【正文】 句：春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。3.“渾濁咆哮”與“碧波輕撫”形成對(duì)比，好處：形象生動(dòng)地寫出了植樹造林給河水帶來(lái)的巨大變化。，運(yùn)用的是首尾呼應(yīng)的寫法，好處是：讓文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。5.“山”成語(yǔ)：高山流水 山高路遠(yuǎn) 千山萬(wàn)水山清水秀 ：大雪壓青松，青松挺且直。陳毅《青松》碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（唐）賀知章《詠柳》 草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉炊煙。（清）高鼎《村居》 ：綠，來(lái)自你的手。植樹造林，功在千秋。地球是我家，綠化靠大家。8.“春光染綠我們的雙腳”第一次出現(xiàn)：主要表達(dá)了少先隊(duì)員要向荒山野嶺進(jìn)軍，改造荒山野嶺的決心和高興的心情。第二次出現(xiàn)結(jié)尾：主要表現(xiàn)了植樹造林帶來(lái)青山碧嶺的美麗景色，又表達(dá)了少先隊(duì)員還要進(jìn)一步綠化祖國(guó)的豪邁情懷。：保持水土、防風(fēng)固沙、消減噪聲、清除污染、美化環(huán)境、保持生態(tài)平衡、制造氧氣、調(diào)節(jié)溫度《暖流》、楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”2.“暖流”一是指：自然界中從低緯度流向高緯度的洋流；二是比喻心中溫暖的感覺。（本文指后者）：形容愉快和藹的面容。興致勃勃：形容興趣濃厚，情緒高漲 抑揚(yáng)頓挫：指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折；情不自禁：抑制不住自己的感情 瓊樓玉宇：月中宮殿，仙界樓臺(tái)；也形容富麗堂皇的建筑物；：看望探望 致意問(wèn)候和藹和氣 詳細(xì)詳盡 佩服敬佩興致勃勃興趣盎然 情不自禁不由自主：和藹粗暴肯定否定 詳細(xì)簡(jiǎn)略 熟悉陌生 佩服輕視興致勃勃興趣索然 。，作者抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行描寫，讓我們感受到江主席的親切、平易近人，由此也可以看出他對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)很關(guān)心。，并和學(xué)生們親切交談的事情，反映了江主席對(duì)中國(guó)古典文學(xué)的熱愛和對(duì)青年一代的關(guān)懷之情?！氨瘹g離合”結(jié)構(gòu)相同的成語(yǔ)：陰晴圓缺 是非曲直古今中外 輕重緩急：大西洋暖流是深層洋流；看著冒雨前來(lái)送傘的媽媽，我的心頭涌動(dòng)著一股暖流?！吨粧和嗵幮小罚涸x婉瑩，著作：《寄小讀者》《繁星》《春水》，只揀兒童多處行：兒童不知道春天在哪里，只是看哪里人多熱鬧就往哪里去。起航知新教育:形容人很多；座無(wú)隙地：形容人很多，連坐的地方都沒有。渾身解數(shù)：全身所有的本領(lǐng)。：氣息氣味 空隙縫隙爛漫燦爛 蘊(yùn)藏蘊(yùn)含釋放散發(fā) 贊嘆贊揚(yáng)圍聚圍攏 歡唱舒暢旺盛茂盛 舒展伸展成千盈白成千上萬(wàn)聚精會(huì)神全神貫注密密層層密密麻麻：集合解散飽滿干癟釋放吸收 忸怩大方活潑呆滯旺盛衰敗 舒展收縮 快樂痛苦聚精會(huì)神心不在焉“魔術(shù)匣子”來(lái)比喻頤和園，用“小天使”來(lái)比喻孩子。一個(gè)“飛”字既讓我們聯(lián)想到天使的翅膀，又讓我們感受到孩子的活潑與可愛，表達(dá)了作者對(duì)孩子的喜愛之情?！爸粧和嗵幮小本湍苷业酱禾炷?？因?yàn)樽髡咛貏e喜歡兒童，在她心目中，兒童和春天的花兒一樣，是那么生機(jī)勃勃，令人快樂，哪里有兒童，哪里就會(huì)有春天，哪里就充滿春天的氣息。8.“就是開得旺”實(shí)際上是一語(yǔ)雙關(guān)，寫了花兒和兒童一樣，都是朝氣蓬勃的。將花兒與兒童合二為一，借花喻人，抒發(fā)了作者喜愛兒童，寄希望于兒童的思想感情。，這樣寫不僅突出了春光的飽滿，海棠花旺盛的生命力，更烘托出兒童的朝氣蓬勃。，以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，表達(dá)了作者對(duì)兒童的喜愛之情和殷切盼望。：眉開眼笑，心花怒放，欣喜若狂，喜上眉梢，手舞足蹈：人山人海 座無(wú)隙地 成千盈白 水泄不通濟(jì)濟(jì)一堂川流不息：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。