【正文】 容是從來沒有見過我們同去?！痹谵讚?jù)的生活中，在苦悶的消沉中，忽然驚聞革命，一掃苦悶抑郁的愁懷，帶著“從來沒有見過的”“笑容”，連酒也不喝了，表現(xiàn)了愛農(nóng)革命到來時的“興奮”。愛農(nóng)是一個革命者，他對革命熱切地向往，革命成功了，他像孩子一樣興奮狂喜。②我被擺在師范學校校長的飯碗旁邊，王都督給了我校款二百元。愛農(nóng)做監(jiān)學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。在這部分集中寫范愛農(nóng)的文字不很多，作者以極經(jīng)濟的筆墨，寫出了范愛農(nóng)的變化，表現(xiàn)了革命對他的影響。這一層是寫他積極參加革命工作。③然而事情很湊巧，季黻寫信來催我往南京了。愛農(nóng)也很贊成，但頗凄涼，說：——凄涼”是愛農(nóng)心境的真實寫照，反映了他對辛亥革命的失望乃至絕望的心情。連同他說話語氣，我們不難看出他此時此刻的心情。范愛農(nóng)是一個革命者，然而他期盼已久革命，最終卻是如此的結(jié)果，他怎能不絕望。“哀之大莫過于心死”，他的精神理想破滅了，他還能有生之可能嗎？所以說，作者在此已經(jīng)用深邃的筆觸，暗示范愛農(nóng)之死。這里我們可以將之歸納為這樣一個變化：（愛農(nóng)）向往革命——參加革命——絕望革命——（殉道革命）。分析作者全景式藝術(shù)地表現(xiàn)辛亥革命的過程。①滿眼是白旗。內(nèi)骨子是依舊的他進來以后，也就被許多閑漢和新進的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。光復后的紹興，沒有絲毫變化?！伴e漢和新進的革命黨”，可以結(jié)合下文的原本是“穿布衣來的”，“不上十天也大概換上皮袍子了”來理解，“閑漢”指封建地主階級，和“新近的革命黨”，都指那些投機革命的人。他們革命的目的動機不純，就如同阿Q革命一樣，目的就在于“發(fā)財”和“討老婆”。辛亥革命的局限就此窺見一斑。②我即刻到報館去問這事的真假。都是真的。略說了幾句不該收他錢的話，一個名為會計的便不高興了，質(zhì)問我道：——“這不分析股本的實質(zhì)是什么。這里“股本”的實質(zhì)是收買。年輕的革命者看到了王金發(fā)他們“不行”，殊不知，此時的王金發(fā)政府已經(jīng)變質(zhì)變味了。但青年卻錯誤地將自己和王金發(fā)之關系認同為雇工與雇主的關系，將這種對革命的收買，理解為股本，這是本質(zhì)認識上的錯誤。③齊讀“報館案是我到南京后兩三個星期了結(jié)的”一段，引導學生理解“報館案**”的實質(zhì)。通過教師的引導，學生會理解作者的寫作用意。報館被搗毀，德清被刺傷。反動政府在鎮(zhèn)壓革命，辛亥革命的勝利果實也落在了“孔教會會長傅力臣”之類的手中。這是寫封建地主階級竊取革命果實。魯迅先生用文學的筆法，意在闡明這樣一個命題：辛亥革命不過是一場革命者自取其辱的游戲。將以上分析做一歸納，不難看出，作者對辛亥革命過程的全景描繪：（封建階級）投機革命——收買革命——鎮(zhèn)壓革命——竊取革命果實。稍微懂得一點辛亥革命歷史的人，都會驚嘆先生的高潮和卓絕的藝術(shù)筆力。五、歸納第四部分的內(nèi)容，看抒發(fā)了作者怎樣的感情。這部分主要是寫“愛農(nóng)之死”，借以抒發(fā)了作者思念哀悼之情。（主要是讓學生通讀，感悟）六、總結(jié)本課?？磶讉€部分之間的關系。第一部分：從政治上寫封建統(tǒng)治的兇狠殘暴；第二部分：從思想上突出封建思想之根深蒂固；第三部分：寫辛亥革命失?。坏谒牟糠郑簩懛稅坜r(nóng)之死。一二兩部分是為第三部分做鋪墊的，客觀上揭示了辛亥革命失敗的必然性，也指出了資產(chǎn)階級革命的艱巨性。前三個部分又都是為范愛農(nóng)之死張本，揭示了范愛農(nóng)之死的社會根源。這里我們再看兩個例子：①（愛農(nóng)）回到故鄉(xiāng)之后，又受著輕蔑，排斥，迫害，幾乎無地可容?