【正文】 語言文字的魅力，學(xué)習(xí)豐富多彩的表達(dá)方式，詞匯豐富了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生積累信息的能力。（3）此外，學(xué)生還可搜集并學(xué)唱一些與春天有關(guān)的歌曲，如《郊游》、《春天在哪里》、《布谷》、《柳樹姑娘》等。賞春（1）選擇一個(gè)陽光明媚的下午，帶領(lǐng)學(xué)生去春游，允許學(xué)生帶照相機(jī)、自己喜歡吃的零食，同時(shí)最好請電教老師配合隨行攝像。（2）春游過程中，老師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說說看到了什么、是什么樣子的，鼓勵(lì)他們用活動(dòng)前閱讀時(shí)學(xué)會(huì)的成語、優(yōu)美詞句，帶領(lǐng)他們唱唱歌曲、吟吟詩歌。（3）指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來，還可師生留影。[設(shè)計(jì)意圖] ：大自然是個(gè)大課堂，它為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量素材，為學(xué)生的發(fā)展提供了廣闊的空間。這次們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，讓美麗的春景映入他們的腦海，豐富感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛春天、熱愛大自然的情感。這樣課堂上他們才會(huì)有話可說，有感而發(fā)，自然就能說出心中的真實(shí)感受了。各個(gè)小組按照自己的活動(dòng)主題去搜集、整理資料，體驗(yàn)生活。（三）活動(dòng)總結(jié)階段 階段目標(biāo)：通過唱春天、畫春天等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以及綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)造思維能力。成果展示，交流收獲與心得體會(huì)。針對學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天熱愛大自然的感情。階段活動(dòng)設(shè)計(jì)：課堂里的春天與社會(huì)里的春天一、說成果各小組選派一名代表說本組活動(dòng)的過程，活動(dòng)中遇到的問題，怎樣解決的，以及有哪些收獲。其他小組可以根據(jù)發(fā)言提出問題，然后解決問題?！驹O(shè)計(jì)意圖：既鍛煉了發(fā)言人的口語表達(dá)能力，也培養(yǎng)了其他人認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣。】二、展示成果“ 賞春組”展示成果展示自己在游玩時(shí)拍攝的照片或短片，來展示春天的景色、花草樹木的變化，并且做一下簡單的介紹。吃春 把春天里可以吃到的蔬菜、野菜或水果，利用食物、圖片等形式展示給同學(xué)們，有條件的話，可以組織同學(xué)們現(xiàn)場嘗吃。玩春（春天有哪些戶外活動(dòng)如，放風(fēng)箏等）介紹在春天里可以有哪些戶外活動(dòng)，說一說你是怎樣玩的，感受如何？“搜春組”展示成果。小組成員大聲朗讀搜集的詩詞、名句、名篇，可以就一些知識點(diǎn)適當(dāng)講解。其他同學(xué)可以提問，但不能中途打斷，保持文章的完整性，教師也要適當(dāng)參與?！皩懘航M”展示成果每人寫一篇以“春來了”為題的小片段，向大家介紹自己最喜歡的一處景色。[操作構(gòu)想] 導(dǎo)入 ：同學(xué)們，春姑娘邁著輕輕的腳步來到我們身邊。前幾天，老師帶大家去和春姑娘見過面啦!春姑娘美嗎?讓我們一起來回憶一下那美好的時(shí)光吧!播放春游時(shí)拍攝的錄像帶，老師聲情并茂地進(jìn)行配音。[設(shè)計(jì)意圖] ：播放錄像帶，讓學(xué)生回到了春游的時(shí)刻，他們會(huì)在錄像中尋找自己的身影，聆聽自己的聲音，說話的興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來。由小組成員朗讀自己的習(xí)作，其他人發(fā)表聽后感，也可以談?wù)勅绻约簩懺鯓訉??！俺航M”展示成果小組成員或獨(dú)唱或合唱有關(guān)春天的歌曲，如，《春天來的時(shí)候》“畫春組”展示成果辦一次以“春來了”為主題的展覽活動(dòng)，展示同學(xué)們的繪畫、攝影作品。春天迷人的景色給學(xué)生留下了深刻的印象，結(jié)合美術(shù)課，請學(xué)生把自己見到的春天畫下來，可以是一樣事物，可以是一處景色，也可以把看到的全畫下來。[設(shè)計(jì)意圖] ：綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是綜合化的，根據(jù)主題的需要，對各學(xué)科的內(nèi)容進(jìn)行重新組合，溝通原有各學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，從而在重組中超越，在重組中實(shí)現(xiàn)“綜合化”。圍繞“春天’這一主題，以“語文”為主導(dǎo)學(xué)科，在引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀詩文、成語的同時(shí)，還演唱一些有關(guān)春天的歌曲，自己動(dòng)手畫一幅畫，通過春游了解春天的一些特征，將自然、音樂、美術(shù)等學(xué)科內(nèi)容融合進(jìn)來。學(xué)生圍繞“春天”，用各門學(xué)科不同的方式去表現(xiàn)春天，獲得多方面的知識和能力。小組成員展示自己的畫，說說畫中的內(nèi)容及內(nèi)涵。把教室當(dāng)做展廳，張貼展示學(xué)生的成果，師生一起參觀瀏覽。評選“最佳小詩人”，“最佳小畫家”，“最佳小歌手”【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的成果匯報(bào)，使學(xué)生從中感受到成功的快樂。】 社會(huì)里的春天 惜春 [操作構(gòu)想] 1．出示在春游過程中老師有意拍攝的一些鏡頭：馬路邊的花壇內(nèi)花草被踩爛了，形成了一條條小道；路邊廢紙、雜物很多；一些同學(xué)隨手摘花??看到這些，你有什么感想?以后我們該怎么做? [設(shè)計(jì)意圖] 生動(dòng)的畫面把學(xué)生的情感引向“如何保護(hù)周圍環(huán)境，讓春天更美麗”，使活動(dòng)的主題得到升華。2．春天是一年的開始，是播種的季節(jié)，最后老師送大家一句話：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！Ｍ蠹易プ〈禾烀篮玫臅r(shí)光發(fā)奮學(xué)習(xí)，讓我們和春姑娘約定好，明年春天再見，到那時(shí)相信我們一定會(huì)看到一個(gè)更美麗的春天。七 成果展示預(yù)設(shè)： 賞春（春天的景色、花草樹木的變化）搜春（搜集有關(guān)春天的古詩詞、名篇、名段）3畫春（畫一畫你眼中的春天景色）4 唱春（唱一唱有關(guān)春天的歌曲）第二篇：尋找春天的足跡綜合實(shí)踐活動(dòng)主題方案尋找春天一、選題背景春風(fēng)習(xí)習(xí)，萬象更新，憋悶了一個(gè)冬天的孩子們迫不及待的來到室外，盡情的尋找屬于春天的印記，感悟一切自然事物的變化，另外，培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為也是一個(gè)很好的辦法。二、活動(dòng)目標(biāo)：鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡，借