【正文】 一件事，你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫(xiě)出一手好字，原來(lái)文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言，為你的進(jìn)步老師感到高興。今后，發(fā)揚(yáng)講禮貌愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)上，繼續(xù)努力，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，那么你會(huì)取得更好的成績(jī)的，相信你會(huì)做到的!”35.“當(dāng)你把自己的”杰作“——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎?告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大?！?6.“你把拔河比賽中的”長(zhǎng)繩“比作”拿不定主意的孩子，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫(xiě)得非常成功!如果作文結(jié)尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎?用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧!，言已盡，意猶未了。，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛(ài)讀，不忍釋手。，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。，感情卻真摯充沛感人。，給人以欲還休的感覺(jué)?！c(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)作文的批改評(píng)語(yǔ)3心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好。孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，點(diǎn)面結(jié)合。簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。你擬題時(shí)巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既給人親切之感，又能增強(qiáng)感染力。開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。題目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念。1小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。1題目很有意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目1情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念。1文章開(kāi)頭巧用古詩(shī)文來(lái)切入主題，點(diǎn)明主題，說(shuō)明事理，往往能激起讀者的興趣，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力，具有引人入勝的作用。1擬題時(shí)巧用人們熟悉的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，往往給人耳目一新的感覺(jué)，而且，術(shù)語(yǔ)本身就有一定的含義，能使讀者更容易掌握你的用意所在。1小編也知道寫(xiě)作文的步驟，如何寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)先說(shuō)中心思想是否突出，再說(shuō)故事脈絡(luò)、或者論證說(shuō)理是否得當(dāng)，再評(píng)語(yǔ)言是否流暢、生動(dòng)，修辭運(yùn)用如何；最后可加入對(duì)生活、對(duì)描述事件的看法，或者對(duì)作者今后寫(xiě)作的建議。注意言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)短、準(zhǔn)確為宜。接下來(lái)跟著小編一起來(lái)看看吧。1對(duì)的比喻用得妙。1開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑。1自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。2以開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。2充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。2開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。2比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。2擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。2開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。2這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。2結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。2開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，比喻貼切，用詞生動(dòng)。以輕松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。3比喻貼切，用詞生動(dòng)。以輕松愉快的39。語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。3自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)。3這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。3這部分參照課文中的例子，語(yǔ)言過(guò)于平板，可適當(dāng)修改，使語(yǔ)言更生動(dòng)。3結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。3對(duì)的比喻用得妙。33以味誘人，意境深遠(yuǎn)。3加入人物行為，使畫(huà)面生動(dòng)。小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看。4結(jié)尾簡(jiǎn)煉，感人。4詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。4你的題目運(yùn)用了懸念法，給讀者“賣了一個(gè)關(guān)子”，其效果產(chǎn)生一種勾魂攝魄、欲罷不能的感染力和懸念美。4運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)十分仔細(xì)。4以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。4將改成更合適些。4過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。4一般來(lái)說(shuō)，文章的結(jié)尾應(yīng)短而有力。巧用古詩(shī)文結(jié)尾，往往能收到言雖盡而意無(wú)窮的效果。這樣的結(jié)尾，言簡(jiǎn)意明，耐人尋味，增強(qiáng)了文章的感染力。4你采用了對(duì)比映襯法，在文章的開(kāi)頭，把不同的人和事物或同一個(gè)人和事物的不同時(shí)間，不同方面的情況作對(duì)比介紹。