小學生自主誦讀古詩文的教學-文庫吧
2024-11-09 17:42 本頁面
【正文】 學的精髓摘 要：中華古詩詞是我國歷史長河中一顆璀璨的明珠，是我們民族文化的精華，是語文教學的重要內(nèi)容之一。而小學語文教材中摘選的古詩，更是語言精煉優(yōu)雅，意蘊深刻，境界動人，是對小學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他們初步樹立正確的人生觀、具有高尚的道德情操、陶冶愛美情趣的重要教材，更是進行語言文字練習的好題材。關(guān)鍵詞：語文教學 教育 培養(yǎng)因此，把充滿童真和稚氣的孩子們引入古詩文奇美的意境，讓她們與高尚對話，與智慧碰撞，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的思想感情和民族自豪感，激發(fā)他們的學習古詩文的熱情和興趣，陶冶他們的情操，提高他們的素養(yǎng)和品位，發(fā)展他們的個性，豐富他們的精神世界，是作為小學語文教師的我一直的目標和理想。為此，我不懈地努力著，探索者……曾一次次課后反思，一次次面壁自責，一次次傾心改進，一次次大膽嘗試，雖然也取得了一定的成績，但總覺的不盡完滿，總懷疑自己的思路是否正確。古詩文的魅力和精髓到底如何全面的滲透到學生的心田？認真觀看了專家的視頻講座，潛心學習了很多教學案例，回顧了自己曾經(jīng)在古詩文教學中的成敗得失，我可以堅定地說：小學古詩文教學的最恰當方法，就是教師在三維目標的正確引領(lǐng)下，恰當，合理，巧妙的進行教學設(shè)計，讓學生在興趣盎然的自主誦讀中展開想象，獲得情感體驗，感受語言的優(yōu)美，領(lǐng)悟詩文的內(nèi)容，體味作品的意蘊，拓展、積累知識，也可以說，學生的自主誦讀，是古詩文教學成功的精髓。我記得，在教學李白的《靜夜思》時，我首先通過多媒體出示書中插圖思鄉(xiāng)畫面，并配樂范讀，創(chuàng)設(shè)情境，把學生帶入一種濃濃的思鄉(xiāng)情愫之中，讓學生有一種身臨其境，特別想親自表達情感的欲望。于是，我讓學生集體配樂朗讀，跟老師比賽，看誰讀得好。然后又進行小組比賽，個人比賽，最后，評選出詩歌朗讀之星。這節(jié)課，學生在興趣盎然的朗讀高潮中，一次比一次深情，一次比一次情真意切，甚至還看到有些孩子眼角有些濕潤，我乘機發(fā)問，他告訴我，此時，他想象到了自己曾經(jīng)生活過的小山村，想到了那里的小伙伴，奶奶家的小黃狗。聽到這些，我欣慰的笑了，這些剛?cè)雽W不久的孩子們已經(jīng)在自主誦讀中，充分展開自己豐富的想象，在優(yōu)美的淺顯的詩文中，獲得了初步的情感體驗。這節(jié)課，我覺得自己的引領(lǐng)是正確的。在教學《詠鵝》這首古詩時，我首先讓學生看拼音讀詩句，然后讓學生對照古詩，畫一幅畫，看看誰畫的最好。然后，我讓孩子們對照自己的畫，高聲誦讀古詩文。然后，我又讓孩子們驕傲的舉起自己的畫，讓大家看看，誰畫的最像詩中描述的一樣。于是，大家七嘴八舌的評議，我從中挑選出具有代表性特點的幾幅，讓學生邊讀詩文，邊對照，然后評選出最好的畫畫之星。然后，又讓學生對著這幅畫誦讀詩文，評選出誦讀之星。這節(jié)課，學生們一直保持著高度的熱情，我也一直被孩子們抑揚頓挫的誦讀之聲說所裹挾，一直被孩子對大白鵝的純真貼切的描述所感染。我覺得，當自己的教學設(shè)計能夠達到預期目的時，那?N甘甜足以把人陶醉。我還經(jīng)常在班內(nèi)定期舉辦古詩文誦讀比賽。有時候是有確定的主題：比如學完《靜夜思》后，我就讓學生收集思鄉(xiāng)的古詩進行背誦，學完《古朗月行》后，我就讓學生收集描寫月亮的古詩背誦，然后進行比賽，評選出詩文誦讀之星。有時候是不確定主題：比如，在一個月內(nèi)，看看誰背的新詩多，看看誰讀的新詩多，然后評出閱讀之
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