【正文】 ，我?guī)Ц咭唬?）班和（4）班兩個班的語文。沒經(jīng)過聽課就直接上場的我們個個心情忐忑，回想起來，剛上課時的緊張情緒一直縈繞心頭。為了不落下指導(dǎo)老師蔡老師課，在第一節(jié)課我做了簡單的自我介紹后，就開始直接講課，還好，學生們第一節(jié)課還是很積極配合的，但是有很多時候，他們的回答都和上課內(nèi)容無關(guān)。經(jīng)過向老師、學生的詢問和幾天的上課情況，我發(fā)現(xiàn)兩個班的語文基礎(chǔ)很不是扎實，校領(lǐng)導(dǎo)也直接告訴我們說，我們這的學生根本就不學習，有很多學生中考進來的時候就只有一兩百分，你們要做好心理準備，只講一些基礎(chǔ)題就行了，別講太深的題目。由于語文知識的連貫性相當大，大部分學生對前段時間的語文學習存在一些困難。課下聊天時，都紛紛問我：老師，怎么語文老考不好啊，怎樣才能學好語文??！我一邊以堅定的語氣鼓勵他們：不怕，萬事開頭難，你們一定要注意平時的語文積累，要多讀書，要多練筆??要不斷地在平時學習的中摸索語文學習規(guī)律，找到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學語文的感覺了。給他們學好語文的信心，一邊在心里想著我該如何去幫助他們，讓他們盡快找到語文學習的方法和規(guī)律。我主要是從一些基礎(chǔ)知識方面對學生進行改變。首先，讓學生每天堅持練字。我對學生們說：一個人的字就像是一個人的臉，所以你們一定要把自己的臉洗干凈后再讓大家看。另外，練字，貴在堅持，所以，你們不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，一定要堅持，每天抽出幾分鐘寫寫字。所以學生們基本上每天都堅持練字。然后，練字受到一定成果之后，我就開始了另一項工作，就是讓他們開始摘抄，順便練字，摘抄的內(nèi)容先從詞在到句子，然后是段落，最后到文章。這樣做的目的是讓學生積累一些詞句，加強他們的寫作能力。另外，學生在摘抄的同時，我規(guī)定每周教一篇周記，每兩周寫一篇文章練筆。此外，我在課下認真?zhèn)湔n批改作業(yè)，及時了解學生的學習情況，存在的突出問題，并記錄學生的進步退后情況。為了盡量給學生更多的學習動力，我經(jīng)常利用課余時間讓學生去辦公室聊天，一方面是講講我的學習方法，一方面是想了解一下學生對我的授課方式有什么樣的反應(yīng)，聽聽他們對我上課的反饋。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。()此外還參與了一次大型的月考和期中考試，在給高一四個班的作文和基礎(chǔ)知識評判中，學到了很多。上課階段，學校給我們安排的課是和蔡老師的是一樣的，也就是一周有28節(jié)，再加上3節(jié)早讀，共31節(jié)課。但是我并沒有因為時間的緊張就怕苦怕累，我經(jīng)常抽時間細心琢磨教材，與語文組的老師們一起討論教法、例題、習題設(shè)計等內(nèi)容，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目標和學生的學習情況改了又改，盡量讓學生在課堂上都能聽懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。然后才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師地批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。我的大部分課指導(dǎo)老師蔡老師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心地指出我上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議，并且肯定了我的亮點，鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是很好，聲調(diào)太平，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思考得時間。上課之余，我還積極去聽學校其他老師的課，如本實習隊所有語文指導(dǎo)老師，蔡老師的，高三級一位很有經(jīng)驗的高老師，還有高二語文老師課我都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經(jīng)驗。二、班主任工作（1）在工作準備方面我實習擔任高一（4）班的班主任，首先我通過原班主任聶老師那里很快地了解了整個班的情況特點和個別后進生、好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸、溝通交流，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生們的情況。每天的早讀，不管是不是語文早讀我都會去教室，向?qū)W生們了解情況，慢慢地我融入了這個班集體。因為學生也很喜歡實習老師，有部分后進生和搗亂學生能像朋友一樣和我聊天、訴苦，這對于我的管理有很大的幫助。一些調(diào)皮的學生也能虛心聽取我的教導(dǎo)，努力改正，我也和學生相處得非常融洽。（2）在班級日常管理方面在12周的時間里，我主要是抓的是學生的學習，紀律以及出操情況，每天早上，我都5點30起床和學生們一起跑操。另外跑操之后我就到教室提醒課代表要帶讀，巡視每天學生的早讀情況，監(jiān)督學生打瞌睡，發(fā)呆的同學，提高早讀的效率。登記好遲到的同學，遲到次數(shù)達3次以上的，我會及時地了解情況。學生的紀律方面，4班的學生較為活躍，部分學生很調(diào)皮，自習課常有說話吵鬧的現(xiàn)象，還有看課外雜志的，每節(jié)課的課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學習的同學。我根據(jù)觀察，發(fā)現(xiàn)問題主要出在幾個學生身上。因此我采取各個擊破的方法。首先向原主任聶老師了解了那幾個學生的一些情況，如學習情況，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自習時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住最佳的教育時機對他們進行個別教育。首先讓他們對自己的行為作自我評價，看他們那是否認識到自己的這種做法的錯誤行。