（清）袁牧《所見》兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。（清）高鼎《村居》《早》：原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家，思想家，革命家。代表作：《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》 ：疏淡清淡樸素簡(jiǎn)樸嚴(yán)厲嚴(yán)格潤(rùn)澤滋潤(rùn)韻致韻味預(yù)示預(yù)兆 方正正直 的確確實(shí) 珍惜珍視冰清玉潔一塵不染：純凈渾濁 疏淡濃烈 樸素華麗嚴(yán)厲和藹 奮斗懈怠珍惜糟蹋，通過(guò)對(duì)三味書屋的陳設(shè)、蠟梅花以及魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷的描述，教育人們要珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)魯迅先生的“時(shí)時(shí)早，事事早”的精神?！皼]有說(shuō)什么，默默地回到座位上”“輕輕地刻”“從那以后”等詞句可以看出魯迅從小就嚴(yán)格要求自己。與其說(shuō)魯迅把一個(gè)“早”字刻在了書桌上，不如說(shuō)魯迅是把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地埋藏在了心里。、黃里透綠、潤(rùn)澤透明、冰清玉潔等詞語(yǔ)生動(dòng)形象地寫出了蠟梅花的獨(dú)特風(fēng)姿，表現(xiàn)了梅花的顏色美、形態(tài)美、品格美。：寒來(lái)暑往 日月如梭 光陰似箭 斗轉(zhuǎn)星移 白駒過(guò)隙 ：花有重開日，人無(wú)再少年。（元）關(guān)漢卿今日復(fù)明日，今日何其少?。鳎┪募巍督袢赵?shī)》黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（唐）顏真卿《勸學(xué)》 ：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。（宋）王安石《梅花》 起航知新教育已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑?！珴蓶|《卜算子》“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！眮?lái)贊美魯迅。11.《早》按方位順序介紹了三味書屋的陳設(shè)，文中表示方位的詞語(yǔ)是朝西、南墻、東面、正中、四面、東北角、前面。12.《早》 一課作者寫梅花就是為了以花喻人，以梅花開得 早襯托魯迅 時(shí)時(shí)早、事事早的精神。：時(shí)間就像海面里的水，只要愿擠，總還是有的。節(jié)省時(shí)間，也就是使一個(gè)人的有限生命更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了?！豆旁?shī)兩首》：詩(shī)人前去游園，卻沒有遇到園子的主人。：逢，遇到；應(yīng)憐：應(yīng)，應(yīng)該；憐；愛惜；應(yīng)該愛惜印：踏壞； 小扣：輕輕地敲，緩緩地敲； 柴扉：柴門；籬落：籬笆 ；疏疏：稀疏 走：跑； 未：沒有3.“久”表現(xiàn)了詩(shī)人敲門時(shí)間之長(zhǎng)，生動(dòng)地展現(xiàn)了詩(shī)人急迫的心情。，一枝紅杏出墻來(lái)”告訴我們：任何新生的事物和進(jìn)步的力量都是無(wú)法阻擋的，它總會(huì)沖破阻力向前發(fā)展。5.《游園不值》講的是詩(shī)人春天去游園沒有遇到主人，卻意外發(fā)現(xiàn)了探出墻外的紅杏，表達(dá)了詩(shī)人喜愛春天，熱愛大自然的感情。是宋代詩(shī)人葉紹翁所作，“不值”是沒有遇到的意思。詩(shī)的前兩句寫詩(shī)人春游訪友不遇，表明詩(shī)人遺憾、掃興的心情，后兩句寫詩(shī)人從露出墻頭的“一枝紅杏”，聯(lián)想到“春色滿園”，心里一下子高興起來(lái)。6.《宿新市徐公店》描繪了幽靜安逸的田園風(fēng)光和兒童在菜花地邊追逐蝴蝶的生動(dòng)畫面，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)田園春色的贊美和對(duì)鄉(xiāng)村兒童的喜愛之情。（前兩句是靜態(tài)描寫，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫）《宿新市徐公店》是唐代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品。這首詩(shī)描寫的是春天（什么季節(jié)）鄉(xiāng)村田園（射門地方）的景色，詩(shī)中描寫春天