，F(xiàn)在是躲在鄉(xiāng)下，教著幾個小學生糊口。但因為有時覺沒得做，因為大家討厭他。他很困難，但還喝酒，是朋友請他的。他已經(jīng)很少和人們來往，常見的只剩下幾個后來認識的較為年青的人了，然而他們似乎也不愿意多聽他的牢騷，以為不如講笑話有趣。在此我們可以將革命前和革命后的范愛農(nóng)做一個分析。徐錫麟起義失敗后，滿清當局通電緝捕愛農(nóng)，回國后受到了監(jiān)視。革命失敗后，他的境遇確實沒有改變，甚至不如已甚。造成他這種結(jié)局除了因辛亥革命失敗給愛農(nóng)造成心理創(chuàng)傷外，即是封建勢力對他的孤立和迫害以及周圍人對他的隔膜和不理解。再看例②中的后一句話，孤獨的范愛農(nóng)，沒有朋友，“很少和人們來往”，也就“只剩下幾個后來認識的較為年青的人了”,然而最終連青年們也將他拋卻了。課文的旁邊有一句批注：“愛農(nóng)有‘笑話’好講嗎？”獨說愛農(nóng)，自無“笑話“可講，如果將他與辛亥革命聯(lián)系起來，那就不僅有了“笑話”，而且是莫大的嘲諷。我清楚地記得錢理群先生的一句話：“帶著極大的屈辱，竭誠奉獻了一切，卻被為之犧牲的年輕一代，以至整個社會無情地拋棄和放逐?！保ā杜c魯迅相遇》285頁。三聯(lián)書店，XX年8月）這話是在寫魯迅，我以為更適于范愛農(nóng)。范愛農(nóng)死了，死在了辛亥革命之次年。范愛農(nóng)是一個革命者，與魯迅一樣是一個精神戰(zhàn)士，從某種意義上說,他的死，是他對腐朽社會強烈不屈的抗爭，也是他作為一個精神戰(zhàn)士對辛亥革命的生命的薄奠。七、課外拓展讀魯迅“哀范愛農(nóng)”詩三首，體會先生對愛農(nóng)的真摯感情。閱讀有關范愛農(nóng)的資料，寫一篇短文，題目：范愛農(nóng)小傳。八、板書設計范愛農(nóng)之死——————————社會根源徐錫麟被殺————————（政治上）—————兇狠殘暴繡花鞋事件，讓座**———（思想上）—————根深蒂固（為下文作鋪墊）（范愛農(nóng)）向往—參加—絕望—（殉道）報館案**————————————————辛亥革命失敗（辛亥革命）投機—收買—鎮(zhèn)壓—竊?。ū厝恍裕閻坜r(nóng)之死張本）（魯迅）驚聞噩耗—寫詩悼念—掛念妻女紹興訣別——————————————————范愛農(nóng)之死（愛農(nóng)）困頓漂泊—期盼來信—醉酒落水第二課時教學目標：體會情感線索的變化。理解把握范愛農(nóng)性格特點。魯迅和愛農(nóng)不同人生結(jié)局。一、復習導入新課：復習提問，本文所寫到的幾個重要事件。①徐錫麟被殺，“同鄉(xiāng)會”爭執(zhí)。②繡花鞋事件，讓座**。③“報館案**”。④范愛農(nóng)之死。二、分析四個部分的每一件事，看表達了范愛農(nóng)和魯迅怎樣的感情。寫“同鄉(xiāng)會”的爭執(zhí)有何作用？有人認為，范愛農(nóng)思想冷峻，深刻，看清楚了封建統(tǒng)治的慘無人道的本質(zhì)，所以反對發(fā)電報；而魯迅年輕氣盛，思想不夠成熟，又過于憤激，所以對范愛農(nóng)的理解和認識有失偏頗。請同學們討論，提出自己的看法。魯迅比范愛農(nóng)張兩歲，且比之早來日本留學三年，魯迅此時已抱有喚醒民眾的思想，他發(fā)電報的目的大約基于此。此處確實可以表現(xiàn)愛農(nóng)冷峻的一面，可目的也不是比較誰深誰淺，誰成熟誰不成熟。而是突出表現(xiàn)愛農(nóng)的悲憤。時過境遷后，魯迅再次提及此事，特別是在范愛農(nóng)死后，主要是自責自己不能理解當時愛農(nóng)那無比悲憤的心情。請同學們讀第二部分末尾的對話，請體會此事二人的心情態(tài)度?！拔艺娌欢銈儙н@東西做什么？“到“誰知道也是反封建的斗士，對“繡花鞋事件”和“讓座**”，先生都搖頭，表示了自己的不滿，也正因此才產(chǎn)生了誤會和隔閡。這幾句對話中所包含的語氣態(tài)度，我們亦可窺探出范愛農(nóng)的態(tài)度：不滿和無奈。作者借此來表現(xiàn)封建思想的根深蒂固，為下文辛亥革命的失敗做鋪墊。