正能量征文-文庫吧
2024-11-09 06:36 本頁面
【正文】 時間里人類只看到眼前的利益，不久后報應(yīng)必然會到來。珍惜大自然，與大自然和諧相處，大自然才會給人類反饋更多更多。地球只有一個，讓我們從小珍惜自然資源，保護生態(tài)環(huán)境，終生與大自然和諧相處！環(huán)境保護是當(dāng)今世界最為熱門的話題，保護我們的母親河是每個建德公民應(yīng)盡的職責(zé)！第三篇：網(wǎng)聚正能量征文關(guān)于開展“網(wǎng)聚河北正能量”主題征文活動的通知高一各班：為大力宣傳先進典型、人物事跡、好人好事、善行義舉，弘揚主旋律、唱響正氣歌、凝聚正能量，彰顯社會道德風(fēng)尚，弘揚社會主義核心價值觀，在全校舉辦“網(wǎng)聚河北正能量”為主題的征文。一、征文主題緊緊圍繞“網(wǎng)聚河北正能量”這一主題，以人民群眾的所見所聞、親歷的感受為重點進行創(chuàng)作，作品既可以反映個人認(rèn)知、感受和愿景，又可以反映發(fā)揮正能量、作出有益貢獻的人和事，也可以反映基層網(wǎng)民帶來的新元素、為維護網(wǎng)絡(luò)文明帶來的新氣象，還可以反映對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的期望和要求。二、征文體裁和要求體裁不限，以散文、記敘文、議論文、詩歌均可，字?jǐn)?shù)控制在2000字以內(nèi)。要求主題突出、觀點鮮明、言之有理、論之有物，感情真摯，內(nèi)容健康向上。不得抄襲、剽竊、套改他人文章。三、獎項設(shè)置征文活動設(shè)一等、二等獎、三等獎、優(yōu)秀作品獎，對獲獎作者給予表彰頒發(fā)獎品和證書。獲獎作品將分期在《南中周報》《河北日報》《燕趙都市報》等媒體設(shè)專欄刊發(fā)，并結(jié)集成冊。四、其他要求各班要認(rèn)真組織，積極參與，由班主任按排，語文教師指導(dǎo)并撰寫推薦語，各班于6月20日交3篇優(yōu)秀作品到德育處。德育處 2015年6月16日第四篇：青春正能量征文青春助力，讓夢想啟航小時候，經(jīng)常會有大人問，“你的夢想是什么”。而那時的答案也是五花八門應(yīng)有盡有：“我要當(dāng)老師”，“要當(dāng)科學(xué)家”云云。轉(zhuǎn)眼間十幾年過去了，現(xiàn)在的我們面臨同樣的問題，卻往往不知道該說些什么。難道夢想只是小孩子的專利？ 我們已經(jīng)沒有夢想了嗎？ 我們還需要夢想嗎？答案自然不言而喻。俄羅斯著名哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基曾說：“人的活動如果沒有理想的鼓舞，就會變得空虛而渺小?！眽粝胧侨祟悐^斗力量的源泉。小至個人，大至社會甚至整個國家，如果缺失了夢想，就會失去發(fā)展的動力，迷失前進的方向。既然如此，作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)該樹立何種理想？習(xí)近平主席關(guān)于“中國夢”的論述，應(yīng)該能給我們些許啟示。2012年11月，習(xí)主席帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體等人在參觀國家博物館“復(fù)興之路”展覽時指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想。”這一時代解讀，不僅彰顯了全國各族人民的共同愿望，也為當(dāng)代大學(xué)生樹立目標(biāo)和理想指明了方向。個人的理想，要和社會的整體理想相融合；個人的價值，只有在實現(xiàn)社會價值的過程中，才能發(fā)揮最大效用。社會主義的核心價值是不以個人為出發(fā)點的“集體主義”精神，可以濃縮為一個“公”字。所以，“大公無私”、“一心為公”就是社會主義核心價值最合理的選擇，也是個人理想的最合理的選擇。國人當(dāng)今最大的夢想，就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。這一“復(fù)興夢”，是和十八大提出的“兩個一百年”奮斗目標(biāo)緊密相聯(lián)的。即到2020年，在中國共產(chǎn)黨成立一百年的時候，實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻一番，全面建成小康社會；到本世紀(jì)中葉，也就是中華人民共和國成立一百年的時候，全面建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。當(dāng)代大學(xué)生的理想，自然要和實現(xiàn)這兩個目標(biāo)相一致。努力發(fā)揮青春正能量，為建設(shè)中國特色社會主義社會貢獻力量。有了正確的人生夢想，就要激發(fā)和傳播青春正能量，努力使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。作為一名大學(xué)生就應(yīng)該在這一時期，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。梁啟超曾說，“少年
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