【正文】 否連續(xù)等等。柜員之間對賬也是很有程序的，一般先清點(diǎn)現(xiàn)金，然后再是清點(diǎn)重要空白憑證如存折、銀行卡、存單等。總的來說，這次的調(diào)查，雖然過程有些辛苦，但是對我自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也對這些天在電大學(xué)習(xí)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次的調(diào)查中，我覺得在金融單位很重要的一點(diǎn)就是必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。在工作崗位上，我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要對自己的崗位負(fù)責(zé)，要對自己辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。實際的工作跟書本上的知識也是有一定距離的，并且需要我們反復(fù)的學(xué)習(xí)和總結(jié)。雖然這次調(diào)查業(yè)務(wù)多集中于比較簡單的前臺會計業(yè)務(wù)，但是，這幫助我更深層次的理解銀行會計的流程，核算程序提供了極大幫助。尤其是會計分工，對于銀行防范會計風(fēng)險有著重要的意義，起到了會計之間的相互制約，互相監(jiān)督的作用，也有利于減少錯誤的發(fā)生，避免錯帳。所以，在今后的生活和工作中，我還要不斷的學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，鞏固已經(jīng)學(xué)到的金融知識及銀行業(yè)務(wù)的操作，為將來更好的工作打好基礎(chǔ)。XXXX第二篇：2011大學(xué)生寒假社會實踐調(diào)查報告(修改后)調(diào)查名稱：農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及分析調(diào)查人：單位：農(nóng)村教育的現(xiàn)狀及分析一、前言教育最早始于孔子，在兩千年前創(chuàng)辦的師熟，到近代的清末廢科舉、辦學(xué)堂，推行新式教育，在到如今的義務(wù)教育，這是一種發(fā)展和進(jìn)步，是“有教無類”真正為百姓的發(fā)展教育著想。隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家逐步減免教育的費(fèi)用，加強(qiáng)對人才的培養(yǎng)和提升我們國民的素質(zhì)。而且當(dāng)今社會對人才的需求越來越大，可以說，21世紀(jì)是知識膨脹的世紀(jì)。隨著一系列政府報告措施的出臺，國家相關(guān)部門對九年義務(wù)教育愈加重視，針對農(nóng)村，更是給予了優(yōu)先減免學(xué)生學(xué)雜費(fèi)，給予學(xué)校建設(shè)更多撥款等措施。在這個寒假走訪下一些村莊，學(xué)校等，了解一些義務(wù)教育施行的效果如何，并且人們是否歡迎，希望通過自己的親歷調(diào)查，深刻理解農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，能夠讓更多的人理解農(nóng)村的教育，同時也為農(nóng)村教育的發(fā)展提供一些自己的想法。時間：2011年1月28日——2011年1月30日？？？？地點(diǎn)：高青調(diào)查對象：農(nóng)民二、農(nóng)村教育的現(xiàn)狀同過寒假的走訪，對義務(wù)教育的實行效果已經(jīng)有了初步的了解，也了解了農(nóng)村義務(wù)教育的現(xiàn)狀。第一師資問題對于老師而言，農(nóng)村的教育條件及環(huán)境不如城市里那樣的完善齊全，大部2分的老師都不是很愿意到農(nóng)村來教孩子，學(xué)校很難留住老師。而且在農(nóng)村任教的老師的水平也是有限的，通常都是大專的學(xué)歷居多，就這樣使更多優(yōu)質(zhì)的教育資源，都停留在市里。這種不均衡的分配，使城市與農(nóng)村教育發(fā)展不平衡。第二基礎(chǔ)設(shè)施問題 隨著一系列報告措施的出臺，雖然有把給更多的經(jīng)費(fèi)用于農(nóng)村教育方面，但是實際調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校建設(shè)在學(xué)科硬件方面做得較為優(yōu)秀，例如建立了全國小學(xué)遠(yuǎn)程教育示范點(diǎn)，重新修葺擴(kuò)建教學(xué)樓等。但也有美中不足之處，例如對于素質(zhì)教育開展的基本場所例如球場，聲樂室等的投入明顯不足。經(jīng)考察發(fā)現(xiàn)，該村小學(xué)高年級部的球場已經(jīng)年久失修，荒草叢生。而在學(xué)校軟件建設(shè)方面，最突出的矛盾是教師素質(zhì)不高和學(xué)生對知識極度渴求之間的沖突。特別是在素質(zhì)教育問題上，矛盾明顯。據(jù)多位家長反映，在現(xiàn)在的農(nóng)村教育中，素質(zhì)教育基本上還停留在萌芽階段止步不前。