【正文】 長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo):民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征?；顒?dòng)的開(kāi)展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫(huà)目標(biāo)：（1）、能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。（2）、發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：（1）、不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）、繪畫(huà)材料（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）、能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標(biāo)：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。（不付錢(qián)不可以將物品帶回家）幼兒活動(dòng)。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。交換角色進(jìn)行游戲。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。小小服裝設(shè)計(jì)師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。材料準(zhǔn)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：農(nóng)藝園一、區(qū)域名稱：農(nóng)藝園設(shè)計(jì)意圖：《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：“要讓孩子感受祖國(guó)文化的豐富性，了解一些接觸到的多元文化”。因此，圍繞我園重點(diǎn)課程《利用農(nóng)村自然資源開(kāi)展幼兒園科學(xué)探索活動(dòng)》，在農(nóng)村家庭與幼兒中進(jìn)行初步的調(diào)查與摸底，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)農(nóng)作物制作有著濃厚的興趣，同時(shí)許多家長(zhǎng)在秸桿插接方面有著獨(dú)特的見(jiàn)解和精堪的技藝（因?yàn)榧议L(zhǎng)小時(shí)侯玩過(guò)）。于是我們充分利用地方資源并結(jié)合孩子的興趣點(diǎn)，把民間農(nóng)作物制作藝術(shù)運(yùn)用到幼兒園區(qū)域游戲活動(dòng)中，進(jìn)行初步的探索和嘗試。農(nóng)作物秸桿制作目標(biāo)：民間農(nóng)作物制作與農(nóng)村兒童在藝術(shù)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的傾向有相通之處，可以說(shuō)民間農(nóng)作物制作藝術(shù)和藝術(shù)活動(dòng)有內(nèi)在的共同特征?；顒?dòng)的開(kāi)展可以鍛煉孩子們手的協(xié)調(diào)能力及智力的開(kāi)發(fā)，是一項(xiàng)促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的活動(dòng)。材料準(zhǔn)備：玉米棒、絲瓜囊、麥草、稻草等農(nóng)作物秸桿以及各色彩紙、彩帶、繪畫(huà)材料、剪刀、膠棒等裝飾材料和輔助工具等。指導(dǎo)要點(diǎn)：教師遵循以下幾個(gè)步驟進(jìn)行指導(dǎo)：（1）、充分培養(yǎng)孩子們的初步動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的制作。（2）、讓幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)造出新的制作物。（3）、幼兒在原有的操作基礎(chǔ)上根據(jù)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)編制作。種子粘貼畫(huà)目標(biāo)：（1）能利用種子進(jìn)行鑲嵌作畫(huà)，根據(jù)其外形和顏色的特點(diǎn)表現(xiàn)一定的形象。（2）發(fā)現(xiàn)自然材料組合的美，體驗(yàn)成功的喜悅。材料準(zhǔn)備：（1）不同種類的種子(如瓜子、芝麻、花生等)。（2）繪畫(huà)材料（記號(hào)筆、油畫(huà)棒、紙等）指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）利用種子的外形特征組合不同的圖案。（2）能細(xì)致地制作種子粘貼畫(huà)。二、區(qū)域名稱：福娃超市目標(biāo)：了解超市的擺布和物品的擺放。掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。指導(dǎo)要點(diǎn)：帶領(lǐng)幼兒參觀超市。交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢(qián)。（不付錢(qián)不可以將物品帶回家）幼兒活動(dòng)。選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買(mǎi)東西。交換角色進(jìn)行游戲。指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。（分類擺放）另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開(kāi)展了小小服裝設(shè)計(jì)師、百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。三、小小服裝設(shè)計(jì)師目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。材料準(zhǔn)備：塑料袋、報(bào)紙、掛歷紙、彩色卡紙、剪刀、膠棒等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。四、百變小偶人目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。材料準(zhǔn)備：木制飯勺、木制刷柄、棍子、各式卡紙、剪刀、記號(hào)筆等。指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇木偶類型來(lái)制作。（2）邊玩木偶邊講故事。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)：小企鵝超市設(shè)計(jì)意圖：區(qū)域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認(rèn)識(shí)周圍事物的。根據(jù)我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)置了一個(gè)區(qū)域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對(duì)寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊恍U舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗(yàn)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，也使幼兒在日常的生活當(dāng)中運(yùn)用的更加自然、愉快！活動(dòng)目標(biāo)：在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類。通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的物品，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。