【正文】 面優(yōu)先；具有普通高等學(xué)校本科以上學(xué)歷并取得相應(yīng)學(xué)位的士兵，表現(xiàn)優(yōu)秀、符合總政治部有關(guān)規(guī)定的可以直接選拔為軍官。從2009年起，國(guó)家對(duì)應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生在校期間繳納的學(xué)費(fèi)實(shí)行補(bǔ)償。在校期間獲得國(guó)家助學(xué)貸款的，學(xué)費(fèi)補(bǔ)償款首先用于償還助學(xué)貸款本金及其全部?jī)斶€之前產(chǎn)生的利息。第二篇：形勢(shì)與政策論文 當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)與分析，不少企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或縮水，對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的大學(xué)生無(wú)疑是雪上加霜。受全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，中國(guó)在09年GDP增長(zhǎng)速度保持8%都很難了，這和國(guó)家的財(cái)富有很大關(guān)系。中國(guó)社科院人口與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)蔡昉預(yù)計(jì)，本次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出口下降導(dǎo)致的非農(nóng)就業(yè)減少為1763萬(wàn)，其中服務(wù)業(yè)664萬(wàn)，制造業(yè)969萬(wàn)。首當(dāng)其沖的是金融行業(yè)。原本風(fēng)光無(wú)比的投資銀行、證券公司、保險(xiǎn)等金融機(jī)構(gòu)，幾乎都大幅削減甚至取消了校園招聘計(jì)劃，而近年來(lái)發(fā)展勢(shì)頭迅猛的外資銀行也放緩了發(fā)展步伐。同時(shí)，地產(chǎn)、汽車(chē)、廣告等實(shí)體經(jīng)濟(jì)受到波及。石油石化、能源、礦產(chǎn)、出口貿(mào)易、物流類(lèi)也前景不明。與此同時(shí)，美國(guó)由于經(jīng)濟(jì)的惡化而大幅縮減了進(jìn)口，使中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易開(kāi)始呈下滑態(tài)勢(shì)，未來(lái)的形勢(shì)也不明朗，預(yù)計(jì)明年情況將進(jìn)一步惡化，貿(mào)易物流類(lèi)企業(yè)的招聘需求將有所下降。由于市場(chǎng)萎縮，需求下降，不少高科技企業(yè)今年也縮減了招聘計(jì)劃，尤其是硬件和軟件外包、芯片制造等行業(yè)。同樣，通訊和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)也放緩了擴(kuò)張的腳步。二解剖中國(guó)就業(yè)問(wèn)題總結(jié)就業(yè)難的主要原因有以下方面：1金融危機(jī)使中國(guó)經(jīng)濟(jì)和世界經(jīng)濟(jì)都陷入了低谷，國(guó)內(nèi)中小企業(yè)大批外企倒閉、遷移和收縮，從而大幅度地減少勞動(dòng)者的就業(yè)空間。受?chē)?guó)際金融危機(jī)的影響，大量海外人員回流，從而使高端競(jìng)爭(zhēng)出現(xiàn)重心下移，這一情況無(wú)疑為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況帶來(lái)新挑戰(zhàn)。2高校擴(kuò)招影響：2008大學(xué)生就業(yè)難的原因，雖然國(guó)家已經(jīng)停止了擴(kuò)招，但是這幾年擴(kuò)招的影響依然存在。3學(xué)生就業(yè)渠道不暢：對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站和招聘會(huì)才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿(mǎn)足畢業(yè)生的需求。4企業(yè)用工制度不合理：一些私營(yíng)企業(yè)用工不但不和員工簽訂勞動(dòng)合同。另外，起薪較低，升幅不大，同時(shí)，用人單位還設(shè)置經(jīng)驗(yàn)、性別等障礙拒絕應(yīng)屆畢業(yè)生。5高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置錯(cuò)位：一些大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置有較大盲目性，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給嚴(yán)重大于需求。一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論功底不系統(tǒng)，應(yīng)有的動(dòng)手能力也不強(qiáng)。而用人單位對(duì)應(yīng)聘者的實(shí)際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力提出了越來(lái)越高的要求。學(xué)生缺乏就業(yè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)：不少企業(yè)拒絕承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)后的“在崗培訓(xùn)”費(fèi)用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗(yàn)”。7學(xué)生仍然期望過(guò)高：大學(xué)生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。：政府社會(huì)必須進(jìn)行相應(yīng)總體性調(diào)整。政府可從不同角度如供給,需求等方面發(fā)展我國(guó)創(chuàng)業(yè)投資金的思路.,可通過(guò)努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，尤其是建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對(duì)人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養(yǎng)和社會(huì)的人才使用銜接好。2學(xué)校：搞好素質(zhì)教育，提高學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。首先,教育理念必須從“知識(shí)本位、技能本位”向“素質(zhì)本位、人格本位”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生各方面能力提高，從而提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。