20xx年一年級(jí)下班主任工作總結(jié)-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:40 本頁(yè)面
【正文】 ，但是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天乃至一兩個(gè)月說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是開(kāi)學(xué)初我制定出詳細(xì)的班規(guī)，只要有班會(huì)課就給學(xué)生讀一遍，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。一年級(jí)的學(xué)生，有些東西老師即使說(shuō)過(guò)不止一遍，可是他轉(zhuǎn)過(guò)身又忘了。因此，在學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成方面，我覺(jué)得自己比一個(gè)耄耋老人還嘮叨。比如，不要跑，走去走回；抬起頭，拿好筆，三個(gè)一；坐端正；安靜是美德……用一句自嘲的話(huà)來(lái)說(shuō)，每天說(shuō)的話(huà)可以用一列車(chē)來(lái)拉了！在訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，有時(shí)表?yè)P(yáng)哪一組同學(xué)坐的直，馬上其他同學(xué)也自覺(jué)坐直了。后來(lái)，這就成了我常用的“伎倆”。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，為了讓學(xué)生能夠更好地接受，我經(jīng)常費(fèi)盡心力尋找故事或者視頻來(lái)教育他們，我覺(jué)得這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方法要好于單純的說(shuō)教。二、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近學(xué)生愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生。“感人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。一年級(jí)的孩子，我“保姆式”的事每天都在做，系鞋帶，開(kāi)飯盒，擰水杯，梳小辮……盡管有時(shí)心里煩，但是我從不表現(xiàn)在表面上。一般的時(shí)候，在幫助孩子做事時(shí)，我都邊做邊讓孩子看，邊講方法，最后告訴孩子：老師相信你學(xué)會(huì)了，下一次自己就可以做了。曾經(jīng)看過(guò)這樣一篇文章《我愿遇到一個(gè)心中有愛(ài)，手拿戒尺的老師》，這就是說(shuō)，對(duì)于學(xué)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)。對(duì)于“冥頑不靈”的學(xué)生，我在嚴(yán)厲訓(xùn)斥之后，告訴他，他有老師管的價(jià)值。我常舉這樣一個(gè)例子，兩件衣服，當(dāng)一件已經(jīng)很破，不能再用怎么辦，直接扔掉；另一件修補(bǔ)后會(huì)變好還能用，那就用心修補(bǔ)好。我問(wèn)學(xué)生，你是哪件衣服，是扔掉孩子老師幫你修補(bǔ)？學(xué)生既感悟到了自身的價(jià)值，也體會(huì)到了老師的良苦用心。班級(jí)有一個(gè)智商基本為零，情商只有一點(diǎn)的孩子，每天任務(wù)是上課睡覺(jué)，下課追著同學(xué)逗鬧。班級(jí)很多男孩子欺負(fù)他，我發(fā)現(xiàn)后很茫然，怎么處理？我給孩子們講了《丑小鴨》的故事，告訴孩子們要做一個(gè)善良的人，要寬容友愛(ài)。并且引導(dǎo)那個(gè)孩子應(yīng)該做什么，什么是不對(duì)的。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)！三、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師，他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話(huà)，他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。一年級(jí)的學(xué)生，能夠一筆一劃寫(xiě)字是一個(gè)良好的開(kāi)端，為了給學(xué)生一個(gè)好的榜樣作用，我在寫(xiě)板書(shū)時(shí)從來(lái)都是一筆一劃地寫(xiě)，只有這樣，我才有資格批評(píng)不認(rèn)真寫(xiě)字的學(xué)生。其它凡要求學(xué)生做到的，首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生講文明，自己和學(xué)生主動(dòng)使用文明用語(yǔ)……四、安全第一，警鐘長(zhǎng)鳴現(xiàn)在的孩子，在家里大多是無(wú)拘無(wú)束，所以在學(xué)校淘氣也是“無(wú)邊無(wú)際”，他們是每一個(gè)家庭的寶貝，一直以來(lái)，我都把孩子的安全放在重中之重的位置。小到孩子穿的涼鞋樣式，大到學(xué)生之間的打鬧，事無(wú)巨細(xì)。凡是我能想到的，都不惜耽誤一些時(shí)間跟學(xué)生講，如冬天衛(wèi)生間地面為什么滑，摔倒會(huì)有什么后果，我都動(dòng)之以理講清楚。每一個(gè)孩子只要出現(xiàn)安全事故，我都會(huì)和所有學(xué)生一起分析原因，讓其他學(xué)生引以為戒。不僅如此，我還在家中群里提醒家長(zhǎng)，囑咐孩子受傷，受欺負(fù)要和老師說(shuō)，老師及時(shí)處理。半學(xué)期，我時(shí)時(shí)刻刻注意安全，盡量杜絕
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