因此了解到學生對自己的缺點還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但有時候就是克制不了自己。對這種行為認識不到位的，我再以我發(fā)現(xiàn)，老師覺得??你覺得是不是呢？這種方式與學生對話，給學生辯解的機會，避免因片面了解而傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理。學生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，而且都很懂事。對他們進行指導(dǎo)教育，一定要他們放下防備武器，這樣他們才能真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。此外，是對班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，強調(diào)他們要嚴格要求自己，要以身作則，這樣同學們才會服從管理。在進行周記的批改中，我了解到的學生心理問題，學習困惑，我都會一一做記錄，并在周記的評語中寫下對他們的鼓勵和適合他們的方法指導(dǎo)。（3）在班級活動方面學生較喜歡打乒乓球，在實習期間，我會抽時間去和學生們進行乒乓球比賽，有的學生在你單獨找他時不說他對你的意見，但是在賽場上，你問他，他會毫不猶豫地告訴你，所以每周抽時間去和他們打球?qū)τ谌粘５陌嗉壒芾磉€是很有用的。但學生還是學生，對事情的度把握得不好，經(jīng)常在午休時間和臨上課的時間還在打，心思都放在球賽上了，很難投入到學習中來。因此，我們老師對打乒乓球球采取了硬管理：午休時間堅決不讓打球，上課要因為打球遲到一定嚴懲，讓學生把精力投入到學習中去。期間，為了轉(zhuǎn)變學生的學習態(tài)度，讓他們獲得學習的動力，我組織召開了學會感恩等主題班會。引導(dǎo)學生感恩父母，樹立遠大理想，端正學習態(tài)度，以積極的心態(tài)為實現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。三、黨團活動 在實習期間，與隊友團結(jié)合作完成學校的任務(wù)，相互幫忙，相互聽課、評課，互相借鑒經(jīng)驗。從不同隊友身上學到很多不同的教學風格，班主任工作技巧。利用課下的時間學習了科學發(fā)展觀，嚴格遵守學校紀律，完成學校分配的任務(wù)，履行好一個團員的職責和義務(wù)。在此期間我們實習小組策劃協(xié)辦了師大赴**五中慰問演出，工作認真負責，塌實肯干，得到實習學校老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定。四、教育調(diào)查我們實習小組分隊的調(diào)研課題是《課堂管理難問題分析》，對學生上課不聽講，課堂秩序混亂的狀況進行分子，對學生、學校的領(lǐng)導(dǎo)老師進行了問卷和訪談?wù){(diào)查。對課堂管理難問題進行了研究分析，了解了學生們和老師們的一些意見和看法，對以后課堂管理的改革提供事實依據(jù)。在作業(yè)期間，我和隊友們積極配合，分工合作，共同完成了問卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。五、實習心得結(jié)語本次頂崗實習，順利實現(xiàn)了自己教師夢想由理想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實。為以后的學習工作積累了寶貴的教學經(jīng)驗和班主任工作的經(jīng)驗。在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)只有對學生真心付出，才能取得學生的尊重和信任。而且在此過程中我學習了很多很好的教育方法，在實踐過程中認識到要高效率地管理好、教育好學生還需要自己的更大努力?？偠灾@次的實習經(jīng)驗，讓我對自己對社會都有了更深刻的認識。第二篇：學生頂崗實習教師指導(dǎo)工作總結(jié).篇一:學生頂崗實習指導(dǎo)老師工作總結(jié) 學生頂崗實習指導(dǎo)老師工作總結(jié)為了完成理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)機械班學生在南江通用機械公司 進行了為期半年的頂崗實習,現(xiàn)將實習情況及效果總結(jié)如下:一、明確實習目的: 頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分,學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行, 但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學成果,檢驗學習效果。就是 看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以 便為完善教學計劃,改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。培養(yǎng)學生的實際能力,而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的,尤其是機械 加工這門實踐性很強的學科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學實習單位的安排 上側(cè)重于對口實習工廠, 目的就在于讓學生通過親身實踐, 了解實際的機械加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實際體會一個機械工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習,讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距,并在以 后的學習期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短 從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習管理實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生, 又是實習單位的工作人員。鑒于此, 我 們對學生提出了三個方面的要求:以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽?