八年級英語上學期教學工作計劃-文庫吧
2025-10-26 00:36 本頁面
【正文】 劃。一、學情分析教材分析。教材繼續(xù)使用外研社版New Standard。本教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念，突出了功能和結構的有機結合。教材使用時要注重圍繞單元話題開展各項教學活動，突出話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近學生生活實際，更便于學生靈活運用。在課堂教學中，要倡導“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共10個新知模塊和2個復習模塊。課本在例行的聽說讀寫的任務之外增加了語法的比重，被動語態(tài)、定語從句等語法結構對于學生來說都是難點。學生情況分析本人所執(zhí)教的兩個普通班，英語情況都不是很好。學生的基礎知識掌握不夠扎實，課堂學習積極性不高。部分同學不能自覺完成學業(yè)任務，甚至有厭學情緒。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做到課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。從學生成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。針對以上情況，在教學過程中必須有所分層，給不同層次的學生制定不同的學習目標，循序漸進，穩(wěn)中求進。二、指導思想在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；三、教學目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。：結合學生英語基礎較差的實際，在教學剛開始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。四、教學措施，保證效果并堅持下去。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多聽課向有經驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。充分把握教材特點，加強教育的條理性有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進地安排上課順序。有條理地安排教學內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。在用中學，積極地運用語言。以最大限度激發(fā)學生的英語學習興趣，寓教于樂，并能使他們學以致用。７、加強英語教學的聽力訓練聽、說、讀、寫四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說的能力很大程度上依賴于聽力，大致以五個不同的方式進行：（1）課堂用語；（2）注意新語言的發(fā)音；（3）利用好錄音帶及多媒體設備；（4）作好聽力練習；（5）定期進行聽寫訓練。五、進度安排：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一測試。期中測試時，結束Revision Module A；期末考試時，結束Revision Module B。以上是本人對本
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