第七章機械能守恒定律第6節(jié)實驗：探究功與速度變化的關系教案120xx1128247-物理備課大師-文庫吧
2024-11-19 05:36 本頁面
【正文】 功，隨著橡皮條數(shù)目的成倍增加功也成倍增加。這種方法的構思極為巧妙。歷史上，庫侖應用類似的方法發(fā)現(xiàn)了著名的庫侖定律。當然，恒力做功時，倍增法同樣適用。 （ 3）數(shù)據(jù)處理方法：圖像法 以橡皮筋對小車做的功為縱坐標，小車獲得的速度為橫坐標，以第一次實驗時的功 W為單位，作出 W－ v曲線，即功－速度曲線。分析這條曲線，可以得知橡皮筋對小車做的功與小車獲得的速度的定量關系。 這里，我們并沒有測出橡皮筋做的功到底是多少焦耳，只是測出以后各次實驗時橡皮筋做的功是第一次實驗時的多少倍。這對于本實驗已經(jīng)足夠了。這樣做可以大大簡化操作。 實際上，本實驗作圖時，速度坐標軸也不必標出小車速度的具體數(shù)值。把第一次測出的速度標為 v，算一算第 第 3??次實驗時測出的速度是 v 的幾倍，在橫坐標上每一個小格代表 v，就可以了。 2．學生思考，提出預案 （ 1）學生提出多種設計預案，在課堂上展示設計的思路和方法。 比如：課本方案、氣墊導軌加數(shù)字毫秒計方案、鐵架臺打點計時器自由落體方案等。 （ 2）教師針對各種設計預案，進行分析。 主要從合理性、科學性、可行性等方面進行分析（略）。 3．師生研討，初定方案 （ 1）制定基本的實驗方案 互動以下面幾個問題為中心展開： ①探究中，我們是否需要橡皮筋做功的具體數(shù)值？ 不需要。因為實驗是以倍增的思想方法設計，若橡皮筋第一次做功為 W，則橡皮筋第二次做功為 2W，??、橡皮筋第 n次做功為 nW。且實驗巧妙地將倍增的物理方法應用于變力做功。 ②為了達到各次實驗中橡皮筋做的功成倍增加，即實現(xiàn)倍增，對各次實驗中橡皮筋的伸長量有什么要求？你想出了什么辦法？ 各次實驗中橡皮筋的伸長量必須相同。若使小車在橡皮筋的變力作用下產(chǎn)生的位移相同，就要有相同的運動起點。具體方法是：以第一次實驗時小車前（或后）端的位置為基準，垂直運動方向在木板上作出一條水平線。以后改變橡皮筋的條數(shù)時，小車前（或后）端仍以此位置為基準（均從靜止）運動。 ③小車獲得的速度怎樣計算？ 小車在橡皮筋作用結束后，做勻速運動。找出紙帶中點距相等的一段。求出點距相等一段的平均速度，即為小車勻速運動的速度，即小車加速后獲得的速度。 ④是否一定需要測出每次加速后小車速度的數(shù)值？可以怎樣做？ 不一定需要。（當然，也可以測出每次加速后小車速度的數(shù)值） 設第一次小車獲得的速度為 v，小車在第一次、第二次、??、第 n次實驗中獲得的速度分別為 11 xv T??、 22 xv T???? nn xv T??，若令 v1＝ v，則 22 1xvvx???、??1nn xvvx??? ，即小車在第二次以
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