在魯迅即將離開紹興時，作者亦用寥寥幾筆，勾畫了人物的表情神態(tài)，語氣口吻，靡不畢肖。這里所表現(xiàn)出的感情，是范愛農(nóng)對辛亥革命的失望乃至絕望。前文已分析，恕不贅述。讀第四部分，體會二人的情感。引導學生歸納,分別后的思念牽掛。小結(jié)：魯迅視愛農(nóng)為摯友，在短短的幾年的交往中，結(jié)下了深厚的友誼。就本文所寫的四個片段來看，魯迅先生和愛農(nóng)所表現(xiàn)出的感情態(tài)度是多么驚人的相似?。簼M腔的悲憤——不滿和無奈——苦悶與絕望——思念和牽掛。三、魯迅和范愛農(nóng)不同的人生命運。學生討論，教師提示：日本求學（都沒有取得學位），歸國后教書；參加革命，理想堅定，都是革命的精神戰(zhàn)士；都歷經(jīng)了革命前的向往，革命后的苦悶彷徨；二人都很固執(zhí)倔強，語言犀利，話語冷峻。結(jié)局不同：愛農(nóng)在苦悶絕望中借酒消愁，沉淪而死，而魯迅卻在苦悶彷徨中吶喊奮起，走向新生。這樣看來，性格因素正是造成魯迅和范愛農(nóng)不同人生命運的歷史分野。四、結(jié)合，歸納范愛農(nóng)的性格。歸納性格特點：固執(zhí)，倔強，耿介，狷直，嫉惡如仇；孤獨，冷峻，情緒化，格格不入；正直，真誠，勤奮，熱情；理想堅定，追求光明。結(jié)合課文加以分析解釋。討論這樣的性格特點和他的死之間的關聯(lián)。（參考板書設計，引導學生盡心分析）五、拓展研讀（作業(yè)）結(jié)合的寫作背景，思考：魯迅寫作《范愛農(nóng)》的現(xiàn)實意義（1926年），寫一篇400字以上的。中心提示：魯迅是一個革命家，又是一個思想家。他在不停地思考，思考歷史，啟迪現(xiàn)實。對辛亥革命，魯迅既是參加者，又是冷靜的批判者。他通過藝術(shù)的形式，深入地總結(jié)了辛亥革命的經(jīng)驗和教訓。作者寫作《范愛農(nóng)》，適值北伐革命的高潮，范愛農(nóng)死去已經(jīng)十多年了，失去朋友的隱痛一直紛擾著先生的內(nèi)心，何時寫這篇紀念，怎么寫，都寄托著先生更深的思考。鑒往事，警后人，啟來者，正是作者深刻之用心。當北伐革命已沉淀為歷史的塵埃，我們不禁驚嘆于先生的遠見卓識：革命之結(jié)果不幸又被先生言中了。六、板書設計情感線索性格特點“同鄉(xiāng)會”爭執(zhí)——悲憤追求理想————破滅繡花鞋**———無奈倔強狷直————孤獨紹興話離別———絕望孤苦困窘————支撐范愛農(nóng)之死———思念抑郁彷徨————沉淪第三篇：《范愛農(nóng)》教學設計《范愛農(nóng)》教學設計賈小林教學目的：理解文章的中心，學習魯迅先生圍繞中心組織材料的手法。概括文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的語言概括和語言表達能力。解讀文本，深刻理會魯迅先生通過刻畫人物性格，揭示人物的命運，表現(xiàn)對革命的關注和思考。教學難點：范愛農(nóng)悲劇與辛亥革命的關系。范愛農(nóng)和魯迅不同的人生命運。教學過程：第一課時：教學目標1概括文章每部分的主要內(nèi)容，分析作者所選取的中心事件。2分析范愛農(nóng)與辛亥革命的聯(lián)系，揭示愛農(nóng)之死的社會根源。一、導入新課文章寫于1926年11月18日。適值北伐戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，南方的革命高潮正在蓬勃興起。魯迅先生從北平來到廈門，在廈門大學的小閣樓上，魯迅寫下了這篇懷念亡友范愛農(nóng)的散文。第二年3月，魯迅便來到了當時革命中心的廣州。文章題目為《范愛農(nóng)》，同學們在通讀全文之后，結(jié)合文章內(nèi)容，給本文起一個更準確更具體的題目。范愛農(nóng)之死或范愛農(nóng)之死因。二、分析文章的第一部分（在東京的客店里——首先就必須將范愛農(nóng)除去）。用精練的語句，概括本部分內(nèi)容，分析其主要事件。這一部分寫“東京相識”。