【正文】 小英語教師進行聽課指導(dǎo)，爭取從課堂教學(xué)入手，提高課堂教學(xué)效率，促進學(xué)科質(zhì)量提升。加強畢業(yè)班教學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)控。一是習(xí)題優(yōu)化指導(dǎo)。對英語教師進行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們優(yōu)化習(xí)題設(shè)計，提高習(xí)題命題水平。二是努力提高教學(xué)質(zhì)量和每位學(xué)生綜合運用語言能力的水平。開展好“課堂活動月”活動。通過錄像觀摩課、骨干示范課、青年匯報課、問題研究課等系列課開展，繼續(xù)打造英語自能高效課堂。加強教師的培養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。以基本功訓(xùn)練貫穿始終，每次教研活動都進行教師英語口語展示，粉筆字、鋼筆字展示，立足教學(xué)實際，加強理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)教材教法考試，努力做到每次教研活動先考后研或者先研后考。培訓(xùn)老師信息技術(shù)使用技能，并通過教師教學(xué)基本功比賽等多種形式，促進和提高老師們英語專業(yè)素質(zhì)的提高。抓好青藍工程。進一步加強青年教師的培養(yǎng)和使用，繼續(xù)實施新老教師結(jié)對幫扶活動，建立師徒結(jié)對發(fā)展檔案，不斷提高小學(xué)英語教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強業(yè)務(wù)監(jiān)控指導(dǎo)。繼續(xù)落實教研組實體地位，采用教研組雙周查，教研中心月查的方式對教師教學(xué)業(yè)務(wù)進行指導(dǎo)落實。（二）學(xué)生素養(yǎng)提升好習(xí)慣培養(yǎng)。通過聽評課監(jiān)測，督促教師在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫良好習(xí)慣的養(yǎng)成。校園英語節(jié)。結(jié)合六一節(jié)活動開展豐富多彩的學(xué)生校園英語競賽活動，如手抄報、書法評比，英語節(jié)目匯演，啟動英語周活動等等。以此提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和英語素樣。（三）特色創(chuàng)新電子備課改革完善電子備課，將備課完善為集體備課＋書頭二次備課＋課時課件的備課方式，不滿三年的教師使用備課本詳案備課＋課件的方式進行備課。摒棄沒有實效性的無用功備課，充分利用好學(xué)校自行開發(fā)的電子備課系統(tǒng)和每個教室內(nèi)部配備的電子白板設(shè)備。在檢評教師備課業(yè)務(wù)時，借鑒市區(qū)兩級檢查是的互動式說課方式，防止教師備上兩張皮現(xiàn)象，真正實現(xiàn)備課的實用性。改革學(xué)生作業(yè)內(nèi)容用好學(xué)生手中的活動手冊和配套練習(xí)，活動手冊、配套練習(xí)課內(nèi)外權(quán)衡使用。對學(xué)生的口語作業(yè)和聽力作業(yè)進行重點研究，做好低中年級的家長簽字制，高年級的互動檢評式作業(yè)檢查方式。加強對學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)和檢查，統(tǒng)一設(shè)計出實踐活動方案供教師們選擇，同時相應(yīng)加大實踐活動在業(yè)務(wù)簡評中的分量。力爭讓學(xué)生在作業(yè)過程中得到精煉的練習(xí)。繼續(xù)搞好英語素養(yǎng)抽查工作。在以往英語口語抽測的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，添加英文歌曲項目，督促教師將歌曲教學(xué)貫穿于課堂教學(xué)之中，提高英語的娛樂性。嘗試啟動英語字母操借助網(wǎng)絡(luò)，我們搜集了關(guān)于26個英語字母的字母操，我們將會嘗試進行練習(xí)，并結(jié)合課堂教學(xué)之中，一是借助此操提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，二是陶冶情操，鍛煉身體。總之，本學(xué)期主要從課堂質(zhì)量上入手，繼續(xù)加強自能高效課堂的構(gòu)建與實施工作，向課堂要質(zhì)量，不斷提高英語教育教學(xué)水平。四、具體教研工作安排 二月：1.、開學(xué)前培訓(xùn)，集體備課 2.、參加區(qū)教研員論壇 3.、開學(xué)初業(yè)務(wù)督導(dǎo)參加全省英語教研員遠程研修活動著手準備英語藝術(shù)節(jié)參演人員及節(jié)目本部小課題研究開題會 三月：教師講課比賽、論文評比選拔賽參加全區(qū)常態(tài)高效課堂研討會參加全區(qū)新崗教師匯報課活動集體備課口語抽測課堂活動月活動深入村小聽評課 四月：參加全區(qū)論文評選參加全區(qū)小學(xué)生英語能力競賽初賽活動參加中小學(xué)英語銜接活動研究集體備課口語抽測 五月：期中調(diào)研參加全市村小課堂教學(xué)研討會活動參加全區(qū)小學(xué)生英語能力競賽決賽活動質(zhì)量調(diào)研口語抽測 六月：畢業(yè)班教學(xué)研討會畢業(yè)年級測試期末英語素養(yǎng)抽測質(zhì)量調(diào)研 七月：組織各年級期末調(diào)研撰寫工作總結(jié)制定下學(xué)期計劃第三篇：小學(xué)2011下學(xué)期英語教研工作計劃本學(xué)期小學(xué)英語教研工作要繼續(xù)認真貫徹全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導(dǎo)向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索英語教學(xué)規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提升英語教師的教學(xué)水平，從而全面提高我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。要組織教師繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《英語課程標準》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。二、引導(dǎo)