質(zhì)量守恒定律1（最終定稿）-文庫吧
2024-11-09 12:22 本頁面
【正文】 顯示W(wǎng)2（4），在標準狀況下，氣球體積最大不超過__________L。（／L）第二篇：質(zhì)量守恒定律康巴什區(qū)化學實驗操作考試試題姓名：信實考號：滿分：20分時間：10分鐘質(zhì)量守恒定律實驗要求：探究質(zhì)量守恒定律。實驗用品：試管(φ20200)2支，托盤天平（200g,），砝碼，量筒（10mL），膠頭滴管放在250mL燒杯中，試管架，試管夾，試管刷，酒精燈，火柴，鑷子，紙槽，藥匙，干凈紙，廢液缸，濕抹布，125mL的錐形瓶及配套的單孔橡皮塞（帶膠頭滴管），蒸餾水，硫酸銅晶體，NaOH溶液，裝有硫酸銅溶液的指定容器。步驟滿分操作要求結論6分取1藥匙硫酸銅晶體于大試管中，加適量蒸餾水,振蕩,加熱溶解。1分將硫酸銅溶液轉(zhuǎn)移至指定容器。4分準確量取8ml硫酸銅溶液并轉(zhuǎn)移到錐形瓶中，用塞上的膠頭滴管吸取氫氧化鈉溶液后，將橡膠塞旋緊。5分將錐形瓶放在天平上稱量，記錄反應前總質(zhì)量。質(zhì)量為g3分取下錐形瓶，將硫酸銅溶液擠入錐形瓶，振蕩，觀察現(xiàn)象后將錐形瓶放回托盤天平，觀察天平是否平衡。1分清洗、整理儀器?？蛋褪矃^(qū)化學實驗操作考試評分表姓名：信實考號：質(zhì)量守恒定律步驟操作要求評分標準滿分得分備注取1藥匙硫酸銅晶體于大試管中，加適量蒸餾水,振蕩,加熱溶解。，藥品沒有灑落。(1分)，用前用后擦。(1分)，標簽向手心，試管傾斜，口挨口傾倒，量不超過試管的1/3。(1分)，手指不按短柄，從試管底部套入和拿出，夾在距管口1/3處。(1分)，燈冒正放，外焰加熱。(1分)：先均勻受熱，后集中加熱，傾斜45176。，口不對人，不濺出。(1分)將硫酸銅溶液轉(zhuǎn)移至指定容器。，液體無灑漏、濺出(1分)準確量取8ml硫酸銅溶液并轉(zhuǎn)移到錐形瓶中，用塞上的膠頭滴管吸取氫氧化鈉溶液后，將橡膠塞旋緊。：瓶塞倒放，標簽向手心。(1分)：量筒正放桌面上，下蹲讀數(shù)，視線與凹液面最低處相平。(1分)，量取準確。(1分)，不橫放、不倒置，垂直懸空，及時清洗。(1分)將錐形瓶放在天平上稱量，記錄反應前總質(zhì)量。，調(diào)平。(1分)。(1分)，后加砝碼和調(diào)游碼，左物右碼。(1分)，輕拿輕放，不掉落。(1分)、填寫正確。(1分)取下錐形瓶，將硫酸銅溶液擠入錐形瓶，觀察現(xiàn)象后將錐形瓶放回托盤天平，觀察天平是否平衡。(1分)，天平平衡。(1分)，砝碼歸盒，托盤疊放或膠墊放回。(1分)清洗、整理儀器。清洗儀器，器材歸位。監(jiān)考簽名：考生簽名：總分：第三篇：質(zhì)量守恒定律一、教學目標 【知識與技能目標】認識質(zhì)量守恒定律。能夠進行簡單的實驗探究質(zhì)量守恒定律。能夠運用質(zhì)量守恒定律解釋化學實驗和生活現(xiàn)象?！具^程與方法目標】通過實驗探究，提高動手操作能力和交流表達的能力。【情感態(tài)度與價值觀目標】通過實驗探究，建立嚴謹求實的態(tài)度、自主探究的意識。能夠主動與他人討論和交流、表達自己觀點。二、教學重難點 【重點】質(zhì)量守恒定律的實驗探究及運用。【難點】對質(zhì)量守恒定律的理解及運用。三、教學過程引言：“遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。歷史學家聽到這里會說這是一個悲傷的史實。地理學家會從風向的角度分析失敗的原因?；瘜W家會說，這發(fā)生了化學反應。我們就來研究研究這個反應。赤壁之火，使曹軍百萬雄師，化為灰燼。明顯發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減小了。而鐵生銹后是質(zhì)量增加了。而1774年，拉瓦錫做的氧化汞分解的實驗，得出反應物的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量?；瘜W反應前后的質(zhì)量到底是如何變化的，我們一起來探究一下。環(huán)節(jié)二：新課講授引導學生得出探究的內(nèi)容是稱量反應前后的物質(zhì)的質(zhì)量。儀器是托盤天平。讓學生看課本的方案一，看看有什么問題么? 學生1：為什么在玻璃管上套一個氣球? 教師引導學生回答：五氧化二磷是白煙，防止白煙逸出，要設計成封閉體系。教師追問：錐形瓶底部為什么鋪細砂? 學生通過回憶得出：防止瓶底炸裂。請學生分組進行實驗探究，測其反應前后的質(zhì)量變化。請學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄反應前后的質(zhì)量，分析結論。m1≈m2。接著探究方案二。先讓學生看課本的實驗步驟，學生沒有疑問，開始進行實驗，仔細觀察現(xiàn)象，得出結論?，F(xiàn)象：藍色溶液變成淺綠色。托盤天平的示數(shù)不變。結論：m1=m2。這兩個實驗得出結論：反應前后質(zhì)量不變。歸納小結：質(zhì)量守恒定律是指參加化學反應的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和。環(huán)節(jié)三：拓展提升百萬雄師化為灰燼，質(zhì)量減小。鐵生銹質(zhì)量增加是不是不符合質(zhì)量守恒定律?為什么? 引導學生回答：未計入氣體的質(zhì)量。歸納提升：質(zhì)量守恒定律應用時注意(1)反應物各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和(2)只適用于化學變化。環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)小結：師生共同總結質(zhì)量守恒定律。課后作業(yè)：紙燒成灰。蠟燭燃燒。蠟燭融化符不符合質(zhì)量守恒定律?四、板書設計第四篇：質(zhì)量守恒定律習題精選質(zhì)量守恒定律習題精選一、選擇題1．下列各項：①原子的數(shù)目；②分子的數(shù)目；③元素的種類；④物質(zhì)的種類；⑤物質(zhì)的分子個數(shù)；⑥各種原子的總數(shù)。在化學反應前后，肯定沒有變化的是（）A．①②③⑤ B．①⑥ C．②③⑤ D．①③⑥2．在A+B→C+D的反應中，5克A和一定的B恰好完全反應，生成3克C和10克D，則B的質(zhì)量是（）A．18克 B．7克 C．8克 D． 6克3．對質(zhì)量守恒定律的解釋正確的是（）A．化學反應前后原子種類不變，原子數(shù)目改變。B．化學反應前后原子種類改變，原子個數(shù)不變。C．在一切化學反應里，反應前后原子的種類沒有改變，原子的數(shù)目沒有增減，原子的質(zhì)量也沒有改變。D．在化學反應中反應物的分子數(shù)等于生成的分子數(shù)。
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