【正文】 。（40分）周麗是班上的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)一直很優(yōu)秀。但月考時(shí)，由于審題不慎，作文離題了，最后只考了個(gè)及格。她傷心地哭了，幾天來(lái)都悶悶不樂(lè)，請(qǐng)你來(lái)安慰安慰她。（5分）你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”……將你對(duì)他（她）的了解寫下來(lái)，力求具體，題目自擬。(35分)第二篇：小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題及答案小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試題一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：同學(xué)們，請(qǐng) 認(rèn)真聽(tīng)老師讀兩遍短文，完成練習(xí)：（）這段話說(shuō)明的對(duì)象是，采用的主要說(shuō)明方法有和、。這段話采用了先后的說(shuō)明順序。人類區(qū)別于別的高等動(dòng)物的特征是、二、精彩回放：請(qǐng)打開記憶的寶庫(kù)，讓我們成功運(yùn)用積累的成果吧。（22分）看拼音，寫詞語(yǔ)。zhf225。qī225。nkūntuǒtiēkāngkǎiēnc236。wēiy237。()()()()()()zīxnjiānmi232。zhān yangt233。ngxi233。jǐnsh232。nzhǐ xi232。()()()()()()春節(jié)將至，你想送給臺(tái)灣同胞一副什么春聯(lián)？本學(xué)期，我們積累了許多像揚(yáng)長(zhǎng)避短、深入淺出等由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)，你能寫幾個(gè)這樣的詞嗎？（最少寫4個(gè)）某小學(xué)準(zhǔn)備在草坪邊樹一塊警示牌，意思是提醒同學(xué)們不要踩草坪，老師們都不贊成用“禁止進(jìn)入”、“嚴(yán)禁踐踏”動(dòng)腦筋，寫一句合適的話，不超過(guò)10個(gè)字。正像小草難以報(bào)答春天的陽(yáng)光一樣，兒子的愛(ài)心怎能報(bào)答得了那深重的恩情呢？寫出此意思的原詩(shī)句，并寫出作者、詩(shī)的題目以及表達(dá)父母愛(ài)兒女的俗語(yǔ)一個(gè)。三、慧眼識(shí)真：相信自己會(huì)做出正確的選擇（8分）下面四組詞中，完全正確的一項(xiàng)是（），完全錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、波瀾狀闊 盛氣臨人防災(zāi)錯(cuò)施和藹可親B、瞻仰電鈕一絲不茍栩栩如生C、抱償慰籍會(huì)集折除D、饞貓停泊出版名謄選擇下列句子中加點(diǎn)字的意思，將正確答案的序號(hào)寫在括號(hào)里。光：①一點(diǎn)不剩 ②榮譽(yù)、光彩 ③只、單1．女排姑娘當(dāng)年頑強(qiáng)拼搏，為祖國(guó)爭(zhēng)了光。（）．2．落光了葉子的柳樹掛滿了亮晶晶的銀條兒。（）3．任務(wù)如此艱巨，光靠你們兩人恐怕不行。（）安：①懷著②平安③安裝1．黨的富民政策使小山村戶戶都安上了有線電視。（）2．經(jīng)醫(yī)生全力搶救，英雄已轉(zhuǎn)危為安了。（）3．刁德一這樣一說(shuō)，不知他安的什么心。（）下面沒(méi)有表示兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子是（）。A、李老師推開門走進(jìn)教室。B、他拿出本子做作業(yè)。C、他一回家就復(fù)習(xí)功課。D、同學(xué)們討論并通過(guò)了決議。照樣子寫出由反義詞構(gòu)成的成語(yǔ)。例：弄（假）成（真）口（）心（）積（）成（）（）驚（）怪 化（）為（）喜（）厭（）揚(yáng)（）避（）由（）及（）四、才藝展示：仿照例句，續(xù)寫兩個(gè)與例句構(gòu)成排比：（4分）例：人生路上，有時(shí)一個(gè)微笑，可以讓我們看到春天的溫暖。人生路上，人生路上，五、閱讀與思考：積累與運(yùn)用給了你成功的快樂(lè)，深入思考更會(huì)讓你嘗到勞動(dòng)的甘甜。（一）（10分）大雪整整下了一夜，早晨，天放晴了，太陽(yáng)出來(lái)了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬(wàn)里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀朵兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕搖晃，銀朵兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽(yáng)光，顯出一道道五光十色的彩虹。大街上的積雪有一尺多深，腳踩上去發(fā)出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪人，擲雪球，那歡樂(lè)的叫喊聲，都快把樹枝上的積雪震落下來(lái)。照樣子寫出四個(gè)你課外積累的詞語(yǔ)。毛茸茸“嗬！好大的雪啊！”這句話表明了。在這段話里，你能領(lǐng)悟到什么表達(dá)方法?(至少兩處)選擇正確的答案序號(hào)，寫在括號(hào)里。（1）“落光了葉子?? 沉甸甸的雪球?！边@個(gè)句子所表達(dá)的感情是（）。A喜好B 喜愛(ài)C驚異D 驚奇（2）“推開門一看?彩虹！”這部分的寫作順序是（）。A從上到下B 從整體到部分C動(dòng)靜結(jié)合D 由遠(yuǎn)及近用“”畫出描寫“雪大”的語(yǔ)句，用“ ~~~”畫出描寫“景美”的語(yǔ)句。（二）他要感謝那只手（16分）感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。”女教師走到小道格拉斯一個(gè)皮膚棕黑色又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。給第（5）、（6）自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。第（7）自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過(guò)20個(gè)字）在第（8）自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。從全文看，第（7）自然段的記敘順序是（）；第（8）自然段的作用是（）。這篇充滿人情味的散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是。假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字說(shuō)明畫的是什么？為什么？六、妙筆生花：敞開你的心扉，書寫你的心聲，相信自己是最棒的！假如你有幸采訪凡卡、霍金、玄奘、費(fèi)俊龍、聶海勝等人，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢？請(qǐng)?jiān)O(shè)置一段情景對(duì)話。（不少于六句）（5分）附六年級(jí)語(yǔ)文參考答案：一、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)：人類的語(yǔ)言作比較舉例子概括具體人類會(huì)說(shuō)話、會(huì)走路、吃熟食二、精彩回放：略三、慧眼識(shí)真：CBAD四、才藝展示：略五、閱讀與思考：（一）略表明作者又驚又喜，對(duì)這場(chǎng)雪的贊嘆。先概括后具體靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合重疊詞的運(yùn)用（1