【正文】 者。小學(xué)生很在乎教師的評(píng)價(jià)，因此教師給予學(xué)生多一些鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，尤其學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)對(duì)其激勵(lì)性評(píng)價(jià)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)理趣的產(chǎn)生并非一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，需要慢慢的積累 和影響，一旦學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，那么學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)產(chǎn)生很強(qiáng)的自信心，會(huì)不懈的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，甚至?xí)跀?shù)學(xué)中做出一些貢獻(xiàn)?？傊?，評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們的情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，呵護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，樂于合作，勇于創(chuàng)新的精神。今后在課堂教學(xué)中，還要不斷探究和反思評(píng)價(jià)方法，提高自己教育教學(xué)能力和促進(jìn)自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。如何進(jìn)行正確課堂教學(xué)評(píng)價(jià)單位： 北集小學(xué) 教師： 門 金 柱 時(shí)間：2014年3月 手機(jī)：***論文第二篇：如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(轉(zhuǎn)載)如何進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)(轉(zhuǎn)載)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是關(guān)系到檢查教學(xué)工作，了解教學(xué)情況的最直接、最具體、最有效的方法，是幫助教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量的重要途徑。那么怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)呢？我認(rèn)為：掌握統(tǒng)一的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系最為關(guān)鍵。一、教學(xué)目標(biāo)：目標(biāo)明確，既符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，又切合學(xué)生實(shí)際，既有知識(shí)技能要求，又有思想品德教育。是否做到以教師講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不僅注意教法，而且注意學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。從教與學(xué)兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)教案和組織課堂教學(xué)。主要表現(xiàn)為以下幾項(xiàng)：教學(xué)目的符合教育目標(biāo)和新課程標(biāo)準(zhǔn)；有知識(shí)技能、智能得育因素；目的明確、具體、恰當(dāng)、符合學(xué)生實(shí)際；教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的思維空間；圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。二、教學(xué)內(nèi)容：是否做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、培養(yǎng)智能。一堂好課，應(yīng)該緊扣教學(xué)目的和要求，寓思想政治教育于教學(xué)之中，知識(shí)容量適度，內(nèi)容編織科學(xué)，層次劃分合理，新舊知識(shí)銜接自然，教學(xué)環(huán)節(jié)緊奏。抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn)；突出重點(diǎn)、有講有練、講練結(jié)合。具體表現(xiàn)為：教學(xué)內(nèi)容具有科學(xué)性、思想性，教書育人有機(jī)統(tǒng)一；講授知識(shí)正確無誤，系統(tǒng)連貫；重點(diǎn)突出，抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn)，講清概念，有講有練，講練結(jié)合；演示實(shí)驗(yàn)符合教材要求，操作合理，結(jié)果正確；講解知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際。三、教學(xué)方法：教必有法，但無定法。精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，選擇科學(xué)的教學(xué)方法是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師應(yīng)遵循，“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體“、“面向全體、因材施教”等原則，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，選擇科學(xué)的教法，努力使課堂呈現(xiàn)：（1）教學(xué)過程井然有序，嚴(yán)密緊奏；（2）教具的使用和演示正確無誤；（3）教師發(fā)揮主導(dǎo)作用、誘導(dǎo)得法、教得輕松；（4）學(xué)生處于主體地位、思維活躍、學(xué)得愉快；（5）課堂氣氛生動(dòng)活潑、效果優(yōu)良。評(píng)價(jià)項(xiàng)目表現(xiàn)為：體現(xiàn)主體、重視啟發(fā)、勇于創(chuàng)新、培養(yǎng)智能；是否遵循“面向全體，因材施教”的教學(xué)原則；教學(xué)過程緊奏有序，層次分明；教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)措施有力；課堂結(jié)構(gòu)合理，時(shí)間分配恰當(dāng)；課堂氣氛活躍，效果良好。四、教學(xué)基本功：語(yǔ)言是否規(guī)范，有較強(qiáng)的吸引力。教師應(yīng)做到語(yǔ)言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、流暢、富有感染力，注意音量抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急的變化和語(yǔ)態(tài)的親切自然；板書工整、規(guī)范，直觀性強(qiáng)，無錯(cuò)別字和非規(guī)范字；儀表端莊、教態(tài)自然、親切大方；課常調(diào)整恰當(dāng)，反饋與矯正及時(shí)，方法靈活多樣。總之，評(píng)課必須以課堂教學(xué)為依據(jù)，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，肯定成績(jī)，實(shí)事求是，恰到好處。指出問題客觀公正，不將自己的意見強(qiáng)加于人。真正起到提高教師教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果的作用。第三篇：怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)怎樣進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方家莊鎮(zhèn)胡寬小學(xué)：邳立峰課堂教學(xué)是教師與學(xué)生情感、經(jīng)驗(yàn)的交流、合作和碰撞的過程，我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)有豐富情感和個(gè)性的人。在課堂教學(xué)中，教師的個(gè)性化、靈活化、多樣化的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，是激發(fā)學(xué)生個(gè)體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學(xué)評(píng)價(jià)不應(yīng)當(dāng)是為了評(píng)價(jià)而評(píng)價(jià)，而應(yīng)是為了教育而評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該充滿激勵(lì)，充滿關(guān)懷。因?yàn)樾W(xué)生的身心發(fā)育尚不完全，所以教師的評(píng)價(jià)要針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，重在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在新課堂中，教師要及時(shí)把握和利用課堂各種情況，對(duì)學(xué)生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評(píng)價(jià)，或者恰如其分地進(jìn)行科學(xué)分析評(píng)判，或者順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤......充滿愛心、智慧的牽引和評(píng)價(jià)，有助于營(yíng)造愉悅、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)認(rèn)識(shí)自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內(nèi)在發(fā)展的動(dòng)力，看到自己努力的方向，產(chǎn)生爭(zhēng)取進(jìn)步的信心，更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的濃厚興趣。下面結(jié)合我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)際來談一談自己在評(píng)價(jià)語(yǔ)言和評(píng)價(jià)方式方面的探索與體會(huì)。一、評(píng)價(jià)語(yǔ)言 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確而又得體。要因人而異、具有針對(duì)性地作不同的評(píng)價(jià)，而這些評(píng)價(jià)又恰恰能給學(xué)生以提醒或糾正?！澳阕x得很正確，若聲音再響一點(diǎn)點(diǎn)就更好了?！薄袄蠋?、同學(xué)