【正文】 一切，每天都懷著一顆感恩的心，高高興興的工作，以一張笑臉去面對學生，用我們的好心情去影響學生，讓他們也感到輕松快樂，那他們一定學得比現在快得多。“不要想、管自己辦不到的事，說了不算的事，搜索自己說了算的事，做自己能做的事?！敝晾砻宰屛覀兩眢w力行吧?？傊?，我們要向魏書生老師學的東西太多，從現在就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作、學習著。第三篇：學習魏書生報告心得體會學習魏書生報告心得體會近日濱州市組織了班主任網上培訓，我有幸看了近300分鐘的魏書生老師的錄像報告，樸素精干的魏老師那幽默詼諧，精當干練的語言，那睿智的思索，精辟的見解，如磁石般深深吸引了我?，F將自己的感受與大家分享。一、學習他用愛心教育學生。崇高而無私的愛心，是魏書生身上最突出的特點。它像一盞明燈照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他有著海洋般寬廣的胸懷，能容納和理解學生所有的錯誤。因而，他從不挫傷學生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一個學生，從不偏私。對待學生的錯誤，從不體罰，而是讓學生唱歌或做件好事來改正錯誤。在生活和工作中我們會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢？我們工作量大，工作壓力大，當教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的，然而，教師的付出與回報卻永遠不成正比，教師的社會地位還日漸降低。對于這樣的實事，過多的抱怨只能傷害自己的身心健康。我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，像魏老師那樣快快樂樂的去面對，努力去適應環(huán)境、適應社會。二、學習他從小事做起腳踏實地最讓我感動是他的那句話：大事做不來小事不肯做，我們要大事做不來小事趕快做。腳踏實地，高高興興，快做小事，不難為一個學生，不放縱一個學生。建立互相幫助的師生關系。三、學習他民主，科學的管理班級思想魏老師說了這樣一句話“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現了他民主、科學的管理思想，他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。四、學習他樂觀進取，積極向上的態(tài)度在報告中，魏書生老師一直在說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。人不能要求環(huán)境適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。魏老師還提倡的“一松，二靜，三勻，四樂”，這種人生境界也是在經歷過磨難之后的感悟吧。總之，我們要向魏書生老師學的東西太多，從現在就要像他那樣以一顆平常心快樂生活、工作、學習著。第四篇：學習魏書生報告心得體會學習魏書生報告心得體會通過2013年5月6日下午觀看和收聽魏老師的報告，感受非常深刻，這場報告對自己今后的教學工作起到了航標塔的作用，有豁然開朗的感覺。雖然魏老師這種管理機制是在十幾年前形成的，隨著新時代的發(fā)展，他的這些心得與時俱進，有了更新的理念，仍然緊跟時代步伐。他的教育理念永不會退伍，激勵著大批有責任感、使命感的教師學習模仿。魏老師教育理論的精髓在于“兩大點、一小點?！眱纱簏c“即民主、科學”在這一理念中我深深的體會到，作為一名有責任感的教師都需要樹立為人民服務的觀念，就像前幾天中央電視臺熱播的電視劇《有你才幸?！分械撵魅鹉昴菢樱囊簧菫榱怂说男腋榛钪?，只要別人幸福，自己就會感到幸福，從不計較個人的得失。魏書生老師那種“學習、工作、盡責、助人是享受”這種理念，是值得每個人來學習的，應該是做人的最高境界。再者魏老師的“事事有人干，人人有事干，時時有事于，事事有時干”充分調動了學生的參與意識。其次在魏老師的語文數學管理系統(tǒng)中，主要是為提高語文數學效率，培養(yǎng)學生的自學能力，大幅度提高學生的語文成績，他把德育心理學中的“知、情、恒、行”的德育過程移植到語文數學中來，培養(yǎng)學生的自學能力.“知”就是提高認識激發(fā)學生獲得自學能力的愿望。“情”是讓學生人人情感上體驗到自學的幸福和快樂。“恒”就是持之以恒，使學生憑借意志形成和保持良好自覺的自學習慣?！靶小本褪亲寣W生掌握的自學方法。從而培養(yǎng)學生的自我教育和自學能力。養(yǎng)成良好的習慣。魏老師的一小點“松、靜、勻、樂”對我們所有的人來說都是比不可少的，一個人只有在平靜的心態(tài)下，在愉悅的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的主觀能動性，全身心的投入到工作和學習中才能取得成功。