【正文】 公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國(guó)騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”,我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康。“好讀書、讀好書，會(huì)讀書、多讀書”，“讓書香洋溢生命的魅力”，是我們學(xué)校全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。我校將深入貫徹教體局“書香校園”文件精神，把此項(xiàng)工作做細(xì)做深，讓濃濃書香溢滿校園的角角落落。xx小學(xué)2013年第三篇：創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)方案小學(xué)創(chuàng)建“書香校園”讀書活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛(ài)讀書、會(huì)讀書”，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們感受讀書的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而打造“書香班級(jí)”、“書香校園”，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。二、意義和目的書香校園讀書活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體和諧發(fā)展、生命成長(zhǎng)的需要?！耙粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史?！苯K生學(xué)習(xí)，是21世紀(jì)的通行證，個(gè)體的全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)。是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。營(yíng)造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。三、基本要求和具體措施 ㈠基本要求：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要將“書香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，各校要成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定專項(xiàng)工作計(jì)劃和規(guī)章制度，成立師生讀書活動(dòng)組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書活動(dòng)的主題和活動(dòng)口號(hào)。師生對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率在98％以上。㈡具體措施創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境⑴、學(xué)校圖書室要向全校師生全面開(kāi)放，保證全校師生的閱讀。⑵、各班級(jí)設(shè)置圖書專柜，布置好圖書角。按照學(xué)校制定的《圖書管理制度》，每個(gè)班級(jí)配置圖書，并定期更換，為班級(jí)營(yíng)造書香氛圍。⑶、開(kāi)展小手牽大手活動(dòng)，召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的意義和目的，通過(guò)學(xué)生的閱讀帶動(dòng)家長(zhǎng)的閱讀，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。舉辦“書香校園”系列活動(dòng)⑴、制定班級(jí)讀書計(jì)劃和個(gè)人讀書計(jì)劃。①、結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。②、根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人讀書計(jì)劃。⑵、營(yíng)造讀書氛圍?！皫熒沧x書”：以身作則，起榜樣作用，老師從自身做起每天都和學(xué)生一起讀書。⑶、建立“閱讀小書庫(kù)”①、學(xué)生自愿帶來(lái)自己的圖書以及班級(jí)的書刊，建立閱讀小書庫(kù)，并制定班級(jí)圖書借閱管理制度。②、學(xué)生借閱圖書，并做好讀書筆記。⑷、開(kāi)展“我讀書，我快樂(lè)”的演講活動(dòng)。師生通過(guò)讀書演講比賽，表達(dá)對(duì)書籍的熱愛(ài)，暢談讀書帶來(lái)的啟發(fā)和感悟，增強(qiáng)師生們對(duì)閱讀與人生的認(rèn)識(shí)。⑸、“書香校園”讀書征文活動(dòng)。以“我與好書”、“書香伴我成長(zhǎng)”為主題舉辦征文比賽。師生以讀書為主題，描述讀書的心路歷程，抒發(fā)對(duì)書籍的熱愛(ài)之情，營(yíng)造“愛(ài)讀書、讀好書、會(huì)讀書”的校園文化氛圍。⑹、“我向大家推薦一本好書”活動(dòng)。廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)校師生共同推薦優(yōu)秀的書籍、報(bào)刊，形成熱愛(ài)讀書、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的校園氛圍。學(xué)校需對(duì)教師和學(xué)生的推薦書目分別進(jìn)行整理，引導(dǎo)學(xué)生品讀優(yōu)秀作品，塑造高尚情操。⑺、學(xué)生讀書筆記展覽。在師生推薦書目的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生定期定量進(jìn)行閱讀，并做讀書筆記。通過(guò)讀書筆記，學(xué)生摘錄佳詞好句、記錄心得體會(huì)，不斷提高閱讀深度和閱讀品位。學(xué)校對(duì)優(yōu)秀的讀書筆記結(jié)集成冊(cè)并開(kāi)展交流活動(dòng)。⑻、“與父母親共讀一本好書”活動(dòng)。發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)參加創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)，讓學(xué)生與父母親一起共讀一本好書，交流讀書的見(jiàn)聞，共享讀書的快樂(lè)。⑼、評(píng)選“最佳小讀者”。要求學(xué)生定期自檢或者互檢讀書的收獲；期中進(jìn)行一次檢查和活動(dòng)小結(jié)；期末進(jìn)行全面檢測(cè)并評(píng)選出“最佳小讀者”進(jìn)行表彰。四、活動(dòng)安排第一階段：宣傳準(zhǔn)備階段（4月10－4月15日）做好宣傳，營(yíng)造氛圍。讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。（國(guó)旗下講話）讀書節(jié)活動(dòng)口號(hào)：“讀書改變生活”、“精讀一本好書，點(diǎn)亮一盞心燈”、“我讀書，我快樂(lè)！我智慧！”、“讓讀書成為最美麗的校園風(fēng)景線”、“用書籍裝點(diǎn)我們的精神家園”、“書香潤(rùn)童年，好書伴成長(zhǎng)”。