【正文】 聲情并茂，語言要風(fēng)趣幽默，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膽夷钜耄嫒さ膶?shí)驗(yàn)演示等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有濃厚情感色彩的課堂教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些典型生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，充分展示問題或現(xiàn)象的奇異性，加強(qiáng)懸念，創(chuàng)造生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。利用物理小組，開展競賽活動(dòng)，提供大量的動(dòng)手機(jī)會(huì)，通過自己的活動(dòng)來熟悉規(guī)律，理解概念，提高學(xué)生的愛好水平，產(chǎn)生較強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望。學(xué)生對(duì)物理的興趣 濃厚了，就會(huì)積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)、探究，學(xué)習(xí)成績自然就會(huì)提高。同時(shí)教師要更新教法，加強(qiáng)師生互動(dòng)生生互動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)。三、缺少繼續(xù)學(xué)習(xí)物理的必要知識(shí)要學(xué)習(xí)物理，必須具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)。部分學(xué)生初中物理學(xué)得不好或已遺忘，對(duì)于進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中物理存在知識(shí)缺陷，從而造成學(xué)習(xí)上的困，以致于課堂上聽不懂，如此下去，成績就會(huì)越來越差。面對(duì)這方面的問題，教師要認(rèn)真分析教材了解與以往所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生知識(shí)水平的診斷，排除學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，對(duì)學(xué)生的知識(shí)缺陷加以補(bǔ)償，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和熟知的事例去尋找聯(lián)系，避免造成新、舊知識(shí)脫節(jié)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，缺漏多的學(xué)生，首先弄清其主要薄弱點(diǎn)和缺漏點(diǎn)，有針對(duì)地查漏補(bǔ)缺。對(duì)不同的對(duì)象采用不同方法，有的可在課堂上布置個(gè)別作業(yè)，一步一步地補(bǔ)缺；有的可采取課外上輔導(dǎo)課進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)；也可采取在學(xué)生中成立幫教小組，依靠集體力量補(bǔ)救；對(duì)個(gè)別差生存在的實(shí)驗(yàn)技能缺陷，可采取開放實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行個(gè)別質(zhì)疑和輔導(dǎo)。這樣不僅彌補(bǔ)了舊知識(shí)，也防止在新知識(shí)教學(xué)中差生的產(chǎn)生。四、缺少學(xué)習(xí)物理的方法許多物理差生對(duì)物理概念、公式死記硬背、不求甚解、不愿動(dòng)腦思考、對(duì)知識(shí)缺乏理解、對(duì)知識(shí)之間的聯(lián)系缺乏辨別能力、不善于應(yīng)用知識(shí)去思考問題和解決問題。為此教師應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生分析問題、啟發(fā)他們思考問題。教學(xué)中努力指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)物理的方法。如許多相似的概念易混淆，教學(xué)中指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法：如歸類比較法、類比法、列表、圖像比較法。通過學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓他們掌握物理學(xué)習(xí)的規(guī)律，不斷提高學(xué)習(xí)物理的能力、努力提高物理成績。五、相關(guān)學(xué)科的影響在物理學(xué)習(xí)中，常常用到其他學(xué)科的知識(shí)。由于有些學(xué)生沒有掌握相關(guān)知識(shí)以致影響到了物理的學(xué)習(xí)，如有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)、化學(xué)知識(shí)、地理知識(shí)等。為此教師應(yīng)加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的溝通，及時(shí)了解學(xué)生相關(guān)學(xué)科的知識(shí)水平、幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)物理所需的其他學(xué)科的知識(shí)，避免物理差生的進(jìn)一步形成?？傊锢聿钌男纬墒嵌喾矫娴脑颍纬傻倪^程也是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，只要教師能夠盡早認(rèn)識(shí)到這些原因，在教學(xué)中努力尋求有效的途徑盡早解決這個(gè)問題。而防止產(chǎn)生差生是一個(gè)長期、復(fù)雜的工作，要求物理教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重每一個(gè)分化點(diǎn)的教學(xué)和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，才能最大限度地減小差生面，這樣就會(huì)避免差生的進(jìn)一步形成，實(shí)現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化，從而全面提高學(xué)生的物理成績。第三篇：高一培優(yōu)輔弱方案普洱市第一中學(xué)天有實(shí)驗(yàn)學(xué)校20202021學(xué)年上學(xué)期高一年級(jí)培優(yōu)輔弱工作安排為全面落實(shí)“培養(yǎng)全面發(fā)展且有個(gè)性特長的時(shí)代領(lǐng)跑者”辦學(xué)目標(biāo)，依據(jù)因材施教的原則，學(xué)校會(huì)同年級(jí)組研究決定開展高一年級(jí)培優(yōu)輔弱工作，安排如下：一、培優(yōu)工作安排文科：數(shù)學(xué)、英語理科：數(shù)學(xué)、英語、物理（1）每一次月考（或期中、期末考）高考科目總分理科年級(jí)前5名，文科年級(jí)前3名。（2）培優(yōu)對(duì)象實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，根據(jù)每一次月考（或期中、期末考）成績適時(shí)調(diào)整。：（1）培優(yōu)時(shí)間可利用自己工作時(shí)段以外的其他公共自習(xí)時(shí)間，每科每周一節(jié)，也可利用下午相當(dāng)于一節(jié)課的陽光活動(dòng)時(shí)間，均須報(bào)備課程中心和年級(jí)組。（2）培優(yōu)課程表天有集團(tuán)普洱校區(qū)20202021上學(xué)年高一培優(yōu)課程表科目教師時(shí)間地點(diǎn)英語張冬芳周六晚自習(xí)第3節(jié)一樓小會(huì)議室數(shù)學(xué)李成松周三晚自習(xí)第2節(jié)一樓小會(huì)議室物理于志勝周四晚自習(xí)第2節(jié)一樓小會(huì)議室（3）每一次輔導(dǎo)后，教師須將《簽到表》與輔導(dǎo)材料交課程中心李福光老師處。二、輔弱工作安排文科：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、地理、歷史理科：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物（1）每一次月考（或期中、期末考）