最后魏老師要求我們每個教師做到兩個守住，即守住傳統(tǒng)常識，守住新中國的經驗，守住自己的長處。這是我們每個人改革的資源，創(chuàng)新的起點，往深處扎根的泥土。相信通過我們同仁的共同努力，人人都會成為教育戰(zhàn)線上的一朵奇葩。第五篇：學習魏書生心得體會篇一：學習魏書生教育思想心得體會又一次觀看了魏書生老師報告的視頻，也品讀了魏老師的《班主任工作漫談》一書，感想很多。魏書生老師在書的自序中寫道：“世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史。高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素，是我在教育實踐中最值得學習的地方。甚至可以這樣說，魏書生老師的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生老師在管理中采用的”民主“管理的策略和以”法“管理的方法是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的”人本“觀念和”法制“思想。”班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做；時時有事做，事事有時做?！斑@是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學生管理好自己，班級就容易管理了。魏老師輕松地說，民主管理，科學管理是他的三頭六臂。在我當班主任的日子里，在班級管理中，始終堅持全員參加的原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機會。班干部是班主任得力的助手。每到開學，班上就舉行班干部競聘制，由孩子們自己推選出責任心強、做事認真、思想好、對自己要求高、有一定工作能力的學生擔任班干部工作，然后對他們具體分工，讓他們明確具體的職責，并教會他們工作的方法，知道并幫助他們開展工作。在一周一次的班會上，及時了解每個學生的動態(tài)。班干部工作有成績時，就及時在班上給予肯定和表揚，樹立他們的威信，他們工作有失誤時，就細心的引導他們如何開展工作，及時糾正他們的錯誤，克服缺點，樹立信心。個別事情放心、大膽的讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的能力。班上的大小事情學生都能自主解決，如裝飾班上的班級文化、安排值日、大掃除、辦板報，他們都能做的有模有樣。即便是老師不在的時候，小干部們也能各司其職，有條不紊的管理好班級各項事務。同學們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機會。讓學生在”主動“中發(fā)展，在”合作“中成長，在”思索“中創(chuàng)新。一個教師，只要真心熱愛學生、熱愛教育事業(yè)，他在教書育人方面的智慧將是無窮無盡的，學生也將受益終身。工作原本就是一種享受，因為學生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學生是教師一切工作的出發(fā)點和原動力。只有播下愛心的種子，才能為學生們創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境，讓他們在毫無精神壓力的氣氛中學知識，學做人。如果學生的能力發(fā)揮到極致，學生體會到成功的快樂、奮斗的快樂，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學生！我會把將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。篇二：學習魏書生教育思想心得體會學習魏書生的教育思想，使我感觸很深，啟發(fā)很大，現將自己的點滴體會總結如下：一、首先，學習魏書生的精神。其次，了解魏書生的思想魏書生的思想是真真切切地從引導學生怎樣做人開始。他主張人們之間的基本關系應該是互助的關系，而不是互斗的關系，因而處理人際關系的基本原則應該是與人為善的，互相諒解的。在遇到矛盾、解決具體問題時，則應堅持”正面引導，搞心理穿透“,而不搞”互相碰撞“.每個人對自己應本著”寧讓別人負我，不可我負別人“的精神，堅持進行”自我心理調節(jié)“.這樣，人就可以以活得輕松一些，人際關系也就會更協調。他本著教學是教師為學生服務，切實從實際出發(fā)，堅持民主的、商量的辦法，針對學生實際，通過訓練過程，達到三個方面的開發(fā)，即知識、能力和智力的開發(fā)。他在教學實踐中把學生看成是自己的助手，在他的班級里有多少名學生，就有多少名副班主任，每個學生都是助手而不是對手。久而久之，他就只有助手而沒有對手，從而有力地調動了學生的主動性和積極性。魏書生的這些教育思想都體現他的那些既具有規(guī)律性