身份而放松自己,要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,學生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與 此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā),了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基 本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等,這種觀察和訓(xùn)練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠,增強適應(yīng) 能力。以“研究者”的身份實習。要求學生在實習前通過“雙向選擇”(指定、自定方 式確定一些課題,積極探索理論與實踐相結(jié)合的途徑,利用實習機會深入工廠,了解機床, 認識加工工藝,關(guān)注最新行業(yè)動態(tài),有準備地進行 1~2個專題的社會調(diào)研,實習結(jié)束時要完 成實習論文并作為實習成績的重要組成部分。安全第一,服從管理。在實習過程中,要求學生始終堅持安全第一的理念,絕對遵守工 廠的規(guī)章制度,服從實習老師的統(tǒng)一管理。三、實習效果頂崗實習達到了專業(yè)教學的預(yù)期目的。在一個學期的實習之后,學生普遍感到不僅實際 工作能力有所提高,更重要的是通過對機械加工有了感性認識,進一步激發(fā)了大家對專業(yè)知 識的興趣,并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際,在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進行更深入的學習。一些學生寫出了質(zhì)量較 高的實習論文。教學實習促進了學生自身的發(fā)展。實習活動使學生初步接觸社會,培養(yǎng)了他們的環(huán)境適 應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力,為他們今后的發(fā)展打下了良好的 基礎(chǔ)。教學實習配合了所在單位的工作。參加實習的學生在各自的實習基地積極工作,從小事 做起,直至參與工廠的機械零件的生產(chǎn),成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍,實習學生的精神風貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評,在每次實習歡送會上,都出現(xiàn) 依依惜別的感人場景,而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示,歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實習學生。教實踐證明, 教學實習適應(yīng)本專業(yè)特點, 符合教學規(guī)律與學生心理預(yù)期。它作為機械專業(yè)教 學體系的一個環(huán)節(jié),無論對學生成才還是對教學改革,都有極大的促進作用。篇二:學生頂 崗實習指導(dǎo)老師工作總結(jié)學生頂崗實習指導(dǎo)老師工作總結(jié)為了完成理論與實際的結(jié)合、學校與社會的溝通,進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力, 尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力,以便把學生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義 現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才, 2006年春, 我?guī)ьI(lǐng)汽修班學生在悅達起亞汽車有限 公司進行了為期半年的頂崗實習,現(xiàn)將實習情況及效果總結(jié)如下:一、明確實習目的: 頂崗實習是學校教學的一個重要組成部分,學生社會實踐雖然安排在一個完整的學期進行, 但并不具有絕對獨立的意義。它的一個重要功能,在于運用教學成果,檢驗學習效果。就是 看一看課堂教學與實際工作到底有多大距離,并通過綜合分析,找出教學中存在的不足,以 便為完善教學計劃,改革教學內(nèi)容與方法提供實踐依據(jù)。培養(yǎng)學生的實際能力, 而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的, 尤其是汽車維 修這門實踐性很強的學科,必須從課堂走向工廠。近幾年來,我校在教學實習單位的安排上 側(cè)重于對口實習工廠,目的就在于讓學生通過親身實踐,了解實際的汽車加工和工藝過程, 熟悉工廠管理的基本環(huán)節(jié), 實際體會一個汽車工人的基本素質(zhì)要求, 以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。預(yù)演和準備就業(yè)工作。通過實習, 讓學生找出自身狀況與社會實際需要的差距, 并在以后 的學習期間及時補充相關(guān)知識,為求職與正式工作做好充分的知識、能力準備,從而縮短從 校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。二、實習管理實習學生具有雙重角色。他們既是學校派出的學生,又是實習單位的工作人員。鑒于此,我 們對學生提出了三個方面的要求:以正式工作人員的身份進行實習。要求學生不因?qū)嵙暽?身份而放松自己,要嚴格遵守實習單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀律,積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo) 交辦的各項任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差 距,拓展知識面,培養(yǎng)實際工作能力。以“旁觀者”的身份實習。在實習過程中,學生往 往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學生自覺服從實習單位的安排,與 此同時,也要把眼光放高遠,從工廠工作的全局出發(fā)