問及原因，家長們一致認(rèn)為是因為能擔(dān)當(dāng)此類教育的教師缺乏所致。而如今農(nóng)村素質(zhì)教育的現(xiàn)狀，則是除去傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)語文課，其他課程均由非專業(yè)的班主任或其他課任老師代上；而如藝術(shù)，舞蹈等新興的課程是從未開設(shè)過。第三師生關(guān)系及家長與子女的關(guān)系情況 在問及平時你是否與你的孩子就學(xué)習(xí)情況有所交流？平均頻率是多久一次？多數(shù)家長給予我們的答案是搖頭。他們說農(nóng)村家庭不同于城市，他們每天都在地里干活，日出而作，日落而息?；旧鲜菍⒆拥膶W(xué)習(xí)狀況不過問的。他們表示，因為自己沒讀過書，對學(xué)校的事情也不清楚，怕和孩子沒有共同語言，也就懶得問了。讀書的錢，他們盡量給孩子掙，但讀得如何，就要看孩子自己的努力了。盡管如此，家長還是對孩子寄予了很大的厚望的，被訪問的所3有家長都表示，讀書對孩子的成長及以后的人生道路是非常重要的，希望孩子能夠努力學(xué)習(xí)，將來考上大學(xué)，更希望孩子以后能走出農(nóng)村，到城市去，過上更好的生活。當(dāng)然，也有部分家長對讀書的意圖認(rèn)識產(chǎn)生偏差，認(rèn)為讀書就是為了找到好工作，賺更多的錢，最好能當(dāng)官。三、原因狀況第一農(nóng)村教育定位不準(zhǔn)現(xiàn)行農(nóng)村教育的最大問題，是教育目標(biāo)的錯位。長期以來，農(nóng)村教育“克隆”城市普通教育的模式，這與農(nóng)村的實際情況相距甚遠(yuǎn)，在國家實行高校全國統(tǒng)一招生考試制度下，由于在學(xué)校硬件、師資水平和資訊等方面的天然劣勢，農(nóng)村大學(xué)入學(xué)率，只有城市學(xué)生的十幾分之一乃至幾十分之一。農(nóng)村教育其實是一個綜合性的教育體系，在很大程度上影響著未來新型農(nóng)民的綜合素質(zhì)。由于學(xué)科結(jié)構(gòu)失衡，學(xué)生除了每天的文化課之外，德、智、體、美、勞得不到全面發(fā)展。第二教育制度還不完善，有缺陷從上到下難以保證教育資源的優(yōu)質(zhì)與穩(wěn)定。在城市里有完善的教育設(shè)施，教學(xué)設(shè)備，師資力量，及良好的福利待遇，相比較下，農(nóng)村相對較差。第三學(xué)生的人數(shù)下降隨著農(nóng)村地區(qū)的生活水平的提高，人們富裕了，越來越多的人跑到市里面去上學(xué)，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生越來越少。同時計劃生育的實施，也是學(xué)生減少的一個因素。四：建議措施提高認(rèn)識，保障義務(wù)教育發(fā)展的源泉和動力進(jìn)一步完善辦學(xué)管理體制建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制重點(diǎn)加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)只有這樣才能保證大家接受公平的教育，享受改革開放的成果。五、總結(jié) 以上是我在高青進(jìn)行為期三天中發(fā)現(xiàn)的關(guān)于農(nóng)村九年教育的現(xiàn)狀和問題的一些總結(jié)。希望這對改進(jìn)該村教育乃至發(fā)現(xiàn)全國農(nóng)村教育問題有所幫助。第三篇：李敏修改后的物流調(diào)查報告范文福建中隧建設(shè)工程有限公司調(diào)查報告第一部分 前言一、調(diào)查時間：20010年11 月21 日—2011年0 3月 16 日二、調(diào)查目的：強(qiáng)化和鞏固理論知識，發(fā)現(xiàn)問題并運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題。煉自己的工作能力，適應(yīng)社會能力和自我管理的能力。了解實習(xí)企業(yè)的基本情況和發(fā)展方向及前景。根據(jù)調(diào)查單位的具體情況，選定合適的畢業(yè)設(shè)計題目。三、調(diào)查地點(diǎn)：中鐵隧道集團(tuán)福建中隧建設(shè)工程有限公司四、調(diào)查方法：訪問法、詢問法、觀察法、實踐調(diào)查法等五、調(diào)查對象：福建中隧建設(shè)工程有限公司工作部門：材料部職位：材料員第二部分 正文一、公司簡介福建省中隧建設(shè)工程有限公司于二〇〇七年十月在福建省福清市注冊成立，隸屬于中國中鐵隧道集團(tuán)。公司擁有一流的管理水平，一流的技術(shù)力量，一流的工程設(shè)備，一流的施工隊伍。主要經(jīng)營范圍包括：鐵路工程、公路工程、水電工程、市政工程等。具有鐵路施工總承包特級；公路工程、市政公用工程總承包一級；隧道工程、水工隧道工程專業(yè)承包一級資質(zhì)，年施工生產(chǎn)能力10億元以上。公司本著走技術(shù)密集型和管理密集型的發(fā)展道路，總部設(shè)行政辦公室，人力資源部，財務(wù)會計部，工程管理部，安全質(zhì)量部，設(shè)備物資部，計劃合同