其次，要變就業(yè)教育為創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)教育是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)的教育，重在培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神和冒險(xiǎn)精神以及相關(guān)的創(chuàng)業(yè)能力。就業(yè)教育以填補(bǔ)現(xiàn)有的、顯見(jiàn)的就業(yè)崗位為價(jià)值取向，而創(chuàng)業(yè)教育則以創(chuàng)造性就業(yè)和創(chuàng)造新的就業(yè)崗位為目的。由就業(yè)教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)業(yè)教育，是世界高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，也是我國(guó)高等教育改革與發(fā)展的必然選擇。隨著對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的不斷開(kāi)展，高校畢業(yè)生不再僅僅是求職者，而將成為工作崗位的創(chuàng)造者。這樣不僅能緩解大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，而且能為其他人提供就業(yè)崗位。再次，要變單純的精專(zhuān)業(yè)教育為通識(shí)教育基礎(chǔ)上的大專(zhuān)業(yè)教育。無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是就業(yè),大學(xué)生都應(yīng)該有較為廣博的知識(shí)。3用人單位：⑴企業(yè)應(yīng)善于創(chuàng)新,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,延伸優(yōu)勢(shì),吸收更多人才.⑵不應(yīng)過(guò)分關(guān)注文憑。不應(yīng)存在性別歧視和生源地域歧視等?，F(xiàn)實(shí)工作中有些人的能力與文憑并不能直接劃等號(hào)，不少本科或大專(zhuān)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生業(yè)務(wù)能力差。，能為企業(yè)爭(zhēng)取較大的利潤(rùn)。⑶不要過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。不應(yīng)忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其實(shí)經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。4大學(xué)生：⑴充分相信自己的實(shí)力，敢于通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)去達(dá)到理想的目標(biāo)。同時(shí)要學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折在求職中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑，失去信心。遇到挫折后應(yīng)冷靜思考，仔細(xì)尋找失利的原因，爭(zhēng)取在下次中取得勝利，迎接新的挑戰(zhàn)。另外還要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會(huì)實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)⑵應(yīng)多元化選擇就業(yè)單位和就業(yè)地區(qū)。去外企工作，做一個(gè)白領(lǐng)，是多年來(lái)許多大學(xué)生的第一選擇。但在目前崗位需求總量萎縮的形勢(shì)下，大學(xué)生們的擇業(yè)思路需要轉(zhuǎn)換，期望值需要調(diào)整，國(guó)有企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)等單位同樣也是施展自己才華的舞臺(tái)。另外大學(xué)生應(yīng)該放低心態(tài)從低層做起.⑶幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。⑷放遠(yuǎn)目光,提早做好市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)行業(yè)的現(xiàn)狀，利用人才交流會(huì)、網(wǎng)絡(luò)資源等各種渠道途徑，了解就業(yè)形勢(shì),認(rèn)識(shí)自我,搜集就業(yè)信息,，主動(dòng)大膽把自己真實(shí)才干推銷(xiāo)出去。⑸先就業(yè)后擇業(yè)。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，可以在先就業(yè)過(guò)程中積累工作經(jīng)驗(yàn)，使自我價(jià)值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ)。⑹繼續(xù)深造，重組知識(shí)。面對(duì)當(dāng)前金融風(fēng)暴對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的沖擊，大學(xué)生們根據(jù)自身情況選擇繼續(xù)深造，以避開(kāi)就業(yè)的低谷，為將來(lái)就業(yè)市場(chǎng)的回暖做好準(zhǔn)備。大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻，但我們也不用擔(dān)心，因?yàn)樯鐣?huì)是不會(huì)淘汰有能力的人，只有社會(huì)殘?jiān)疟簧鐣?huì)所遺棄，自然界的優(yōu)勝劣汰法則同樣在社會(huì)中存在，只要我們是社會(huì)的優(yōu)良品種就不會(huì)被社會(huì)拋棄。參考文獻(xiàn):王林萍 田美玉 :東南大學(xué)出版社祁型丙 包曉間,劉昆山 :經(jīng)濟(jì)管理出版社劉蒼勁,談方 形勢(shì)與政策(學(xué)習(xí)指導(dǎo)).廣州：廣東旅游出版社。謝衛(wèi)民,李日京 就業(yè)指導(dǎo)杭州。浙江大學(xué)出版社第三篇：就業(yè)形勢(shì)與政策演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案就業(yè)形勢(shì)與政策2012屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐2011年23月 大學(xué)生就業(yè)體制的演變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制：統(tǒng)包統(tǒng)分，包當(dāng)干部上世紀(jì)80年代中期：計(jì)劃內(nèi)供需見(jiàn)面、雙向選擇 上世紀(jì)90年代初期：中期改革方案 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下：雙向選擇、自主擇業(yè)目前：市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生和用人單位雙向選擇教學(xué)目的?