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段（4月15日－5月31日）每天誦經(jīng)典。利用早讀誦讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。創(chuàng)建“書香班級(jí)”活動(dòng)教師讀書活動(dòng)。每位老師讀一本教育理論書籍和教育名著，撰寫讀書筆記和讀書心得。開(kāi)展師生“讀書征文比賽”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀作品上報(bào)學(xué)區(qū)。“親子共讀”。建議家長(zhǎng)每天抽出510分鐘時(shí)間和自己的孩子一起閱讀，交流心得，增進(jìn)情感。舉辦校園讀書節(jié)活動(dòng)。第三階段：成果展示階段（6月1日－6月15日）評(píng)選班級(jí)“讀書之星”，進(jìn)行表彰。名人名言書簽制作展示。第四階段：成果鞏固階段（7月1日－12月31日）：繼續(xù)加強(qiáng)讀書活動(dòng)的實(shí)施，形成讀書活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。?五、各年級(jí)閱讀書目推薦 ㈠、一年級(jí)學(xué)生閱讀推薦書目：1．《一粒種子的旅行》 2．《丁丁歷險(xiǎn)記》作者：格林 3．《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》作者：意大利羅大里 4．《木偶奇遇記》作者：卡洛科洛 5．《大腳丫跳芭蕾》6．《十萬(wàn)個(gè)為什么》盧嘉錫主編 7．《了不起的狐貍爸爸》 ㈡、二年級(jí)學(xué)生閱讀推薦書目： 1．《寶葫蘆的秘密》2．《格林童話全集》（德）雅各布格林威廉格林著 3．《科學(xué)王國(guó)里的故事》王會(huì)等主編 4．《神奇的符號(hào)》蘇步清著 5．《詩(shī)詞中的科學(xué)》唐魯峰等、6．《阿凡提的故事》趙世杰編譯 7．《三毛流浪記》張樂(lè)平㈢、三年級(jí)學(xué)生閱讀推薦書目： 1．《伊索寓言》(希臘)伊索中國(guó)婦女出版社1997年版 2．《夏洛的網(wǎng)》3．《列那狐的故事》(法)瑪阿希季諾著 4．《天方夜譚》郅濤浩等譯譯林出版社2000年版 5．《烏丟丟的奇遇》金波江蘇少年兒童出版社2003年版 6．《愛(ài)的教育》(意)亞米契斯著，馬默譯浙江少年兒童出版社2001年版7．《去年的樹》新美南吉著（日）㈣、四年級(jí)學(xué)生閱讀推薦書目： 1．《窗邊的小豆豆》2．《無(wú)盡的追問(wèn)》王淦昌著湖南少兒出版社2000年版 3．《昆蟲記》(法)法布爾著，言小山譯人教社大百科全書2003年版4．《我的野生動(dòng)物朋友》(法)蒂皮德格雷 5．《愛(ài)的教育》6．《哈利波特與密室》 7．《親愛(ài)的漢修先生》 ㈤、五年級(jí)學(xué)生閱讀書目1.．《天藍(lán)色的彼岸》（英）希爾著張雪松譯2．《中外藝術(shù)家的故事》江鑰含編中國(guó)少年兒童出版社2001年版3．《呼蘭河傳》蕭紅著 4．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著，王泉根譯北京少年兒童出版社2001年版5．《草房子》曹文軒著 6．《城南舊事》林海音著 7．《窗邊的小豆豆》 ㈥、六年級(jí)學(xué)生閱讀推薦書目 1．《魯濱遜飄流記》(英)笛福著 2．《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》 3．《憶兒時(shí)》豐子愷著 4．《上下五千年》林漢達(dá)著 5．《活了一百萬(wàn)次的貓》佐野洋子著 6．《草房子》曹文軒著第四篇：創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)方案,精品打造“書香校園”實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以“一切為了師生的和諧、全面、可持續(xù)發(fā)展”為宗旨，努力構(gòu)建書香校園，營(yíng)造深厚的讀書氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都“愛(ài)讀書、會(huì)讀書”，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門，讓他們感受讀書的樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，從而打造“書香班級(jí)”、“書香校園”，進(jìn)而提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)校的和諧與可持續(xù)發(fā)展。二、意義和目的書香校園讀書活動(dòng)是學(xué)生個(gè)體和諧發(fā)展、生命成長(zhǎng)的需要?！耙粋€(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史?！苯K生學(xué)習(xí)，是21世紀(jì)的通行證，個(gè)體的全面發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展，離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)。是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。營(yíng)造濃郁的“書香氛圍”，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。通過(guò)活動(dòng)，大幅度提高學(xué)生的閱讀量，使學(xué)生在閱讀中開(kāi)闊視野，提高興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，培養(yǎng)能力，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。通過(guò)開(kāi)展課外閱讀，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。在教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”、“讀書是一種樂(lè)趣”、“讀書是一種有益的生活方式”，促進(jìn)教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀、享受教育、享受人生。三、基本要求和具體措施 ㈠基本要求：加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要將“書香校園”活動(dòng)列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，各校要成立創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定專項(xiàng)工作計(jì)劃和規(guī)章制度，成立師生讀書活動(dòng)組織，結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出讀書活動(dòng)的主題和活動(dòng)口號(hào)。師生對(duì)創(chuàng)建“書香校園”活動(dòng)的知曉率和參與率在98％以上。㈡具體措施創(chuàng)設(shè)良好的讀書環(huán)境⑴、學(xué)校圖書室要向全校師生全面開(kāi)放，