【正文】 課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，真正使學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來。大家一致認(rèn)為，要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依托電子白板，讓課堂變得豐富多彩，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。（四）做好教學(xué)常規(guī)工作，扎實(shí)做好備講批輔等環(huán)節(jié)。為加強(qiáng)教學(xué)效果，除了備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，狠抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。還要求各位老師加強(qiáng)課后教學(xué)反思。周一和周四夜自習(xí)是二年級(jí)的歷史輔導(dǎo)，我組教師始終堅(jiān)持認(rèn)真輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)教室，查看并督促學(xué)生學(xué)習(xí)、做題，檢查作業(yè)，布置任務(wù)。為學(xué)生解疑釋惑，認(rèn)真解答學(xué)生提出的每一個(gè)問題。加強(qiáng)單元滾動(dòng)訓(xùn)練，通過考練，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，做好試卷評(píng)講，解決學(xué)生在審題和答題方面存在的問題。本學(xué)期共安排進(jìn)行了6次考練。二、存在的問題 本學(xué)期，二年級(jí)歷史教研組的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些不足，如：由于教師較少，課時(shí)開設(shè)不足，時(shí)間緊，任務(wù)重，學(xué)期末存在趕進(jìn)度現(xiàn)象，教學(xué)質(zhì)量難以有效保證；學(xué)生歷史基礎(chǔ)較差，參差不齊，標(biāo)高不容易統(tǒng)一，在課堂教學(xué)中難以讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、不能主動(dòng)學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)；電子白板利用不夠充分等。三、下期打算我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：一是進(jìn)一步把教學(xué)常規(guī)管理工作抓到實(shí)處，使全體教師扎扎實(shí)實(shí)做好教育教學(xué)工作；二是要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和積極性，注重提高整體教學(xué)質(zhì)量，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)；三是進(jìn)一步抓教學(xué)研究，通過教研促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高全組教師的整體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量；四是加大考練力度，認(rèn)真選題，落實(shí)好評(píng)講環(huán)節(jié)，切實(shí)提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和解題能力。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把我們二年級(jí)歷史教研組的工作搞得更好?；礊I二高 高二歷史組 2015年元月27日第三篇：高二歷史工作總結(jié)高二歷史工作總結(jié)編輯：淑航20160319在歷史教學(xué)結(jié)束之后做好每一個(gè)工作總結(jié)吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二歷史工作總結(jié)以供大家學(xué)習(xí)。高二歷史工作總結(jié)(一)一、領(lǐng)悟新課程理念，改革課堂教學(xué)從實(shí)施課程改革以來，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)歷史課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的歷史課堂教學(xué)的新模式。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心。所以，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。營造一種親切、和諧、互動(dòng)的氣氛。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，歷史課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、運(yùn)用多媒體，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的歷史課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的歷史知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)歷史課程的基本要求，也是歷史學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣，其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、跟緊課后訓(xùn)練，提升學(xué)生能力教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是能力的發(fā)育。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方