北京培訓(xùn)匯報稿件-文庫吧
2025-10-26 17:09 本頁面
【正文】 的機會和氛圍，這樣，師生的發(fā)展又反過來促進了學(xué)校的改良和前進，實現(xiàn)了良性互動。史家老師給我們做的每一個講座都有思想的火花在閃現(xiàn)，點燃了我滯鈍已久的思維熱情。例如我截取的、如下的一小部分：孩子和藝術(shù)是人類不可丟掉的珍寶?。ㄑυ蠢蠋熣Z）教育是引導(dǎo)、影響、感染、熏陶，是對孩子內(nèi)心真、善、美的呼喚。（孫蒲遠老師語）教育是百分之七十的等待加上百分之三十的喚醒。（洪偉老師語）從學(xué)情入手，把握教學(xué)起點；從情景入手，突出會話本質(zhì)；從活動入手，實現(xiàn)語用目的。（崔旸老師語）要讓學(xué)生做什么，教師就首先要習(xí)慣做什么。（劉穎老師語）不要硬性地安排學(xué)生合作，而要創(chuàng)造機會，不留痕跡地給學(xué)生植入“想要學(xué)習(xí)”的想法。（郭志濱老師語）如果能夠讓學(xué)生在感到愉快而不是痛苦的方法中學(xué)習(xí)，如模仿、游戲、直覺體驗等，會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。（范汝梅老師語）教給學(xué)生知識之前首先要關(guān)注學(xué)生的情緒和生理狀況，做到心無雜念、一心一意地愛學(xué)生。（王秀鮮老師語）????這些話簡直就是格言，都蘊含著深刻的哲理。比如王秀鮮老師的這句話給我的印象就非常深。原來“教給學(xué)生知識之前首先要關(guān)注學(xué)生的情緒和生理狀況”，這是我以前沒想過的。她舉例子說，史家小學(xué)的學(xué)生來晚了，老師要先問他吃飯了嗎，如果沒吃飯，讓他找個地方先把飯吃了，買一包奶啊還是怎么著，這樣學(xué)生才會安心聽講，這真的是“心無雜念、一心一意地愛學(xué)生”啊，而我們很難做到。這一句句滾燙的金子般珍貴的箴言，為我開啟了一扇扇通往教育教學(xué)深邃秘境的大門，我將沿著他們的指引，躬身實踐，力求有所斬獲。下面說第三方面的收獲：專業(yè)技能方面。三、專業(yè)技能：在開題講座《教育戲劇在教學(xué)中的實踐》里，薛源老師為我打開了一幅全新的畫卷。其中他的“頭腦風(fēng)暴”式的語言訓(xùn)練法給我深刻的啟示。就是從學(xué)生身邊選題，教師開頭，學(xué)生接下去說三分鐘，不許斷開。如：我為什么喜歡綠色??；我討厭下雨天，因為??；我最喜歡的老師是??如果長期堅持這樣訓(xùn)練下去，學(xué)生的語言表達水平一定會有很大提高。崔旸老師的英語會話教學(xué)模式：第一步：預(yù)熱；第二步：呈現(xiàn)；第三步：操練；第四步：產(chǎn)出；第五步：作業(yè)，對我所從教的語文學(xué)科也有很大啟發(fā)。會話教學(xué)是一種非常棒的教學(xué)形式，可以應(yīng)用在閱讀和口語交際等的訓(xùn)練里。在馬巖老師和王華老師的示范課里，我看到了我們松山區(qū)語文課的影子，只不過他們的課更細膩，更人性化。能把識字課上到那樣有滋有味、風(fēng)生水起的地步，實在了不起。其中，馬巖老師教學(xué)生寫“?！弊謺r，展示了“?！弊值淖中巫冞w過程，這是在教文化，是一種非常好的讓學(xué)生了解祖國文化的方式。還有劉穎老師的《小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)中畫圖策略培養(yǎng)的實踐研究》，郭志濱老師的《社會資源在品社課程中的有效應(yīng)用》，以及張欣欣老師的《和諧體育奠基健康》，張培華老師的《立足現(xiàn)實，追逐夢想——創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與實踐》等，雖與我所教的學(xué)科關(guān)系甚遠，但同樣都給我以新的思考，啟迪我以一種全新的角度鉆研所教學(xué)科，獲得新的教學(xué)方法?？傊?，史家一行，感慨萬千。重新回到教育教學(xué)崗位的時候，我一定會以一種全新的姿態(tài)和更加科學(xué)化、更加人性化的操作手段出現(xiàn)在學(xué)生面前。或許，在我從事教育教學(xué)工作的第十六個年頭，我注定會有所改變??最后，我想把史家小學(xué)的專題宣傳片給大家放一放，那個專題片非常好，我們當時看了都很激動。（專題片放完后），謝謝大家，我的匯報到此結(jié)束。第二篇：北京培訓(xùn)匯報材料)2011年全國中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)匯報材料宋向陽 12月1日至 12月8日，我有幸地參加了在北京舉行的由教育部職業(yè)教育和成人教育司主辦，高等教育出版社和中國職教學(xué)會工委員員會承辦的2011年全國中等職業(yè)公共基礎(chǔ)課程和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程骨干教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在進一步中等職業(yè)公共基礎(chǔ)課程和大類專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)大綱的實施，幫助中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理和者和一線教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)能力，促進中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。培訓(xùn)規(guī)?？涨?，內(nèi)容豐富。主要以專題報道、專家講座、同課異構(gòu)、互動交流、參觀考察等多種形式進行，涉及國家關(guān)于中等職業(yè)教育教學(xué)改革精神、政策及任務(wù)，各課程教學(xué)大綱的開發(fā)思路與解讀，數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與運用，教學(xué)實踐案例的介紹與演示，教學(xué)方法的創(chuàng)新研討與交流等諸多方面。培訓(xùn)期間，專家們以鮮活的實例，嚴謹而不失幽默的語言，豐富的知識內(nèi)涵和精辟的理論闡述了嶄新的教育理念，給我留下了深刻的印象，
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