愿意交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺(tái)、自制錢(qián)幣等。方法一：請(qǐng)小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請(qǐng)幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導(dǎo)他們按物品的類別、用途進(jìn)行分類，并根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)填寫(xiě)價(jià)格標(biāo)簽。此時(shí)，可以提供給他們更多獨(dú)立交往的空間和時(shí)間，讓他們?cè)谧灾鞯挠螒蛑蝎@得知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。方法二：分給每一名幼兒不同的“錢(qián)幣”，請(qǐng)他們購(gòu)買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據(jù)手中錢(qián)的多少，而選擇所要購(gòu)買(mǎi)的物品。方法三：在買(mǎi)賣過(guò)程中，鼓勵(lì)小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對(duì)話，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購(gòu)買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達(dá)能力與社會(huì)交往能力。幼兒園大班區(qū)域活動(dòng)――紙（綜合區(qū)角教案））活動(dòng)次主題：紙的發(fā)明、紙的種類紙的特質(zhì)紙的用途及發(fā)展紙文化年齡組：大班、學(xué)前班一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面（一）活動(dòng)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。2．初步感知這些紙的特性。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1．口袋一個(gè)。2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。3．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。（三）活動(dòng)過(guò)程1．以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)小朋友一起摸一摸，說(shuō)出其名稱。3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)１．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。5．聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域。三、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)1．主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。2．蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。(二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)紙的漢字的描寫(xiě)利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類、人物、環(huán)境背景等。紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：本小組為5人活動(dòng)：1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類的角色，分別出場(chǎng)，展開(kāi)角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。(三)益智活動(dòng)區(qū)域紙的種類三段卡紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)紙的承重實(shí)驗(yàn)紙的神秘袋紙制商標(biāo)分類紙制七巧板具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域嘗試制紙的過(guò)程貼紙模型（紙制花瓶）粘貼紙花卉紙的編織搓紙球做雞蛋折紙、看圖示折紙制作紙花粘貼：紙環(huán)宣紙染紙各種紙的拓印繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶(五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域制作紙盒琴敲擊紙盒打節(jié)奏用紙制品探究各種音色用紙棒打擊節(jié)奏各種樂(lè)器三段卡感知水瓶琴、沙棰琴制作沙錘琴具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。2．兩人合作做紙盒琴。3．兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域各種鞋盒各種大小、材質(zhì)的包裝盒子各種建筑的主題圖片記號(hào)筆具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)活動(dòng)建構(gòu)房屋讓孩子學(xué)習(xí)如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設(shè)計(jì)。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè)趣四、家長(zhǎng)工作1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)――小小電話亭活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意表達(dá)自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。學(xué)習(xí)有意識(shí)地記住家里或親人的電話號(hào)碼。知道電話的用途，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。材料提供：自制電話若干個(gè)。應(yīng)急電話號(hào)碼幾自制小動(dòng)物電話卡若干。操作層次：第一層次：幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進(jìn)行有話題地講述。第二層次：知道怎么打電話，并嘗試看應(yīng)急電話卡進(jìn)行撥號(hào)呼叫。第三層次：給小動(dòng)物打電話，并自由地進(jìn)行想象性表述。第四層次：同伴間互打電話，能配合對(duì)方的思路進(jìn)行交流。指導(dǎo)建議：為幼兒營(yíng)造一個(gè)樂(lè)說(shuō)、敢說(shuō)的環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒與同伴大膽地交流，自由表達(dá)自己的情感。讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應(yīng)急電話。大班區(qū)域活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：大膽設(shè)計(jì)自己的裙子。愿意積極參與設(shè)計(jì)活動(dòng)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)裙子。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖書(shū)角投入繪本《我們來(lái)設(shè)計(jì)》2