【正文】 ：“興趣是最好的老師”。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。那如何才能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？首先，精心選擇或設(shè)計(jì)題目，激發(fā)寫作興趣。俗話說(shuō)：“題好一半文”。由此可見，好的作文題目能讓學(xué)生興致盎然，躍躍欲試。我認(rèn)為好的題目應(yīng)有如下特征：貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)熱點(diǎn)、具有趣味性等；其次，融入生活，葉圣陶說(shuō)過(guò)：“生活如源泉，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@就告訴我們生活是作文之本，是創(chuàng)作的源泉。教師要引導(dǎo)學(xué)生多留心周圍事物，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。這就要求老師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，如登山、參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)（拔河、歌詠比賽、廣播操比賽）等。在生活實(shí)踐過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察，若有心得體會(huì)，就及時(shí)記下來(lái)，這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作的時(shí)候就會(huì)習(xí)慣于記事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感了。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激發(fā)興趣。在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫作水平不高的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)；對(duì)于寫作能力強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能提出一些稍高的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到偶自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的興趣。總之，在作文教學(xué)中，只有采用各種方法，激發(fā)學(xué)生們的寫作興趣，才能使學(xué)生愿意寫作文，喜歡作文，從而提高寫作水平。二、廣泛閱讀，積累素材俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。如果沒有大量的閱讀積累，沒有一定數(shù)量的儲(chǔ)備，腹中空空，怎能寫好作文呢？大詩(shī)人杜甫曾說(shuō)：“讀讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。要想提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，必須讓學(xué)生大量閱讀。首先，語(yǔ)文教材中，有很多優(yōu)美的文章和片段，這是寫作教學(xué)的好材料，這些文章大多是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。我們應(yīng)讓學(xué)生多讀多記，比要時(shí)背下來(lái)。積累東西多了，寫作時(shí)語(yǔ)言就像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下流淌出來(lái)?？梢雽懞米魑?，僅有課內(nèi)的文章還不夠，還必須擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀，閱讀古今中外名著。吸取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)。大量閱讀名著，既可以擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，拓展知識(shí)面；又可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐漸豐富他們的語(yǔ)言詞匯，寫作素材，領(lǐng)會(huì)掌握一些基本的寫作技巧。還有，學(xué)生還要閱讀一些貼近他們生活的文章。作者與學(xué)生是同齡人，他們有著同樣的經(jīng)歷和感受，他們閱讀時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生極大地興趣，并產(chǎn)生共鳴；也會(huì)讓他們思考；別人能寫出這樣的文章，我是不是也能呢？使他們產(chǎn)生閱讀的動(dòng)力，激發(fā)寫作興趣。這樣即學(xué)習(xí)了寫作方法，又積累了素材?！皢?wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”只要同學(xué)們堅(jiān)持閱讀，積累素材，作文水平就一定能提高。三、多重練習(xí)，熟能生巧人們常說(shuō)“眼高手低”。看別人的創(chuàng)作總覺得不怎么樣，可自己動(dòng)起手來(lái)也寫不出個(gè)所以然來(lái)。所以，只有多練習(xí)寫作，才能有效提高寫作水平。首先仿寫，模仿是學(xué)習(xí)掌握技能的重要方法之一，也是學(xué)生的心理特點(diǎn)之一。