運(yùn)用對(duì)比映襯法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。50、結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完，應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)。觀察細(xì)致，描寫(xiě)生動(dòng)。5具有真情實(shí)感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠(yuǎn)。5開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。5反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。5敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。5如此開(kāi)篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。5以味誘人，意境深遠(yuǎn)。5你采用了描寫(xiě)引入法。以描寫(xiě)人物或景物開(kāi)頭，這種方法就是描寫(xiě)引入法。描寫(xiě)人物就是在文章的開(kāi)頭，對(duì)人物的肖像、服飾、神態(tài)等進(jìn)行描寫(xiě)，以達(dá)到人物在讀者面前樹(shù)立一個(gè)鮮明形象的效果。5簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊。5結(jié)尾含蓄，點(diǎn)明主題。60、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。6和形成鮮明對(duì)比，突出6以并列詞語(yǔ)做標(biāo)題，突出文章所涉及的幾個(gè)因素或蘊(yùn)涵作品的主旨，增強(qiáng)讀者的閱讀期待。6開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。6比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、6內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適我看題目不如叫更恰當(dāng)一些6這樣的題目人人都會(huì)起，太一般6將改成更合適些。6開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。70、運(yùn)用多種感官，描寫(xiě)十分仔細(xì)。7結(jié)尾同樣有趣。7題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆7結(jié)尾呼應(yīng)文題，點(diǎn)明中心。7過(guò)渡自然，每一段交待得很清楚。7簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段。7開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述給人留下深刻印象。7簡(jiǎn)單介紹情況，自然過(guò)渡到下一段。7結(jié)尾同樣有趣。7由景生情，結(jié)尾自然。80、以開(kāi)頭，較有新意。前因后果娓娓道來(lái)。8這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。8修辭法是指運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。8開(kāi)頭點(diǎn)題，用詞很吸引人。8反常法就是逆向思維，避開(kāi)常規(guī)題目命名方式，采用別人意想不到的立意，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。8作者巧妙地借用了《amp。amp。amp?！分械拿洌萌詢烧Z(yǔ)表達(dá)出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無(wú)窮”的效果。8題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同我很喜歡你這個(gè)有趣的題目8結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。8發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。8比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、90、孩子的氣的語(yǔ)言很有意思、9開(kāi)頭直奔主題，也是一種寫(xiě)法。9如此開(kāi)篇，往往能吸引讀者，激發(fā)興趣。9開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。9場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。9這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔。9對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，點(diǎn)面結(jié)合。9開(kāi)頭很活潑，擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑，9你采用了倒敘設(shè)懸法，這是一種在文章開(kāi)頭先寫(xiě)出事情的結(jié)果，后面再敘述事情起因、經(jīng)過(guò)等順序顛倒的寫(xiě)法。這樣的開(kāi)頭，既交待了故事發(fā)生的結(jié)果，又別開(kāi)生面地布下疑團(tuán)，設(shè)下懸念，可以增強(qiáng)文章的吸引力。須注意的是，倒敘設(shè)懸法只適合寫(xiě)人、記事的文章。9排比名的使用為文章增色不少。100、充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，使事情具體、生動(dòng)。10這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。10充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。10你采用了點(diǎn)題開(kāi)篇法，開(kāi)篇即點(diǎn)明題目，使人讀了覺(jué)得簡(jiǎn)潔明了。你采用了提示中心法，一開(kāi)頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對(duì)文章的主旨有一個(gè)明確的了解，這樣開(kāi)頭，切中題旨，開(kāi)宗明義，緊扣住題眼“amp。amp?！眮?lái)起筆，點(diǎn)明要表達(dá)的思想感情，使人一看就十分清楚明白。10具有真情實(shí)感的作文，它的結(jié)尾應(yīng)該是“結(jié)而不盡，充滿溫馨”。真情讓你的作文中心得到升華，讓你的情感更濃厚，更久遠(yuǎn)。10文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。10運(yùn)用數(shù)學(xué)公式和符號(hào)，能是你的題目起到簡(jiǎn)潔、生動(dòng)而又別致、醒目的作用。10排比名的使用為文章增色不少。10這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。10描寫(xiě)引入法中還有一種是以描寫(xiě)景物開(kāi)頭，也就是在文章的開(kāi)頭對(duì)故事情節(jié)所處的自1開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。11場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少。11由景生情，結(jié)尾自然。11以景喻情，開(kāi)頭頗有新意；倒敘開(kāi)頭，渲染意境。11在文章結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達(dá)到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起讀者閱讀心理的美感。