了解和認(rèn)識(shí)當(dāng)前形勢(shì)下的畢業(yè)生就業(yè)狀況和相關(guān)就業(yè)政策 ?熟悉不同類(lèi)型、性質(zhì)企業(yè)的用人觀 ?掌握基本的求職、面試的內(nèi)容、方法和技巧 ?培育基本的職業(yè)道德意識(shí)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案?轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀 ?提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力?促進(jìn)學(xué)生充分就業(yè)，提高畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量 課程基本情況? 課程名稱(chēng)：就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐 ? 課程類(lèi)別：選修 ? 課程學(xué)分：1 ? 課程學(xué)時(shí)：20 ? 課程安排：第26周，每周2次課課程內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)基本要求第一講了解當(dāng)前形勢(shì)下的畢業(yè)生就業(yè)政策狀況，合理確立、調(diào)整、修正就業(yè)期望第二講深入了解、掌握求職的渠道與方法并運(yùn)用，了解企業(yè)的招聘流程和要求第三講熟悉不同類(lèi)型、性質(zhì)企業(yè)的用人觀，熟練掌握根據(jù)不同的企業(yè)、精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案崗位的需求，針對(duì)性撰寫(xiě)簡(jiǎn)歷第四講熟悉了解面試基本程序，掌握基本面試技巧，了解職場(chǎng)相關(guān)禮儀第五講掌握了解勞動(dòng)力市場(chǎng)信息的一般方法，初步認(rèn)識(shí)勞動(dòng)力市場(chǎng)，并熟悉相關(guān)勞動(dòng)保障制度和權(quán)益維護(hù)的基本途徑 第六講了解基本的職場(chǎng)生態(tài)，掌握求職就業(yè)過(guò)程中基本的人際交往技能第七講熟悉畢業(yè)生就業(yè)的相關(guān)政策和規(guī)定，了解我校畢業(yè)生協(xié)議書(shū)管理 的基本程序 考核方式考試 就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)踐 第一講就業(yè)政策與就業(yè)形勢(shì) 大學(xué)生最不能逃避的課程（五個(gè)必須回答的問(wèn)題）我是誰(shuí)？ －－2012屆畢業(yè)生！700萬(wàn)分之一。我想做什么？出國(guó)？考研？公務(wù)員？大城市還是小地方甚至西部？大公司還是小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案我能做什么？如果和我想有差距，如何彌補(bǔ)？我了解的就業(yè)形勢(shì)和政策？我的資源、環(huán)境、人脈能允許我做什么？ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，能清楚地認(rèn)識(shí)到目前嚴(yán)峻的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)，增強(qiáng)畢業(yè)生求職的緊迫感；了解國(guó)家基本的勞動(dòng)保障制度；通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解和熟悉國(guó)家、省和學(xué)校在畢業(yè)生就業(yè)工作方面的政策和措施；通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們能結(jié)合當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)自己的求職進(jìn)行合理定位，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀；通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，開(kāi)展基層意識(shí)教育，引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)們面向基層就業(yè)。第一節(jié) 全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)? 中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部、數(shù)量與技術(shù)經(jīng)濟(jì)研究所及社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社12月7日聯(lián)合主辦“2011年《經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)》發(fā)布暨中國(guó)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析與預(yù)測(cè)研討會(huì)”，會(huì)議分析預(yù)測(cè)了今明兩年我國(guó)就業(yè)特別是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的趨勢(shì)和面臨的主要問(wèn)題。? 經(jīng)濟(jì)藍(lán)皮書(shū)分析指出，從上世紀(jì)90年代開(kāi)始，高校畢業(yè)生就業(yè)困難成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。2000年至2009年，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)從每年107萬(wàn)增加到611萬(wàn)，加上往年沒(méi)有就業(yè)的大學(xué)生，今年需解決700萬(wàn)名大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。盡管2010年整體就業(yè)形勢(shì)要優(yōu)精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案于上一年，進(jìn)校招聘企業(yè)的數(shù)量增多，招聘崗位計(jì)劃增加，但要解決700萬(wàn)名大學(xué)生畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，任務(wù)還十分艱巨。為此，國(guó)家需要進(jìn)一步出臺(tái)和完善促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)政策措施，保持高校畢業(yè)生就業(yè)總體穩(wěn)定。一、全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期，全國(guó)的就業(yè)形勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)是:一是勞動(dòng)力供大于求的基本格局長(zhǎng)期存在。今后幾年，城鎮(zhèn)需 要就業(yè)的人數(shù)每年仍將保持在2400萬(wàn)人以上。