模仿的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)難度，又收到了明顯的效果，老師在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生從范文中體會(huì)各種寫作方法的技巧和語(yǔ)言。其次是根據(jù)自己的體驗(yàn)去寫作寫真情實(shí)感。作家葉文玲說(shuō)過(guò)：“作文要有真情實(shí)感，作文練習(xí)開始離不開模仿和借鑒，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造?！痹谧魑慕虒W(xué)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼、用自己的心去理解生活、感受生活，根據(jù)生活中最熟悉、最打動(dòng)人心靈的寶藏寫真人真事、抒真情實(shí)感。記得有一次作文課，那天天氣很冷，北風(fēng)呼嘯，寒氣逼人。在課堂上，我問(wèn)大家在上學(xué)路上的所見所聞。同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后發(fā)言，有的說(shuō)老天像瘋了一樣，差一點(diǎn)把我刮到溝里去；有的說(shuō)風(fēng)刮在臉上像刀割一樣疼，手像紅蘿卜，連書包都提不?。挥械恼f(shuō)，風(fēng)刮的都睜不開眼睛，連嘴里都是沙子：有的說(shuō)，風(fēng)刮在電線上，嗚嗚作響，鬼哭狼嚎似的??這時(shí)我讓同學(xué)們根據(jù)自己所說(shuō)寫一篇短文《上學(xué)路上》。結(jié)果都寫得豐富多彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯?？磥?lái)只有自己親身經(jīng)歷，才能寫得得心應(yīng)手。養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，日記就是自由作文，自由選材、自由立意、盡情發(fā)揮，形式不拘一格。如果將每日做過(guò)的事、見過(guò)的人、用過(guò)的物及自己的心里感悟記下來(lái)，那將是一筆巨大的財(cái)富，是一個(gè)隨時(shí)可用的素材寶庫(kù)。學(xué)生若能堅(jiān)持下來(lái)，寫好作文可謂是水到渠成、事半功倍。四、老師評(píng)改與學(xué)生評(píng)改相結(jié)合評(píng)改作文是作文教學(xué)中重要的一環(huán)節(jié)，它是學(xué)生寫作情況的反饋。及時(shí)批改，方法恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，可以提高學(xué)生的寫作水平。如果老師能夠在作文點(diǎn)評(píng)中找到好的方法，就能使學(xué)生愛作文，不怕作文。那不僅是學(xué)生的收獲，也是每一個(gè)語(yǔ)文老師的最大收獲。傳統(tǒng)的作文批改方法是教師全批全改，精批細(xì)改。這種方法導(dǎo)致教師筋疲力盡，學(xué)生一看批語(yǔ)了事，收獲甚微。我在作文教學(xué)中，多采用兩種方法；一是老師批改，老師只批不改，在作文中用符號(hào)標(biāo)示出錯(cuò)別字、病句、使用不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等，并劃出優(yōu)美詞句，學(xué)生根據(jù)批示自己修改，并把修改的內(nèi)容填寫在“作文批改報(bào)告單”上，報(bào)告單內(nèi)容包括：作文題目、評(píng)改方式、錯(cuò)別字（正、誤）、不當(dāng)詞（正、誤）、病句（修改前、修改后）、優(yōu)美詞語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)句等；二是小組互改，一般分為四人一組，一人朗讀，其余三人聽，把文中不當(dāng)?shù)牡胤綐?biāo)示出來(lái)，最后由一人執(zhí)筆寫上評(píng)語(yǔ)。每組還要至少評(píng)出一篇優(yōu)秀作文，在課堂上朗讀。全班同學(xué)共同學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，最后再讓同學(xué)們根據(jù)批示修改自己的作文，并填寫作文批改報(bào)告單。這樣同學(xué)們?cè)诓粩嗟男薷闹?，不斷完善、提高寫作水平。還有，老師的點(diǎn)評(píng)，應(yīng)多用鼓勵(lì)的口吻，激勵(lì)學(xué)生熱愛寫作。在評(píng)講課上，教師應(yīng)以鼓勵(lì)的方式、語(yǔ)氣、心態(tài)激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的熱愛。分別挑出優(yōu)秀作文和后進(jìn)生代表的作文。在班上朗讀，然后鼓勵(lì)他們讓他們找出文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，描繪生動(dòng)的句子，若找不出就看文章的結(jié)構(gòu)或立意，總之，一定要在文章中找出要以表?yè)P(yáng)的東西來(lái)，讓他們對(duì)自己有信心，調(diào)動(dòng)他們寫作的積極性，從而熱愛寫作，提高寫作水平?？偟膩?lái)說(shuō)，寫好作文，不是一朝一夕的事，貴在堅(jiān)持不懈，只要我們大量閱讀積累素材，多寫多練，不久學(xué)生的作文一定會(huì)穩(wěn)步提高，寫出一篇篇精彩的文章來(lái)。第三篇：如何提高學(xué)生寫作水平如何提高學(xué)生寫作水平改了三年級(jí)的第一次作文，暴露的問(wèn)題太多，沒有教學(xué)習(xí)作經(jīng)驗(yàn)的我有些犯難了。這些天，“如何提高學(xué)生習(xí)作水平”？