11在文章結(jié)尾處呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾照應(yīng)，是常用的一種收尾方法，這樣可使文章渾然一體，達(dá)到珠聯(lián)璧合的藝術(shù)效果，喚起讀者閱讀心理的美感。11然環(huán)境或社會(huì)環(huán)境作必要的描寫(xiě)，以達(dá)到交代背景、渲染氣氛，突出中心的作用。11反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。11充分運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)，使事情具體、生動(dòng)。11結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。1你采用了回憶聯(lián)想法，由引起回憶，聯(lián)想，引出下文，展開(kāi)情節(jié)，這種方法開(kāi)頭，給人一種親切、自然的感受。12你采用了妙引歌謠法。在文章的開(kāi)頭引用古今中外膾炙人口的（詩(shī)文、歌謠、諺語(yǔ)或名言），這樣可以給人一種活潑、親切的感覺(jué)。這種方法對(duì)記事、狀物、寫(xiě)人、寫(xiě)景的文章都適用。12作者巧妙地借用了《amp。amp。amp。》中的名句，用三言兩語(yǔ)表達(dá)出使之深深地印在讀者的心中，起到了“言已盡，意無(wú)窮”的效果。12一般來(lái)說(shuō)，文章的結(jié)尾應(yīng)短而有力。巧用古詩(shī)文結(jié)尾，往往能收到言雖盡而意無(wú)窮的效果。這樣的結(jié)尾，言簡(jiǎn)意明，耐人尋味，增強(qiáng)了文章的感染力。12反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。12列數(shù)字，例子的方法，很形象。12語(yǔ)言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開(kāi)篇吸引人。12擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。12你采用了提出問(wèn)題法。文章開(kāi)頭提出問(wèn)題，然后圍繞問(wèn)題展開(kāi)敘述，回答問(wèn)題，點(diǎn)明中心。這種開(kāi)頭的設(shè)疑能引起讀者濃厚的興趣，看了開(kāi)頭，想從下文找出答案，因而增強(qiáng)了文章的吸引力。這種方法應(yīng)用比較普遍，不僅記敘文適用，說(shuō)明文也常用。12敘事中夾寫(xiě)景，以已度人，將心比心。1結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭，結(jié)構(gòu)完整。13發(fā)揮奇妙想象，運(yùn)用精妙比喻。13反問(wèn)句開(kāi)頭，吸引讀者。13文章開(kāi)頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見(jiàn)面就能對(duì)人物產(chǎn)生的印象。13開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要，精煉有序；重點(diǎn)描述給人留下深刻印象。13心理描寫(xiě)細(xì)膩，比喻句用得好。13以感受開(kāi)頭，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。作文的批改評(píng)語(yǔ)4開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。把規(guī)則講清楚，為下文開(kāi)展游戲做好鋪墊。游戲的過(guò)程寫(xiě)得活潑生動(dòng)，一波三折，讓人印象深刻。老師的話語(yǔ)發(fā)人深省，增加了文章的深度。結(jié)尾表明自己的觀點(diǎn)，升華主題。開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。雖為一個(gè)小游戲，但作者卻描述得有聲有色。語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。語(yǔ)言精練流暢，描寫(xiě)生動(dòng)精彩。1描寫(xiě)很有畫(huà)面感。1過(guò)渡也不忘緊扣“精彩”這一關(guān)鍵詞。1紅飛機(jī)在小作者筆下栩栩如生。1開(kāi)頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。1選取了一般人容易忽視的點(diǎn)，把同學(xué)們的心理活動(dòng)描寫(xiě)得惟妙惟肖。1這番細(xì)節(jié)描寫(xiě)更是反襯了剛剛的緊張場(chǎng)面。1比喻手法的巧妙運(yùn)用形象地寫(xiě)出了“我”的感受。1形象的對(duì)比描寫(xiě)將比賽推向了高潮。1巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動(dòng)形象地突出了雪下得大和顏色白的特點(diǎn)。心理描寫(xiě)：此處對(duì)“我”見(jiàn)小伙伴拿大雪塊準(zhǔn)備砸“我”時(shí)的心理進(jìn)行描寫(xiě)，將“我”擔(dān)憂、不滿的心理表現(xiàn)得生動(dòng)十足。2表達(dá)心愿：小作者直抒胸臆，表達(dá)希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達(dá)了自己對(duì)“打雪仗”的喜愛(ài)之情。2介紹簡(jiǎn)潔：小作者以寥寥數(shù)語(yǔ)介紹了比賽規(guī)則，簡(jiǎn)潔又清晰，讓讀者一目了然。2心理描寫(xiě)：此處對(duì)“我”要不要扶摔倒的同學(xué)進(jìn)行心理描寫(xiě)，將“我”的矛盾心理凸顯出來(lái)，也給讀者留下懸念。2揭示道理：小作者通過(guò)一次比賽，領(lǐng)悟到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。2開(kāi)門見(jiàn)山：文章開(kāi)篇直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡(jiǎn)潔明了。2情節(jié)曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現(xiàn)居然快套住芒果洗碗棉了，正當(dāng)同學(xué)們歡呼時(shí)，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒(méi)套中，情節(jié)一波三折，引人入勝。2中心突出：文章末尾點(diǎn)明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。2開(kāi)頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達(dá)了對(duì)這個(gè)游子的喜愛(ài)之情。2運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫(xiě)出了扮演“瞎貓“的同學(xué)在游觀中的表現(xiàn)。詳寫(xiě)一位同學(xué)的表現(xiàn)，略寫(xiě)其他人，場(chǎng)面描寫(xiě)運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出游戲的趣味所在。3結(jié)尾寫(xiě)出游戲帶給小作者的感想。3以老師的話語(yǔ)開(kāi)頭，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。3通過(guò)老師說(shuō)的話，將游戲的玩法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，很巧妙。3對(duì)其中一位同學(xué)做游戲失誤時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行了描寫(xiě)，突出了“有趣”。3詳寫(xiě)李亮在游戲中的表現(xiàn)，動(dòng)作描