【正文】 和別人合作。在學習合作中，首先就要和同學在共同的奮斗目標上合作，和班集體一起進步。學生在系列活動中學會了幫助別人，在幫助別人時得到快樂。進一步培養(yǎng)了學生自信感、自豪感、自我認識能力，同時增加了集體的信任感。四、實施結果經過一個學期的努力基本上消除了不和諧因素，和諧的集體讓學生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中進行人際交往、茁壯成長；一個友善、民主、平等、相互理解、相互進取的班集體就像一塊良田福地讓學生在集體中發(fā)現自我，塑造自我，完善自我，超越自我，促使每個學生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展。第二篇：構建和諧班集體如何構建和諧班集體一、確定班級共同的奮斗目標班級的共同目標是班集體的理想和前進方向，是構建良好的班風，形成班級和諧的基礎。共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發(fā)展與追求的差異。集體目標不是針對幾個學生能做的怎樣好，而是照顧全班同學的共同發(fā)展，特別是要讓班上的每個同學做事時心往一處想力往一處使，讓班上沒有個人主義的學生。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求與需要。班委應結合本班學生的思想、學習、生活制定班級的共同目標，與學生討論的共同目標相結合，并不斷地調整和設置新的目標，在一個良好的班風中生活和學習，學生會有一種優(yōu)越感。班級和諧程度越好，同學們個體目標完善的需要就越迫切，他們就會為維護集體榮譽、完善與發(fā)展集體而自覺地努力，從而激勵他們向著更高的目標前進。二、創(chuàng)設寬松的學習環(huán)境良好班風，比如說勤奮學習、活潑向上、求實創(chuàng)新、爭當班長等，得依靠教師特別是班主任的引導，才能逐步形成。建立健全班級規(guī)章制度。班主任精心策劃、舉辦好每次主題班會，把工作落到學生中去。民主選出班委，注意發(fā)揮他們各自的才能，積極組織和了解班委的學習和生活。我的做法是大膽地放權給他們，充分發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，真正成為班主任得力助手和班級管理的中堅力量。當然，對于一些必須由班主任解決的事情，不能推給班干部，從而影響他們工作的積極性，不利于和諧班級的形成。三、不可忽視的“愛”——情感教育有人說過“沒有水就不會有魚，沒有情感，沒有愛，就沒有教育?！边@句話說出班委和同學間的密切關系。如果班委不從內心深處去幫助班上的同學，沒有兄弟般的親情和睿智的嚴格要求相結合的那種愛，那么就很難班上的同學。通過激勵等正面教育方式，不斷鼓勵學生。感人心者，莫先守情。情感是教育的橋梁，情感教育可以讓學生不自覺地、而不是被迫地去遵守紀律制度，這樣就可以充分調動學生的積極性。同學對班委的尊重表現為自覺附和班委的工作，處處事事為班級著想，這就收到了徐特立所說的“一切紀律只是自覺的遵守，不是受到無理的外力壓迫而遵守”的結果。四、組織形式多樣的班級活動班級活動的形式是多種多樣的，包括教育活動、教學活動、文娛活動和社會實踐活動等。開展時必須有一個整體計劃，應針對學生的特點，精心安排和設計活動。通過同學們的共同努力，活動就能順利開展。在活動的過程中，提醒他們注重知識的同時，也要發(fā)展多方面的才能。就象學校組織的第二課堂活動廣播操等等活動和比賽，在娛樂的同時鍛煉了同學們的團結協(xié)作能力；開展探究性學習活動，充分發(fā)揮學生的學習主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力；進行社會實踐活動，使學生深入到社會中去了解、體驗，領略了社會萬象，增長了社會閱歷??一系列活動為學生之間架起了友誼的橋梁，密切同學之間的關系，增強了合作關系，他們的參與意識、主人翁意識得到加強，從而形成和諧的班集體。總之，班委要以自己的人格魅力影響學生，感化學生，培養(yǎng)他們獨立、自主、團結、協(xié)作的能力，就可以構建一個和諧的班集體。第三篇：論文構建和諧班集體大學畢業(yè)論文題 目 試論構建和諧班集體目錄內容摘要???????????????????????????第1頁關鍵詞????????????????????????????第1頁一、和諧班集體的內涵?????????????????????第1頁二、和諧的師生關系時間里班級的基石??????????????第1頁（一）平等走進班級的每個學生?????????????????第2頁（二）知識之師生活之友????????????????????第3頁三、如何才能引導建立一個和諧的班集體?????????????第3頁四、班主任在建立和諧班集體過程中應該注意的問題????????第4頁（一）發(fā)揮合力的作用，創(chuàng)設和諧的環(huán)境?????????????第3頁（二）優(yōu)化學習環(huán)境??????????????????????第3頁（三）給每個學生加油?????????????????????第4頁 結語?????????????????????????????第5頁參考文獻???????????????????????????第6頁試論構建和諧班集體【摘要】：和諧班級是由班級中的每一位同學來實現的，文明的風氣、優(yōu)美的語言、清潔的環(huán)境、和諧的氣氛，展示的是一種和諧的美。因此，學生是構建和諧班集體的主要力量和生力軍。建設和諧的班集體是每一位班主任的使命。以愛心教育、公正的工作原則、個人魅力等方式來贏得學生的喜歡，進而滿足學生對知識的渴求、對學習和生活環(huán)境的要求，和學生一起努力構建一個和諧、團結、積極向上的班集體。【關鍵詞】：和諧班集體個性名片愛心個人魅力做一名合格的班主任已經成為對教師考核的重要內容之一。那么如何構建一個和諧的班集體，為學生創(chuàng)設一個良好的學習生活環(huán)境，把班級建設成學生的精神家園，已經成為當前班主任學習、探索和實踐的主要課題。要構建一個和諧的班集體至少要做好以下幾個方面：一、和諧班集體的內涵班級是一個整體，既要體現個性特征，又要有整體發(fā)展，任何一個環(huán)節(jié)出現問題都會影響個體與整體的發(fā)展。一個班級的氛圍對學生的學習和生活、身體成長與思想成熟都起到至關重要的作用。班主任能夠把班級事務處理的恰到好處，使每一位學生都能夠自然融入這個班級當中，快樂的學習和生活，使每一位同學都能夠互相幫助，積極向上，團結勤奮，既有個性張揚又有集體榮譽感，這就是一個和諧的班集體。二、和諧的師生關系是建立和諧班集體的基石建立一個和諧的班級關鍵是與學生建立一種良好的、民主型的師生關系。和諧關系表現為教師對學生熱情、尊重、信任，學生對教師敬重、愛戴、親密，班級管理和