建委培訓(xùn)新聞稿-文庫吧
2024-11-09 18:50 本頁面
【正文】 的暢談培訓(xùn)的感受和收獲。同時(shí)，為使以后的培訓(xùn)班辦的越來越好，學(xué)員們對(duì)培訓(xùn)過程中所存在的問題也充分發(fā)表了自己的意見和見解。然后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)班學(xué)員頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書。會(huì)上，市教育局黨委副書記周杰同志作了重要講話。他首先對(duì)此次培訓(xùn)班的成功舉辦和所取得的成績給予了高度的評(píng)價(jià)，為以后培訓(xùn)班的學(xué)員樹立了榜樣。他說，此次培訓(xùn)班能夠成功舉辦，感謝市委組織部和市委黨校的大力支持，感謝各縣區(qū)教育局和各位校長的大力支持，感謝班委對(duì)班級(jí)活動(dòng)、生活等所做的大量工作，感謝班主任孔彬老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)和科學(xué)管理。此次培訓(xùn)，校長們能夠放下架子，撲下身子，認(rèn)真學(xué)習(xí)，表現(xiàn)了當(dāng)代校長良好的精神狀況和精神風(fēng)貌。有很多人帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí)，克服了工作、家庭和生活的各種困難，學(xué)習(xí)態(tài)度能從校長快速向?qū)W生轉(zhuǎn)變，表示感動(dòng)和敬意。最后，周杰書記對(duì)各位校長在以后的工作中提出了明確的要求。他說，校長是一校之魂，校長素質(zhì)、能力的高低決定著學(xué)校的發(fā)展和命運(yùn)，要成為現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的校長，必須具備八種能力：一是要具有科學(xué)決策的能力。二是要具有把握全局的能力。三是要具有知人善任的能力。四是要具有開拓創(chuàng)新的能力。五是要具有領(lǐng)導(dǎo)課程發(fā)展的能力。六是要具有指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力。七是要具有和諧人際關(guān)系的能力。八是要具有引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的能力。會(huì)議結(jié)束后，學(xué)員們心中充滿著留戀與不舍，總感覺培訓(xùn)時(shí)間太短，時(shí)間過得太快。第三篇：新聞稿培訓(xùn)_校園新聞通稿：包括背景材料、發(fā)文等多方面資料，是寫作新聞通稿的前提。：親臨現(xiàn)場(chǎng)才能保證新聞的真實(shí)有效，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)總是與預(yù)定計(jì)劃有所變動(dòng)和調(diào)整。要實(shí)地采訪，不能想當(dāng)然，隨意編造，這樣是對(duì)被采訪者的不尊重和侵權(quán)，對(duì)讀者也是一種欺騙和愚弄。：與主題無關(guān)的事項(xiàng)不要寫，多余的修飾詞語不要寫。：對(duì)背景材料、新聞采訪等材料要進(jìn)行整理，根據(jù)格式和結(jié)構(gòu)進(jìn)行合理安排，比如通稿的背景介紹可以在開頭也可以在結(jié)尾還可以融入文章中，這個(gè)要視情況靈活處理。：寫好一篇文章之后，要反復(fù)推敲，看是否有語病，有常識(shí)性錯(cuò)誤。特別是需要查閱工具書的一定要查閱，不能憑經(jīng)驗(yàn)，武斷地下結(jié)論。這既是對(duì)自己的一種提升也是對(duì)讀者的一種負(fù)責(zé)。一、活動(dòng)類活動(dòng)類的新聞稿就必須體現(xiàn)校園文化氣息。A、一般結(jié)構(gòu)：第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；第二段主要寫活動(dòng)的過程，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)以及現(xiàn)場(chǎng)觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)； 第三段則評(píng)論開展本次活動(dòng)的意義。B、注意點(diǎn)：活動(dòng)必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感每個(gè)活動(dòng)都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容，在開篇介紹下活動(dòng)主題，有助于讀者首先把握住活動(dòng)的主要內(nèi)容，活動(dòng)的形式?；顒?dòng)的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時(shí)參加了活動(dòng)，一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動(dòng)，《福建日?qǐng)?bào)》、福建電視臺(tái)等媒體朋友參加了活動(dòng)，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動(dòng)?！睂懽饕o扣活動(dòng)主題整個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個(gè)活動(dòng)的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。如《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動(dòng)的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報(bào)道校園活動(dòng)的時(shí)候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個(gè)人為主角?；顒?dòng)程序要分清主次跟會(huì)議類的新聞稿一樣，在寫活動(dòng)程序的時(shí)候要分清這些程序的主次，活動(dòng)都有主體部分，主體部分才是報(bào)道的重點(diǎn)。描寫活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，一般采用總分式的段落寫法，重點(diǎn)突出活動(dòng)的特色只提活動(dòng)程序的話，并不能算是新聞稿，因?yàn)榛顒?dòng)的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點(diǎn)是要描寫實(shí)際活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)情況。
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