而在現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)條 件下，按經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)保持8%的速度計(jì)算，新增崗位和補(bǔ)充自然減員只 有1100萬(wàn)人，供大于求缺口在1300萬(wàn)人左右，矛盾十分尖銳。二是下崗失業(yè)人員再就業(yè)的壓力依然很大。2005年底，國(guó)有企 業(yè)下崗職工仍未就業(yè)的有200多萬(wàn)人，主要集中在中西部地區(qū)，這 些仍未再就業(yè)的多數(shù)是前幾年積累下來(lái)的困難群眾，大都年齡偏 大、技能單一，再就業(yè)難度較大。同時(shí)，到2008年，國(guó)有企業(yè)關(guān)閉 破產(chǎn)還會(huì)涉及360萬(wàn)職工，納入新政策范圍的集體企業(yè)下崗職工約 400萬(wàn)人。三是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。一方面，中西部地區(qū)和老工業(yè)基地、困難行業(yè)、資源枯竭城市的就業(yè)問(wèn)題，解決的難度很大。另一精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案方面，新興的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需素質(zhì)較高的人員又供不應(yīng)求。勞動(dòng)力總體素質(zhì)偏低的問(wèn)題更加突出，技能人才短缺的現(xiàn)象尤其嚴(yán)重，已成為制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展、阻礙產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提高創(chuàng)新能力的“瓶頸”。同時(shí)，國(guó)際貿(mào)易摩擦、人民幣升值壓力等國(guó)際和國(guó)內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)的變數(shù)，也將對(duì)一些地區(qū)和行業(yè)的就業(yè)產(chǎn)生影響。四是來(lái)自新成長(zhǎng)勞動(dòng)力和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)及非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移的就業(yè)壓力越來(lái)越大。據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)幾年，城鎮(zhèn)新進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的勞動(dòng)力每年都將達(dá)到1000萬(wàn)人以上，特別是高校畢業(yè)生，按70%初次就業(yè)率計(jì)算，年內(nèi)可能有200萬(wàn)人無(wú)法實(shí)現(xiàn)當(dāng)期就業(yè)。，尚有1億左右富余勞動(dòng)力。按照“十一五”規(guī)劃目標(biāo)要求，每年要轉(zhuǎn)移就業(yè)900萬(wàn)人。二、近幾年全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)狀況2005年是擴(kuò)招后的第二個(gè)高校畢業(yè)生高峰年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)338萬(wàn),比2004年增加58萬(wàn)，%。截止到當(dāng)年的9月1日，%，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)245萬(wàn)。截止到12月底，畢業(yè)生就業(yè)率為85%，當(dāng)年登記失業(yè)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為79萬(wàn)。2006年是繼2005年后又一高校畢業(yè)生高峰年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn),比2005年增加75萬(wàn)，%。2006年全國(guó)新增就業(yè)崗位900萬(wàn)個(gè)，對(duì)高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位的總量的精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案22%。截止到當(dāng)年的9月1日，%，實(shí)現(xiàn)就業(yè)人數(shù)293萬(wàn)，比2005年同期增加48萬(wàn)人。2007年全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)490萬(wàn)，比2006年增加77萬(wàn)，％，2007年是畢業(yè)生人數(shù)增加最多的一年。截止到當(dāng)年的9月1日，畢業(yè)生平均就業(yè)率為70%左右。2008年，全國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)，2009年逾610萬(wàn)。2010年全國(guó)高校畢業(yè)生人數(shù)631萬(wàn)人，比09年增長(zhǎng)了21萬(wàn)人，整體增長(zhǎng)趨緩，全國(guó)人才流動(dòng)中心的數(shù)據(jù)顯示：截至9月1日，全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率是74％，和去年基本持平。20052010年畢業(yè)生人數(shù)快速增長(zhǎng)三、2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析教育部部長(zhǎng)袁貴仁在2010年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)就業(yè)的不利影響還沒(méi)有消除，如果說(shuō)2009年是我國(guó)經(jīng)濟(jì)最困難的一年，2010年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很?chē)?yán)峻。那么，2010年的畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知，預(yù)計(jì)將突破700萬(wàn)。2011年，各級(jí)政府將深入貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，牢固樹(shù)立“就業(yè)優(yōu)先”的發(fā)展理念，全方位推進(jìn)就業(yè)工作的展開(kāi)，而且就業(yè)工作發(fā)展的國(guó)內(nèi)外環(huán)境都會(huì)有所好轉(zhuǎn)，這會(huì)為2011年就業(yè)形勢(shì)的改善精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話(huà)稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案奠定