,F(xiàn)在我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時,我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我如何當一個好老師的同時,也教會了我們?nèi)绾巫鋈?。以下是我的一些體會:一、做一個不斷進取的學者海納百川,才有了大海的浩瀚無邊。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)該是一個不斷進取的學者,向前輩學習,向優(yōu)秀者學習,甚至向我們的學生學習。陶淵明說:勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;輟學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。堅持不懈,就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者,就更應(yīng)該勤奮的讀書學習。最終達到一種境界:讀書內(nèi)化為自己的精神需要,讀書成為自己的一種生活習慣,讀書成為自己生命中不可缺少的部分。特級教師宋如郊認為:“讀書學習這個過程貴在堅持和得法?!彼偨Y(jié)出一線 教師讀書的要點: 第二,讀書要堅持內(nèi)化:;。即將所讀內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化,為己所用,變成自己的專業(yè)思想和技能。第三,讀書要堅持務(wù)本:“君子務(wù)本,本立而道生?!薄墩撜Z》 ,教育理論和本專業(yè)的著述是讀書的重點,數(shù)量上要保證,時間上要傾斜,整合上要優(yōu)先;“本”,即經(jīng)典著作要常常“回頭看”,常讀常新,像《葉圣陶文集》這類著作應(yīng)該多看幾遍,每一遍都有新收獲。在教育新形勢下,做一個與時俱進的教者,學習是唯一的途徑:學習,學習,再學習;以平常的心態(tài)對待學習,不急功近利,不心浮氣躁;從錯誤_中學習,在合作中學習,在探究中學習。二、做一個有思想的教者人沒有了思想,根本就屬于酒囊飯袋、行尸走肉。教師沒有了思想,就不能稱其為教育者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育學者,有思想的行政管理者,更需要有成千上萬有思想的教師做一個有思想的教育者,具有兩方面的意義:一是用思想去重塑我們的教育行為,“觀念改變行動,行動改變命運”。二是用思想陶冶學生的心靈。只有思想才能滋養(yǎng)豐富的心靈和厚重的人格。在教育世界中,倘若有豐富的思想熠熠生輝,倘若有豐富的思想相互碰撞,淌若有高尚、豐富、獨到、深刻的思想來鼓舞人心,我們的工作,我們的人生,才更有趣味,更有魅力,我們才真正無愧于上蒼給予我們的不可重復,不可替代,無比珍貴的生命。三、做一個寬容的智者對待工作如此,對待人生也是如此,人生在世,難免有許多不如意,同事相處、朋友相交,難免有一些誤會,但如果能用寬容的心對待一切,那么,你就是生活的智者。作為教師,尤其要多讀教育類書籍。愿讀書能讓我們的人生充滿智慧。第二篇:教育理論專著心得體會教育理論專著心得體會篇一:學習教育教學專著心得體會5 學習教育教學專著心得體會泗縣彭雪楓小學:黃素麗通過對專著的學習,讓我在領(lǐng)略名師風采的同時,深入感遭到了他對學生、對教育行業(yè)的愛;感遭到了他身上所凝聚的知識氣力;感遭到了他對學生身心發(fā)展無所不至的關(guān)懷。引伸思考,要做一位合格的老師,特別是要做一位優(yōu)秀的老師,這段路還很漫長。在專業(yè)上要有所尋求,要堅持不懈地腳踏實地地學習,不斷研究,才能成為一位優(yōu)秀的人民教師。一個真正優(yōu)秀的教師,就應(yīng)當是一個不斷進取的學者,向先輩學習,向優(yōu)秀者學習,乃至向我們的學生學習。陶淵明說:勤學如春起之苗,不見其增,日有所長;停學如磨刀之石,不見其損,日有所虧。堅持不懈,就會天天成長。教師作為知識的傳播者、人才的培養(yǎng)者,就更應(yīng)當勤奮的讀書學習。終究到達一種境地:讀書內(nèi)化為自己的精神需要,讀書成為自己的一種生活習慣,讀書成為自己生命中不可缺少的部份?!敖處熥x書不同凡人讀書,要活讀書、讀活書、讀書活;要帶著題目讀書,深入思考、大膽懷疑、努力實踐、勇于創(chuàng)新。學習的方面要博而精,要有自己的主觀選擇。如讀教育名著,與大師對話,和名校交換,拜專家為師,以學者為友等等。不但學大師們的理論精華和實踐經(jīng)驗,更要學習他們的創(chuàng)新精神,學習他們不懈尋求探索的人生境地和獻身事業(yè) 的人格氣力。同時要知道把學習內(nèi)容轉(zhuǎn)化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,這樣才能進步自己的業(yè)務(wù)水平,提升尋求的境地,做一個不斷進取的學者。今年寒假我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著。本書的作者關(guān)鴻羽是我國著名教育專家,這本書中有一句話說得非常好:“培養(yǎng)良好的習慣不只是為了成才,更重要是為了孩子成人,在一定意義上說成人更為重要?!绷己玫牧晳T是可以養(yǎng)成的,習慣養(yǎng)成以后看上去如自然,但是養(yǎng)成的進程卻實在不是自然的。一些家長經(jīng)常說:“樹大自然直”,實在不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確切在長大成人以后變“直”了,改掉了幼時的某些惡習,但是這要經(jīng)過量少痛苦的磨練,碰了多少次釘子以后的結(jié)果,決不是“自然”的?,F(xiàn)在對青少年的教育,有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。道德作為一種行為規(guī)范,實際上離不開行為習慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的優(yōu)點是學科各有分工,而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每位教師、每堂課都各有分工,任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長,特別是良好的行為習慣的養(yǎng)成,實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育當中去。否則就不可能很好地完成教學生怎樣做人的任務(wù)。所以,養(yǎng)成教育應(yīng)當每位教師、家長都能把握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗,使我們得到更深入的規(guī)律性熟悉。怎樣才能養(yǎng)成良好的習慣呢?養(yǎng)成習慣貴在躬行實踐。葉圣陶先生非常夸大在習慣養(yǎng)成中的身體力行。他以為,要養(yǎng)成某種好習慣,要隨時隨地加以留意,才能收到相當?shù)男Ч?。他以常見的事例來講明這個道理。他在《習慣成自然》一文中寫道,“要有觀察的能力,必須真?zhèn)€專心去觀察。要有勞動的能力,必須真?zhèn)€動手去勞動。要有讀書的能力,必須真?zhèn)€把書本打開,認認真真去讀”,這樣,我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣,成為相應(yīng)的能力和素質(zhì)?,F(xiàn)代著名遺傳學家也取得同一結(jié)論,相信對人類來講,進化的最好方法是學
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