所寫的主要事件有二： ①徐錫麟被殺②“同鄉(xiāng)會”爭執(zhí)。分析①(②暫不分析說明)，引文如下：大家接著就預測他將被極刑，家族將被連累。不久，秋瑾姑娘在紹興被殺的消息也傳來了，徐錫麟是被挖了心，給恩銘的親兵炒食凈盡。人心很憤怒。作者在此用了極為細致的筆觸，寫徐錫麟被殺，揭露封建統(tǒng)治者在政治上的“兇狠殘暴”。三、分析文章的第二部分（然而這意見后來似乎逐漸淡薄——“誰知道呢？你問她去?！保Ｓ镁毜恼Z句，概括本部分的內(nèi)容，分析其主要事件。這部分的主要內(nèi)容可以概括為“故鄉(xiāng)重逢”。相同的人生境遇，“是互相的嘲笑和悲哀”。在冰釋前嫌這一自然段，作者用了大量的筆墨集中寫了引起誤會的兩次搖頭，可歸納為：①繡花鞋事件②讓座**。請同學們思考，作者不惜筆墨來詳寫這兩件事，有何深意？揭示封建統(tǒng)治在思想上的根深蒂固，即使是革命者——范愛農(nóng)、陳伯平、馬宗漢等也難脫其桎梏。四、分析文章的第三部分（到冬初——還怕要被禁止的）。用精練的語句，概括本部分內(nèi)容，分析其主要事件。這部分的內(nèi)容為“紹興共事”。主要事件是“報館案**”。這部分是作者寫作的重點，文字最長，也更為含蓄隱晦。“報館案**”是作者寫作本部分的中心事件，但作者只是借此來表現(xiàn)范愛農(nóng)，并極具幽默諷刺意味地來寫辛亥革命的。而且作者巧妙地安排了兩個角度（或兩條線索）： ①寫范愛農(nóng)②寫辛亥革命。分析作者對范愛農(nóng)的刻畫。①到冬初，我們的景況更拮據(jù)了，然而還喝酒，講笑話。忽然是武昌起義，接著是紹興光復。第二天愛農(nóng)就上城來，戴著農(nóng)夫常用的氈帽，那笑容是從來沒有見過的。 “老迅，我們今天不喝酒了。我要去看看光復的紹興。我們同去?！痹谵讚?jù)的生活中，在苦悶的消沉中，忽然驚聞革命，一掃苦悶抑郁的愁懷，帶著“從來沒有見過的”“笑容”，連酒也不喝了，表現(xiàn)了愛農(nóng)革命到來時的“興奮”。愛農(nóng)是一個革命者，他對革命熱切地向往，革命成功了，他像孩子一樣興奮狂喜。②我被擺在師范學校校長的飯碗旁邊，王都督給了我?？疃僭?。愛農(nóng)做監(jiān)學，還是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫談閑天。他辦事，兼教書，實在勤快得可以。在這部分集中寫范愛農(nóng)的文字不很多，作者以極經(jīng)濟的筆墨，寫出了范愛農(nóng)的變化，表現(xiàn)了革命對他的影響。這一層是寫他積極參加革命工作。③然而事情很湊巧，季黻寫信來催我往南京了。愛農(nóng)也很贊成，但頗凄涼，說：—— “這里又是那樣，住不得。你快去罷……?！炳?這里“頗凄涼”是愛農(nóng)心境的真實寫照，反映了他對辛亥革命的失望乃至絕望的心情。連同他說話語氣，我們不難看出他此時此刻的心情。范愛農(nóng)是一個革命者，然而他期盼已久革命，最終卻是如此的結(jié)果，他怎能不絕望?！鞍е竽^于心死”，他的精神理想破滅了，他還能有生之可能嗎？所以說，作者在此已經(jīng)用深邃的筆觸，暗示范愛農(nóng)之死。這里我們可以將之歸納為這樣一個變化：（愛農(nóng)）向往革命——參加革命——絕望革命——（殉道革命）。分析作者全景式藝術(shù)地表現(xiàn)辛亥革命的過程。①滿眼是白旗。內(nèi)骨子是依舊的他進來以后，也就被許多閑漢和新進的革命黨所包圍，大做王都督。在衙門里的人物，穿布衣來的，不上十天也大概換上皮袍子了，天氣還并不冷。光復后的紹興，沒有絲毫變化?！伴e漢和新進的革命黨”，可以結(jié)合下文的原本是“穿布衣來的”，“不上十天也大概換上皮袍子了”來理解，“閑漢”指封建地主階級，和“新近的革命黨”，都指那些投機革命的人。他們革命的目的動機不純，就如同阿Q革命一樣，目的就在于“發(fā)財”和“討老婆”。辛亥革命的局限就此窺見一斑。②我即刻到報館去問這事的真假。都是真的。略說了幾句不該收他錢的話，一個名為會計的便不高興了，質(zhì)問我道：——“報館為什么不收股本？”“這不是股本……”“不