五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)積的近似數(shù)練習(xí)題-文庫(kù)吧
2024-11-09 13:36 本頁(yè)面
【正文】 出示情景圖，教學(xué)例6。從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息?要解決什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式計(jì)算？（生答師板書(shū)）師：同學(xué)們?cè)鯓颖Ａ粢晃恍?shù)，求積的近似值呢？請(qǐng)你們互相討論一下，互相說(shuō)一說(shuō)吧！小組討論，嘗試計(jì)算。全班展示：45≈（億個(gè)） 4 9 4 5 ————1 9 6 ———— 0 5激發(fā)知識(shí)沖突師：大家有什么不明白的地方嗎？（學(xué)生質(zhì)疑或師提問(wèn)：）①為什么用乘法計(jì)算？（根據(jù)小數(shù)乘整數(shù)的意義：。）②？（根據(jù)四舍五入法： 看小數(shù)部分的第二位小于五，就從第二位開(kāi)始省略掉。）師：什么叫四舍五入法？：結(jié)合這個(gè)題目，誰(shuí)能說(shuō)得更具體些呢？（畫(huà)出箭頭）0 5 舍 師生小結(jié)：要保留一位小數(shù)，就要看小數(shù)部分的第二位，第二位上是0，所以舍去0和5。當(dāng)我們求出的積的小數(shù)位數(shù)比較多，我們可以根據(jù)需要，按“四舍五入法”保留一定的小數(shù)位數(shù)。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高判斷,=(保留兩位小數(shù))= ≈(保留兩位小數(shù))完成第10頁(yè)“做一做”。生完成在練習(xí)本上，抽生板演，并說(shuō)出四舍五入的方法。課堂作業(yè)：第13頁(yè)練習(xí)二3題。準(zhǔn)確值可能是下面的哪個(gè)數(shù)？ 拓展練習(xí)：，她家距單位約15千米，王敏每月（按21天算）上、下班（每天按往返一次算）要消耗多少升汽油？，王敏家每月這一項(xiàng)要支出多少錢(qián)？四、回顧整理，反思提升。今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？五、板書(shū)設(shè)計(jì)：積的近似數(shù)45≈（億個(gè)） 4 9 4 5 ——— 2 4 5 9 6———— 0 5 答：六、教后反思：對(duì)于近似數(shù)的知識(shí)，學(xué)生掌握得很快。但在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)“約等號(hào)”的寫(xiě)法真是五花八門(mén)。正確的書(shū)寫(xiě)對(duì)于學(xué)生而言相當(dāng)別扭。計(jì)算教學(xué)重視算法和算理的理解，也要重視正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可以有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及計(jì)算的質(zhì)量。第三篇：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《積的近似數(shù)》教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)要明確，內(nèi)容要準(zhǔn)確。這是基礎(chǔ)，學(xué)生做題出現(xiàn)問(wèn)題跟教師有直接關(guān)系。教師要明確自己的角色，地位。教師要有自己的威嚴(yán)，要嚴(yán)慈相濟(jì)；教師是教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)者，處于主導(dǎo)地位，把控課堂活動(dòng)，要顧及全體學(xué)生，不能只看回答問(wèn)題的學(xué)生
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